小班科學好玩的魔術教案反思

1、小班科學好玩的魔術教案反思

　　活動目標：

　　1、通過看魔術培養幼兒的觀察力及對事物的探究興趣。

　　2、通過嘗試操作魔術，發展幼兒的動手能力。

　　3、感受魔術帶來的歡樂，激發幼兒的探索欲望。

　　4、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　5、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

　　活動準備：

　　教師：一張紅色的紙、紙圈3個、兩圓套在一起的紙圈一個、剪刀。

　　幼兒：人手兩份紅色的紙、人手兩份顏色不同紙圈、剪刀每人一把。

　　活動過程：

　　一、教師以談話導入活動，引起幼兒的興趣

　　二、引導幼兒探索小兔子魔術的秘密

　　1、出示紅色的紙變成小兔子

　　2、教師變魔術，讓兔子耳朵動起來

　　3、幼兒說說魔術是怎么變出來的

　　4、幼兒操作，探索其中的奧秘，教師巡回指導。(先把它變成一只小兔子，撕出兩只耳朵，往下撕，別撕歪了，小心點，中間的彎下去，然后把它撕掉，撕下的紙放到籃子里，先找一根線，穿進去，拉出來)

　　三、引導幼兒探究紙圈魔術的秘密

　　1、教師變紙環魔術，引起幼兒的興趣

　　2、幼兒操作探索，教師巡回指導。

　　4、幼兒說說發現的秘密(一個環是正的，一個環是8字)，并請個別幼兒示范把紙條變成擰好的圈。

　　5、教師示范(你們以后表演這個魔術的時候，記住了，一定要把它藏好，不要被發現)

　　四、展示紙圈新魔術，激發幼兒進一步探究的紙圈新魔術

　　教師示范紙圈變成兩個套在一起，幼兒探索其中的秘密。

　　活動反思：

　　整節課，孩子們的興趣被大大的吸引了，探索氣氛比較濃厚。老師在變魔術的時候，邊上的幼兒都在觀察，如果老師能把座位稍作調整，那可能幼兒會覺得更加神奇。實驗時，孩子們的探索欲望很強，有好多幼兒都能發現魔術的秘密，但也有部分孩子不會操作，這個時候老師的個別指導就相當的重要了。在實驗結束之后，孩子們都把自己的紙環拿了回去，很有繼續表演的興趣。

　　這一次的教學活動，在前一次的基礎上，對座位進行了修改。活動一開始幼兒的興趣就被吸引了過來，孩子們很快被老師的魔術吸引住了，但是在探索如何讓小兔子的耳朵動起來的時候，老師可以提供更多的操作材料，讓幼兒先有一個探索，思考的過程，而不是直接告訴幼兒耳朵動起來的秘密，相信這樣會更好。在紙環變魔術變完魔術以后，如果讓幼兒把紙放在桌上，再回到座位上講述發現的秘密，幼兒的注意力會更加集中。

2、小班科學教案《好玩的魔術》含反思

　　活動目標：

　　1、通過看魔術培養幼兒的觀察力及對事物的探究興趣。

　　2、通過嘗試操作魔術，發展幼兒的動手能力。

　　3、感受魔術帶來的歡樂，激發幼兒的探索欲望。

　　4、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　5、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

　　活動準備：

　　教師：一張紅色的紙、紙圈3個、兩圓套在一起的紙圈一個、剪刀。

　　幼兒：人手兩份紅色的紙、人手兩份顏色不同紙圈、剪刀每人一把。

　　活動過程：

　　一、教師以談話導入活動，引起幼兒的興趣

　　二、引導幼兒探索小兔子魔術的秘密

　　1、出示紅色的紙變成小兔子

　　2、教師變魔術，讓兔子耳朵動起來

　　3、幼兒說說魔術是怎么變出來的

　　4、幼兒操作，探索其中的奧秘，教師巡回指導。[教案來自：快思教案網.](先把它變成一只小兔子，撕出兩只耳朵，往下撕，別撕歪了，小心點，中間的彎下去，然后把它撕掉，撕下的紙放到籃子里，先找一根線，穿進去，拉出來)

　　三、引導幼兒探究紙圈魔術的秘密

　　1、教師變紙環魔術，引起幼兒的興趣

　　2、幼兒操作探索，教師巡回指導。

　　4、幼兒說說發現的秘密(一個環是正的，一個環是8字)，并請個別幼兒示范把紙條變成擰好的圈。

　　5、教師示范(你們以后表演這個魔術的時候，記住了，一定要把它藏好，不要被發現)

　　四、展示紙圈新魔術，激發幼兒進一步探究的紙圈新魔術

　　教師示范紙圈變成兩個套在一起，幼兒探索其中的秘密。

　　活動反思：

　　整節課，孩子們的興趣被大大的吸引了，探索氣氛比較濃厚。老師在變魔術的時候，邊上的幼兒都在觀察，如果老師能把座位稍作調整，那可能幼兒會覺得更加神奇。實驗時，孩子們的探索欲望很強，有好多幼兒都能發現魔術的秘密，但也有部分孩子不會操作，這個時候老師的個別指導就相當的重要了。在實驗結束之后，孩子們都把自己的紙環拿了回去，很有繼續表演的興趣。

　　這一次的教學活動，在前一次的基礎上，對座位進行了修改。活動一開始幼兒的興趣就被吸引了過來，孩子們很快被老師的魔術吸引住了，但是在探索如何讓小兔子的耳朵動起來的時候，老師可以提供更多的操作材料，讓幼兒先有一個探索，思考的過程，而不是直接告訴幼兒耳朵動起來的秘密，相信這樣會更好。在紙環變魔術變完魔術以后，如果讓幼兒把紙放在桌上，再回到座位上講述發現的秘密，幼兒的注意力會更加集中。

3、小班科學好玩的沙子教案反思

　　活動目標

　　1.探索并感知沙子的基本特性。

　　2.了解沙子在日常生活中的作用，體驗沙土游戲的快樂。

　　3.通過了解沙塵暴的有關知識，培養環保意識。

　　4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.培養探索自然的興趣。

　　活動準備

　　1.沙漠和海濱的錄像、幾種顏色的沙子標本、水泥少許。

　　2.每桌一盤沙子、五個沙箱，每個幼兒一杯沙子、一罐土。

　　3.冰糕棍、抹布、盛清水的杯子(每組必備)、廢舊物品制作的漏斗。

　　4.鏟子、小水桶、印模、吸鐵石、網眼大小不同的篩子、廢舊紙杯、玩沙工具等。

　　5.沙塵暴錄像帶、一盤沙、用報紙卷好的紙簡。

　　活動過程

　　一、細細的沙

　　(一)美麗的沙

　　1.錄像畫面一;廣闊的沙漠

　　引導幼兒討論：沙漠里的沙子是什么樣的?(黃色，干燥，有許多)

　　2.錄像畫面二：美麗的海濱

　　引導幼兒討論：海濱的沙子是什么樣的?(非常細，柔軟，濕的)

　　3.小結：沙子的顏色很多，最常見的有白色、黃色，還有黑色、紅色和紫色。(逐一出示紅色、黑色、紫色沙子標本給幼兒看)

　　自評：幼兒僅僅對常見的黃沙比較熟悉，通過觀看錄像片，豐富了幼兒對沙子的認識。

　　(二)細細的沙

　　1.請幼兒隨意玩沙，通過看、摸、吹、聞來感知沙子的基本特征。

　　(幼兒：點點的、小豆豆、粒粒的，經老師引導后說出是顆粒狀的)。

　　2.兩個幼兒為一組進行裝沙游戲，用篩子、水桶、鏟子、漏斗等工具，想辦法使沙子流動起來，感知沙子流動的特性。

　　自評：幼兒對操作活動很感興趣，每兩人合作裝沙，變換著不同的操作材料，他們一會兒把沙子放到漏斗里，一會兒把沙子放到小篩子上，觀察沙子在不同物品上的變化。幼兒說：沙子像溪流，能像水一樣流出來;這個漏斗孔太小，用手一捏就可以讓沙子很快地流下來;從篩子上流下去的是碎沙子。

　　3.引導幼兒在盛水的杯子里放人沙子，然后用冰糕棒攪一攪并觀察，有什么變化。(水變得有些渾濁，沙子沉到杯底、沙子變濕了，且不溶于水)

　　4.請幼兒分別用兩個同樣的礦泉水瓶(瓶底打孔)裝等量的沙、土，再請幼兒分別向兩個瓶子倒入同樣的水，說說看到了什么現象(盛土的瓶只有少量的水流出，大部分水被上吸收;沙子中的大部分水較快地從瓶底流出，只有很少一部分被吸收)。

　　自評：幼兒以往有過玩水的活動經驗，知道鹽、糖溶于水的道理，所以在這個環節中幼兒通過簡單操作就很快得出了結論：沙子不溶于水，但是有吸水性，其吸水性比土要差。但要注意提醒幼兒倒入沙子和土中的水要一樣多，以確保實驗的準確性。

　　5.為幼兒提供鏟子、水桶、印模等，幼兒分組用沙子造型，其中一組幼兒的沙盤裝有干沙子，另一組裝有濕沙子，觀察比較二者的不同：濕沙子能抱成團，干沙子不容易抱成團。提問：誰有辦法使干沙子容易做造型?(幼兒自己動手加工濕沙子)

　　6.請幼兒將吸鐵石放入沙盤中自由拖動，看一看有什么現象發生：沙土中含的一些鐵屑能被吸鐵石吸上來。

　　7.每人一盤沙，將適量顏料倒入盤中，請幼兒用手揉捏均勻，感知沙子有吸附性，能夠著色。(將彩沙晾干后待用，可制作沙畫)

　　自評：此環節幼兒的興趣點最高，他們樂此不疲地反復用濕沙做各種自己喜歡的造型，如：坦克車、生日蛋糕、小花、大樹等等，起初有的幼兒說兩種沙子都可以做出造型，但是經過驗證干沙做不成，而濕沙則很容易。幼兒對沙子中含有鐵屑的事實百思不得其解，雖然經過反復的操作，也知道磁鐵只吸鐵制品，但仍然不太理解沙中含鐵的現象，只停留在對吸鐵過程的興趣，因此應就沙子的來源、開采等方面再豐富幼兒的經驗。

　　(三)堅硬的水泥沙

　　1.請幼兒討論沙子的作用。

　　2.自制水泥沙：沙子是建筑材料的一種，必須和水泥混合使用才更堅固。

　　請每組幼兒取一杯沙子，半杯水泥，自制成水泥沙。看一看，摸一摸，說一說有什么感覺。(是軟還是硬)

　　3.把糊狀水泥沙晾干后再請幼兒觀察。

　　(小結：沙子雖然是松散的，可是與水、水泥混合晾干后，就會變得非常堅硬。沙子是造房子不可缺少的材料。)

　　活動延伸：引導幼兒玩建構游戲一一把積木當磚塊砌墻，分別用沙子、水泥、自制水泥沙、蓋房子，感知水泥沙的粘和力強。

　　自評：幼兒知道沙子最大的用途是建筑裝修，但對水泥沙的作用卻不很了解，幼兒通過此環節的操作、比較，知道了水泥沙才是人們用于建筑的堅固結實的材料。

　　二、沙塵暴

　　(一)討厭的沙塵暴：請幼兒觀看沙塵暴的錄像

　　請幼兒討論：為什么會出現沙塵天氣?沙塵對人類有什么危害?(迷眼睛、把東西吹倒、路上的司機看不見車、刮臟衣服、引起感冒……)

　　(二)“防治”沙塵暴

　　1.出示一盤沙土，請幼兒想辦法用報紙筒將沙土吹起來。

　　2.出示一盆種有植物的沙土，請幼兒試一試能不能把沙土吹起來。

　　請幼兒討論：為什么沙盤中的沙土能吹起來，而種有植物的沙土卻不能吹起來?(植物的根把沙土固定住了)

　　請幼兒討論：

　　1.如何防治沙塵暴?

　　2.為什么種樹種草能防治沙塵暴?

　　延伸活動：在沙土中種植草、小苗等綠色植物，觀察沙土的變化。

　　自評：幼兒對跟自己的生活有關的沙塵暴的危害有較多的了解，但提供給幼兒觀察的植物最好是種植在透明的容器中，這樣才能使幼兒直觀地了解到植物的根與沙土的關系。

　　三、玩沙游戲

　　(一)過生日

　　玩法：將紙杯裝滿沙子，拍緊，倒置后小心地將紙杯抽起，便做成一層“蛋糕”，用稍小的紙杯采取同樣的方法在做好的“蛋糕”上再做一層，便成為雙層“蛋糕”，把小木棍插在“蛋糕”上當“蠟燭”，玩過生日的游戲。

　　(二)抗洪搶險

　　目標：通過抬、背、扛等動作，鍛煉幼兒的體能，培養幼兒的合作精神。

　　準備：沙袋若干，在10米外布置一條“河”。

　　玩法：幼兒當抗洪戰士，分成若干組，每組人數相等。教師發令后，每組幼兒迅速把沙袋搬運到河邊，并疊放整齊。可以一人扛、背，也可以兩人抬。搬運沙袋多的那一組為勝。

　　(三)運糧入倉

　　目標：練習挖的動作，培養幼兒集體合作精神。

　　材料：玩沙工具(小桶、小鏟)，兩個相同的大桶。

　　玩法：將幼兒分成兩組，以“運糧食”為主題，沙子當“糧食”，大桶為“糧倉”，幼兒當“運糧人”。“運糧人”從沙地挖“糧食”，裝滿一小桶即可把“糧食”運入“糧倉”。比一比，看哪組最先把“糧倉”裝滿。

　　教學反思

　　沙子是幼兒最常見，也最愛玩的廉價的游戲材料，但以往大都停留在一些無目的的自由活動，本次活動的設計意圖在于通過教師精心準備而投放的游戲材料，有目的地引導環節的設計，讓幼兒在玩沙活動中感知沙子的一些基本特征、沙子對人類的作用等。由于是幼兒自己操作得出結論，因此，他們的興趣極高，不停地探索驗證，干沙做不成，而濕沙則很容易造型。本活動較好地體現了讓幼兒在玩中學習、玩中思考的教育思想。

4、小班科學《好玩的洞洞》教案反思

　　活動目標：

　　1.體驗和老師、同伴一起找洞、變洞的樂趣。

　　2.嘗試用身體變出各種洞洞的造型，感知洞洞與球大小關系。

　　3.初步嘗試能夠與同伴合作解決問題的能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。

　　活動準備：

　　海洋球，皮球，羊角球，ppt

　　活動過程：

　　一、找洞洞

　　帶你們認識一個小伙伴，它叫鼴鼠(ppt)小鼴鼠的家在哪里?把家建在泥土下面，小鼴鼠家是什么樣的?(ppt)長長的廊道是哪里來的?瞧，這里有一只小鼴鼠，它在干什么?(打洞)這些大大小小的洞洞就是它打洞打出來的。

　　找一找小鼴鼠家里最大的洞洞在哪里?這個洞里放著什么?(桌椅)

　　二、用手指變洞洞

　　小朋友我們伸出兩只手，變一變小鼴鼠家里放餐桌的這個洞洞，可以怎么變?

　　幼兒探索用手圍洞的方式。

　　小結：手指碰手指，變成一個大大洞，手指彎彎緊洞洞會變小。

　　(ppt)有一只小鼴鼠回來了，看，它找到了什么?

　　你覺得這個球能從你們剛才小手做的洞洞里鉆過去嗎?試一試

　　真棒，小球從你們做的鼴鼠洞里鉆過去了，我們看看，小鼴鼠的球運到洞里了嗎?(ppt動畫)

　　三、身體變洞洞玩球

　　如果小球變成了大球，你的小手能圍成一個洞，讓這個球鉆過去嗎?

　　啟發：除了用手圍一圍，還有什么地方也可以圍成一個洞?

　　幼兒上來找空的地方圍一圍，老師找圍得不一樣的洞洞，即時反饋。

　　四、變大洞滾大球

　　這么好玩的球，小鼴鼠看見了，喜歡得不得了，所以，它又找來了一個球，想運到自己的家里去(ppt)可是(出示球)你們看這個球這么大，比我們剛才玩的球還要大，球進不了洞……你有什么辦法，幫幫它?

　　幼兒用身體動作變一個自己認為最大的洞洞，老師用大球去鉆洞，讓小朋友發現鉆不進。(1，2，3，停)

　　幼兒思考讓大球進洞的辦法，個別嘗試2-3次，請幼兒拿球鉆洞驗證。

　　啟發：除了手拉手圍成大洞洞，還可以用身體的哪里圍洞洞呢?

　　男生上來找空的地方圍一圍，女生鉆球驗證，隨后交換。

　　五、延伸活動

　　球雖然大，但是在我們小朋友開動腦筋，合作圍出的洞洞面前，小鼴鼠的球順利運到家啦!小鼴鼠謝謝你們，叫大家一起去玩球呢，我們快走吧!

　　活動反思：

　　1、小班幼兒的生活認知才剛剛啟蒙，在設計綜合活動中應充分考慮小班幼兒發展特點，不以概念程式灌輸，而是以游戲的形式激發其參與的興趣，以他們自身所熟悉的身體，環境等方面入手，逐步的推進和加深對生活事物的認識。

　　2、教師在教學設計上應打破常規的先認知再感受后總結的教學形式，小班幼兒具象思維發展良好，教師在游戲環節設置可以讓幼兒先感受先參與，在獲得體驗后師生共同學習歸納和小結。

　　3、游戲是幼兒的學習，讓幼兒在豐富的游戲中去感受，發現和學習，潛移默化中身心去感受，教師在教學設計中應充分運用游戲環節激發幼兒學習的興趣，感受學習的快樂，從而體驗到學習的成功。

　　4、教師始終是幼兒活動中的支持者，引導者，合作者，教師應以這樣積極熱情的態度投身到幼兒的游戲活動中，支持幼兒參與，鼓勵與引導幼兒發現，與幼兒一起去發現生活中的秘密與快樂。

　　5、教育不是灌輸和局限，而是讓幼兒自主自由的去發現和感受。在本教學活動中，教師不約束和限制幼兒發現的每一處洞洞，只要是孩子自己發現的，都應給與肯定和鼓勵。而我們鼓勵幼兒所發現的視野也不僅僅是自己或者身邊，還有更廣闊的萬物之間，所以在延伸活動中，教師為幼兒推開了更大的一扇窗，鼓勵孩子們走出去大膽的找尋，只要是孩子自己找尋到的，就一定是他心里最美好和最快樂的。

5、小班科學教案《好玩的球》含反思

活動設計背景

　　生活中有許多會滾動、跳動的物體，它給孩子們帶來了興趣。引起了孩子們的注意，球就是孩子們的最愛，因此我設計了《好玩的球》這一活動教案，讓幼兒在快樂中學會拍球，體驗拍球的樂趣，提高他們的活動能力。

活動目標

　　1、通過創新培養幼兒的想象力和發散思維能力，使幼兒了解球的多種玩法。

　　2、培養幼兒對球產生濃厚興趣和體驗一起玩球的快樂。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動重點、難點

　　主要培養幼兒的想象力和發展思維的能力，并且使幼兒知道球有多種玩法。(重點)

　　主要發展幼兒的想象力和發展思維的能力，并且使幼兒能體驗到一起玩球的樂趣。(難點)

活動準備

　　1、《快樂轉轉轉》、《健康歌》磁帶、塑料球(每人一個)

　　2、筐子4個、小棍子2個、繩子1個、呼啦圈4個、手巾、

　　報紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、(若干份)

　　3.一盆水、不同種類的球

活動過程

　　一、開始部分：

　　老師放《快樂轉轉轉》歌曲，小朋友們來和老師一起做運動。

　　二、基本部分：

　　1、小朋友們很累了吧!請你們坐在小椅子上休息一下。

　　2、今天，老師給小朋友準備了一份禮物，小朋友看一看是什么?(出示塑料球)

　　3、小朋友想玩嗎?(想)在玩球之前，老師有一個要求(小朋友要說一說你是怎樣來玩球的，才能玩塑料球)。老師相信你們一定會是最棒的!

　　4、請小朋友把球的玩法告訴你邊上的小朋友們。

　　5、小朋友說的真是太棒了，想不想自己拿著球親自體驗一下球有多種玩法和樂趣。看老師這里給小朋友準備了這么多好東西。請小朋友拿著球輕輕走到老師這里。今天，你們就用這些材料來跟球玩一玩。看一看誰能把這些材料都用上，看看誰的玩法最多。

　　6、老師邊放音樂《健康歌》，小朋友可以自由選擇喜歡的材料來玩球。(一定注意安全，玩過的要放回原處)

　　7、在玩球的過程中老師問一問小朋友球的多種玩法。音樂停止，現在呢?請小朋友趕快把你手中的材料放回原處，看哪個小朋友放得最快。

　　8、老師總結(小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報紙、手巾包球的等)。

　　9、老師發現了一個問題，有的材料還在靜靜地躺著。哪個小朋友能大膽的給小朋友去試一試，看看球還能怎樣玩。(請個別小朋友試一試，并鼓勵他要大膽想象球該怎樣玩)。

　　三、結束部分：

　　你們是不是累了，為了鼓勵你們，老師給你們準備了神秘的禮物。請小朋友用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類的球。請小朋友說一說里面有什么內容，并說一說你還見過什么樣的球。

活動延伸：

　　請小朋友自由選擇喜歡的小球，到戶外和小朋友一起玩一玩、說一說小球的多種玩法。

活動反思

　　通過這節活動《好玩的球》，幼兒們都能體驗到一起玩球的樂趣。在開始部分幼兒們做運動的過程中，幼兒們興趣都很高。尤其：李薇、黃柯兒、黃京樺、姚瀟瀟個別年齡較小的幼兒，都能興趣非常高。

　　在選擇喜歡的材料來玩球時，幼兒們積極性非常高。但各別幼兒如：廖栩世、何揚銘小朋友，由于性格內向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強練習這方面的知識，爭取面向全體，要使每個幼兒都能全面發展。

6、小班科學教案《好玩的冰》含反思

　　活動目標

　　知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征，有積極探索冰的興趣。

　　體驗明顯的季節特征。

　　發展幼兒的動手能力。

　　教學重點、難點

　　知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。激發幼兒參與活動的興趣。

　　活動準備

　　若干干凈的冰塊、不同形狀的容器、裝飾物品：彩色顏料，毛線繩

　　活動過程

　　導入語：今天老師給小朋友們帶來了一個新朋友，那就是水寶寶。你們知道水寶寶在什么時候會變成冰寶寶嗎?

　　1、幼兒了解水會結冰，激發幼兒探索的興趣。

　　2、幼兒自選容器玩冰，探索冰的特征。

　　3、做實驗，引導幼兒觀察冰塊的變化。

　　4、教師與幼兒合作制作冰燈。

　　5、分組討論，教師總結。

　　教學反思

　　本次活動為孩子們提供了足夠的活動空間，孩子們在活動中的積極性都很高。孩子們親眼見證了水結成冰，冰化成水的過程。激發了孩子們的求職欲望。

　　活動設計背景

　　北方的冬天，到處充滿著寒意。盡管北風呼呼地吹著，也擋不住小朋友們對冬天的熱情，堆雪人、打雪仗、拉冰車等等，玩的不亦樂乎。這節課的設計是讓孩子們更深刻的理解“冬季”這個季節。探索“冰”的奧秘。

7、小班科學教案《好玩的水》含反思

　　活動目標：

　　1、在玩水的活動中初步感知水的特性——會流動、是透明的，享受玩水的樂趣。

　　2、讓幼兒知道水在人類生活中的重要作用。

　　3、教育幼兒知道節約用水。

　　4、初步了解其特性。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、籃子、毛巾、磁帶、錄音機等。

　　活動過程：

　　1、幼兒自由玩水，感知水會流。

　　①、教師提供各種嬉水玩具，幼兒自選喜歡的材料，自由嬉水。

　　②、教師巡視啟發，鼓勵幼兒創造多種玩水的方法，并講述出來，引導幼兒觀察水會流。

　　③、請個別幼兒演示自己的玩水方法，進一步感知水會流。

　　④、小結：水是會流動的。

　　2、火眼金金捉小魚，了解水是透明的。

　　①、請幼兒按教師的指令在水里捉魚，比比誰捉得又快又準。

　　②、請冠軍幼兒講講自己是怎樣捉魚的，為什么能看得那么準。

　　③、小結：水是透明的。

　　3、談話：水的作用大。

　　啟發幼兒說出生活中那些時候需要水，知道水的作用大，并教育幼兒懂得節約用水。

　　4、送水小精靈

　　請幼兒給需要水的小動物、小植物送水、澆水，體驗水的用處大。

　　活動延伸：

　　1、在區角活動中投放玩水材料，啟發幼兒進一步探索水的特征。

　　2、鼓勵幼兒創造更多更新的玩水方法，做有關水的實驗。

　　教學反思：

　　水是日常生活中隨處可見，人人每天都需要用水，水是生活中不可缺少的。而每次讓孩子們去入廁，我總能發現她們沒有擰緊水龍頭，為了讓孩子了解水的重要性，能夠節約用水，所以我選擇《好玩的水》來開展這次活動。以下是我通過這次活動的幾點反思：

　　首先在活動目標上，我制定三點：1、在游戲中感知水是透明的、會流動的特性及用途，知道節約用水。2、樂意用語言表達自己所看到的現象。3、對科學探索活動感興趣。在活動中這三點目標基本達到，感覺還是比較好。

　　其次在活動準備上，我準備了裝水大臉盆1個，一次性塑料餐具若干、杯子若干，各種小石子、小玩具。這些玩具都是來自孩子生活中比較常見的，幼兒很感興趣。但事先本人只準備一個大臉盆，擔心多個看不過來，可只有一個大盆，全班幼兒太擁擠了，場面有點混亂，有的小朋友只顧自己看，所以這點沒有考慮好。

　　最后在活動過程中，我發現了幾點優缺點：1、根據孩子的年齡特點和在日常生活中的觀察了解到，低幼的孩子大部分都喜歡玩水，對水特別感興趣。讓幼兒在玩中學，幼兒興趣很高。2、我在讓孩子自由玩水探索的時候，有水灑在地上，而我沒有急于干涉，只是在觀察，給予孩子更多的探索時間，這樣才能使幼兒自主探索動性時欲得到滿足。3、在引導孩子感知水的流動性時，我把一個杯子里的水向空杯子里倒，讓孩子自己得出結論，孩子們都能很快的說出水是動的，他們不會說水是流動的。語言表達能力上還是不足，不能把自己的想法很好的表達出來。在以后多注意培養幼兒的語言表達能力。

8、小班科學教案《好玩的風車》含反思

　　活動目標

　　(1)通過玩風車這個活動讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風車轉起來。

　　(2)能大膽的在同伴面前講述自己的發現。

　　(3)激發幼兒對風車探索的興趣，體驗探索的樂趣。

　　(4)愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　(5)激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備：

　　1、多于孩子人數的雙、單輪風車、盆子、米若干。

　　2、在角落里擺放一只電風扇和若干風車用布遮住。

　　3、幼兒平時玩過風車。

　　活動過程：

　　(一)玩單輪風車，初步獲得讓風車轉起來的經驗，體驗探索的樂趣。

　　1、教師出示五顏六色的單輪風車，提問：小朋友你們認識我嗎?看看我身上穿了什么顏色的衣服?你們想不想和我一起玩?請小朋友和我玩的時候要仔細觀察，說一說你是怎么玩的?

　　2、幼兒自由挑選插在米里的單輪風車，選一個空的地方玩。

　　3、幼兒自由探索，教巡回觀察。

　　(1)觀察孩子探索單輪風車的玩法，抓住個別典型的玩法。

　　(2)教師引導幼兒用語言交流自己的玩法和發現。

　　4、引導幼兒在同伴面前講述自己玩單輪風車的發現。

　　(1)讓孩子停止玩風車，坐下來休息，教師：小朋友帶著風車寶寶回家了。你們看老師的風車寶寶多聽話，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友你們的風車寶寶聽不聽話，我們也讓它休息下吧。小朋友和風車寶寶玩的開心嗎?

　　(2)教師引導幼兒講述并演示自己的玩法，教師：“你是怎樣玩風車寶寶?”請幼兒演示給同伴看，同時請同伴一起嘗試風車的玩法。

　　(3)小結：通過吹，撥，跑、甩讓單輪風車轉起來。

　　(二)玩雙輪風車，引導幼兒比較兩種風車的不同玩法。

　　1、教師激發幼兒玩雙輪風車的興趣，教師：風車寶寶還有許多的 好朋友想不想找出來玩?我們一起把它叫出來，風車寶寶你好，快出來吧。(模仿風車寶寶)小朋友門好，我是雙輪風車寶寶，你們想跟玩嗎?你們跟我玩的時候看看我會不會轉，來跟我一起玩吧。

　　2、幼兒自由挑選插在米里的雙輪風車，選一個空的地方玩

　　3、幼兒自由探索，教師巡回觀察。

　　(1)教師觀察幼兒玩雙輪風車的玩法，抓住個別玩雙輪風車典型的玩法。

　　(2)教師引導幼兒用語言交流自己的玩法和發現，比較兩種風車的不同玩法。

　　4、講述發現

　　(1)教師引導幼兒休息，教師：小朋友帶著風車寶寶回家了。[本.文來源:快思老.師教案網]風車寶寶說 今天和小朋友玩的真開心，不過我有點累了，讓我休息一下吧。小朋友你們看這雙輪風車寶寶會不會轉起來?

　　(2)引導幼兒比較兩種風車的不同玩法，教師：你是怎樣讓風車寶寶轉起來的?這個雙輪風車寶寶和剛才的單輪風車寶寶有什么不一樣?它們玩的時候有什么不一樣?

　　(3)小結：雙輪風車寶寶除了可以吹、撥、甩、跑讓它轉起來，還可以用在地上推讓雙輪風車寶寶轉起來。

　　(三)進一步激發幼兒探索風車的興趣，拓展幼兒的思維。

　　1、教師激發幼兒興趣，教師：老師這兒還有一個很大的本領，可以讓很多的風車一起轉起來，你們相信嗎?我們一起來看看。(出示很多轉的風車)請你們猜猜看是什么東西讓許多風車一起轉起來?小朋友猜猜得對不對呢?(出示電風扇)小朋友除了電風扇還可以有什么辦法使風車寶寶轉起來?

　　2、幼兒相互討論。

　　小結：小朋友想了這么多東西讓風車寶寶轉起來，讓我們可以再來玩一玩。

　　(四)延伸活動

　　1、利用戶外活動引導幼兒探索風車，讓幼兒知道風可以讓風車轉起來。

　　2、收集扇子、玩具電動吹風機等工具引導幼兒區域活動時繼續探索風車。

　　活動反思：

　　在以前的教學過程中，都是老師為孩子先準備好材料，幼兒只要制作就行了，這樣就剝奪了孩子自主學習的機會。而這次我為孩子提供了多種制作材料，讓幼兒自己動腦筋選擇材料過程中包含了豐富的學習內容，而且孩子們對于自己選擇的材料很喜歡，制作風車的過程也十分順利。

9、小班科學教案《好玩的肥皂》含反思

　　活動目標：

　　1.讓幼兒在實踐中感知肥皂的主要特征，了解肥皂基本用途和使用方法。

　　2.樂于參與活動，能大膽表述自己的發現。

　　3.體驗成功帶來的樂趣。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　臟手帕一塊、水四盆、大肥皂1塊、小肥皂若干。

　　活動過程：

　　一、出示臟手帕，引起幼兒注意。

　　提問：

　　這塊手帕干凈嗎?(不干凈)手帕臟了怎么辦?(要放在水里洗一洗)

　　是不是放在水里洗一下就干凈了呢?教師邊問邊把手帕放在水里搓一下，然后拿出來給小朋友看：手帕洗干凈了嗎?(啟發幼兒觀察手帕病沒洗干凈。)

　　教師接著問：那怎么辦呢?(啟發幼兒講述要在手帕上擦點肥皂。)

　　二、教師進行操作，引導幼兒觀察手帕怎么干凈的。

　　教師拿出一塊干肥皂在手帕上擦了幾下，可肥皂擦不上去。(引導幼兒講出肥皂要沾些水。)

　　教師在肥皂上沾了一點水，擦在手帕上，說：請小朋友看看，現在手帕洗干凈了嗎?(如果幼兒說：“還要搓一搓，搓出泡沫后再放到水里洗，手帕就會洗干凈了。”教師可按照幼兒說的，搓出泡沫，然后放在清水里洗凈，再拿出來給幼兒看，幼兒會發現手帕已變干凈了。)

　　三、向幼兒介紹肥皂的性質、用途和使用方法。

　　教師作啟發性提問：手帕上的臟東西到哪兒去了?(引導幼兒觀察臟東西到水里去了。)

　　臟東西怎么會到水里去了呢?回答后讓每個幼兒用手指觸摸沾上肥皂是怎么樣的。(又粘又滑)

　　教師小結：肥皂碰到水后，就變得又粘又滑了。擦在手帕上，經過揉搓就會產生泡沫，手帕上的臟東西就被粘住帶到水里去，所以手帕就變干凈了，而盆里的水卻變臟了。

　　教師讓每個幼兒按照洗手帕的方法把自己的手洗干凈，先把手弄濕，擦上肥皂，雙手互搓，搓出泡沫后，再放在清水里邊搓邊洗。(文章出自.快思教案網)通過洗手的練習，使幼兒懂得肥皂的性質(遇水后粘滑，搓動時有泡沫)和用途，并學會了正確使用肥皂的方法。

　　教師做小實驗：把一小塊肥皂浸在熱水里，讓幼兒觀察肥皂塊漸漸變小，直到變成肥皂水，使幼兒懂得肥皂會溶解于水的特點。

　　四、復習歌曲《肥皂泡》。

　　活動反思：

　　肥皂是日常生活中常見的日用品，孩子們在洗手時只是草草的使用，并不是想用它把手洗干凈，而感興趣的是搓出來的泡沫。因此，僅用看看、問問、猜猜的方法認識肥皂，既不能引起幼兒觀察的興趣，又不能達到發展幼兒思維的目的。

　　而這次活動，我把認識肥皂的教學和洗手帕結合進行，是從幼兒的年齡出發，考慮幼兒的情緒、愛好和心里的因素，它巧妙地利用了幼兒求知欲，好奇心強，喜歡自己探索、自己動手等特點，讓幼兒主動地了解實物的特點和規律，這于傳統的注入式相比，顯然是好多了。

　　其次，本活動從“手帕臟了怎么辦?”這個問題開始，逐步打開幼兒思考是閘門。通過教師邊提問邊操作，邊讓幼兒自己動手實踐，使幼兒懂得手帕臟了要洗;要把手帕洗干凈，一定要擦上沾了水的肥皂，搓出泡沫;由于肥皂又粘又滑，手帕上的臟東西就會被肥皂泡沫粘住帶到水里去，成為一塊清潔的手帕。隨著手帕由臟到干凈，幼兒也隨之掌握了肥皂的性質，了解了其用途與使用方法了。

　　第三，次活動在讓幼兒認識事物時所采用的方法是從形象到抽象，從具體到概括。這樣，幼兒通過各種形象和動作的刺激與反射，所獲得的知識便會記得牢，經久不忘。

10、小班科學教案《好玩的磁鐵》含反思

活動目標

　　1.初步了解磁鐵吸鐵的特性。

　　2.對磁現象感興趣。

　　3.發展幼兒的觀察力、想象力。

　　4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備

　　1.多種形狀的磁鐵。

　　2.回形針、勺子、紙片、雪花積木、硬幣、彈簧、螺絲、木頭積木、鐵夾子、鐵釘等。

活動過程

　　1.今天老師想給大家表演個小魔術，請大家仔細看好，(將磁鐵用布包好，鐵釘、螺絲、回形針、彈簧等事先在沙子里埋好，教師操作磁鐵，將螺絲等從沙子中變出來。)通過魔術引起幼兒興趣，引出磁鐵。

　　2.出示各種形狀的磁鐵，引導幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。

　　3.(1)請幼兒變魔術，將教師事先藏在沙子里、紅色彩水、紙團里的物品找出來。

　　(2)小結：將鐵釘、螺絲、回形針、彈簧等物品藏在紅色彩水里、包在紙里或埋在沙里，磁鐵能幫我們很快找到。(磁鐵是有磁性的，能夠吸住物體。)

　　4.磁鐵娃娃找朋友。

　　(1)是不是所有的東西藏起來，磁鐵都能幫我們找到呢?我們來試一下。

　　教師將雪花片埋入沙子中，進行實驗)那到底哪些物品是磁鐵的朋友，那些不是呢?現在，我們來幫磁鐵娃娃找找它的朋友吧!

　　(2)提供各種各樣材料的物品，讓幼兒自由探索、發現磁鐵娃娃喜歡什么樣東西。

　　(3)將被磁鐵吸住的物品放在一起，看一看這些物品是什么材料做的。

　　(4)請幼兒在自己身上用磁鐵找一找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。

　　(5)小結磁鐵能吸住鐵及鐵制品。

　　5.磁鐵的用處大，在日常生活中找一找哪里有磁鐵，它有什么用。鼓勵幼兒相互交流磁鐵在生活中的用處。(媽媽的包、文具盒、冰箱門、磁性教具、家里的門吸等等)生活中還有很多東西是磁鐵的朋友。

教學反思

　　磁鐵是幼兒生活中常見的和常玩的物品，如：文具盒上的磁鐵和書包扣上的磁鐵，家中的電磁爐等等。課程取材于這一生活題材，但是“磁鐵能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品”對幼兒來說非常抽象，所以活動選擇源于生活又高于生活。為幫助幼兒理解這一抽象概念，我由易到難地設計了一系列活動環節：先讓幼兒看一看，再認一認，做一做，說一說，最后玩一玩中，總結出“磁鐵形狀多;能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品;真好玩”的科學經驗。符合中班幼兒認知特點，能使幼兒在玩中學，有機會參與嘗試，無論如何，幼兒都會有自己的發現，使他們在自己原有水平上得到體升，鼓勵幼兒不斷探索。

11、小班科學優秀教案《好玩的水》含反思

活動目標：

　　1、在玩水的活動中初步感知水的特性——會流動、是透明的，享受玩水的樂趣。

　　2、讓幼兒知道水在人類生活中的重要作用。

　　3、教育幼兒知道節約用水。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、體驗解決問題的成就感。

活動準備：

　　水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、籃子、毛巾、磁帶、錄音機等。

活動過程：

　　1、幼兒自由玩水，感知水會流。

　　①、教師提供各種嬉水玩具，幼兒自選喜歡的材料，自由嬉水。

　　②、教師巡視啟發，鼓勵幼兒創造多種玩水的方法，并講述出來，引導幼兒觀察水會流。

　　③、請個別幼兒演示自己的玩水方法，進一步感知水會流。

　　④、小結：水是會流動的。

　　2、火眼金金捉小魚，了解水是透明的。

　　①、請幼兒按教師的指令在水里捉魚，比比誰捉得又快又準。

　　②、請冠軍幼兒講講自己是怎樣捉魚的，(本文.來源：快思.教案網)為什么能看得那么準。

　　③、小結：水是透明的。

　　3、談話：水的作用大。

　　啟發幼兒說出生活中那些時候需要水，知道水的作用大，并教育幼兒懂得節約用水。

　　4、送水小精靈

　　請幼兒給需要水的小動物、小植物送水、澆水，體驗水的用處大。

　　活動延伸：

　　1、在區角活動中投放玩水材料，啟發幼兒進一步探索水的特征。

　　2、鼓勵幼兒創造更多更新的玩水方法，做有關水的實驗。

反思：

　　據孩子的年齡特點和在日常生活中的觀察了解到，低幼的孩子大部分都喜歡玩水，對水特別感興趣。讓幼兒在玩中學，幼兒興趣很高。2、我在讓孩子自由玩水探索的時候，有水灑在地上，而我沒有急于干涉，只是在觀察，給予孩子更多的探索時間，這樣才能使幼兒自主探索動性時欲得到滿足。3、在引導孩子感知水的流動性時，我把一個杯子里的水向空杯子里倒，讓孩子自己得出結論，孩子們都能很快的說出水是動的，他們不會說水是流動的。語言表達能力上還是不足，不能把自己的想法很好的表達出來。在以后多注意培養幼兒的語言表達能力。

12、小班科學優秀教案《好玩的磁鐵》含反思

　　活動目標

　　1.初步了解磁鐵吸鐵的特性。

　　2.愿意尋找生活中的磁鐵。

　　活動準備

　　1.磁鐵若干塊，彩色曲別針若干個。

　　2.回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。

　　3.紙卡動物：兔子、青蛙、蝴蝶等。

　　活動過程

　　1.教師創設情境，演示會飛的蝴蝶等。

　　教師操作各種紙卡動物激發幼兒參與活動的興趣，并讓幼兒猜測這些制卡為什么會跑?(引出磁鐵)

　　2.磁鐵娃娃找朋友。

　　(1)出示各種形狀的磁鐵，引導幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。

　　(2)提供回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品，讓幼兒自由探索、發現磁鐵娃娃喜歡哪些東西。

　　(3)將磁鐵吸住的物品放在一起，觀察比較磁鐵的朋友有什么特點?

　　(4)小結：幼兒通過觀察比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品。

　　3.組織幼兒開展“尋寶”活動。

　　(1)引導幼兒想一想、說一說日常生活中哪里有磁鐵?(教案出自：banzhuren.cn)(媽媽的包、文具包、冰箱門等有磁鐵。)

　　(2)請幼兒在自己身上找一找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。

　　(3)鼓勵幼兒找找活動室里哪些東西是磁鐵的好朋友。

　　活動延伸：

　　1.到幼兒園的院子里找找哪些東西是鐵制品，并貼上標簽，提醒幼兒注意安全。

　　2.將兔子、蝴蝶等表演裝置投放到表演區，供幼兒操作。

　　教學反思

　　磁鐵是幼兒生活中常見的和常玩的物品，如：文具盒上的磁鐵和書包扣上的磁鐵，家中的電磁爐等等。課程取材于這一生活題材，但是“磁鐵能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品”對幼兒來說非常抽象，所以活動選擇源于生活又高于生活。為幫助幼兒理解這一抽象概念，我由易到難地設計了一系列活動環節：先讓幼兒看一看，再認一認，做一做，說一說，最后玩一玩中，總結出“磁鐵形狀多;能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品;真好玩”的科學經驗。符合中班幼兒認知特點，能使幼兒在玩中學，有機會參與嘗試，無論如何，幼兒都會有自己的發現，使他們在自己原有水平上得到體升，鼓勵幼兒不斷探索。

13、小班科學活動教案《好玩的球》含反思

活動目標：

　　1、探索并感知球的基本特征。

　　2、了解球的種類，體驗玩球的樂趣。

　　3、通過動手制作球，激發幼兒的探索欲望。

　　4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備：

　　1、各種各樣的球：如：籃球、足球、乒乓球、鐵球、氣球、網球、壘球等。

　　2、裝有水和吹起來的氣球若干。

　　3、制作球可選擇的材料：報紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。

　　4、木板做成的斜面若干。

活動過程：

　　一、幼兒自由玩球，探索球的特性。

　　1、提供各種球，請幼兒自由玩球。

　　2、提問：球是什么樣的?(幼兒自由討論回答)3、教師在幼兒探索的基礎上小結：球大多數是圓的，能滾動，能跳起來，有的輕有的重，有的大有的小。

　　二、幼兒動手操作，探索空心和實心球的不同。

　　1、提供裝有水和吹起來的氣球若干個，請幼兒試著玩一玩。

　　2、提問：這些氣球有什么不同?

　　3、幼兒討論回答：一個裝了水，一個沒裝水;裝水的沉，沒裝水的輕;一個軟一個硬;裝水的彈不起來，沒裝水的能彈起來。

　　4、教師在幼兒討論的基礎上小結：裝有水的氣球是實心的，沒裝水的氣球是空心的。

　　5、請幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實心分開。

　　三、提供多種材料，請幼兒動手做一個球。

　　1、教師為幼兒提供多種材料，請幼兒尋找自己認為最適合做球的材料，動手做一個球。

　　2、請幼兒說一說自己使用了什么材料，是怎么做的。

　　四、游戲：看誰的球滾得遠　　教師提供斜面若干，請幼兒嘗試滾動自己的球，比一比誰做的球滾得遠。

　　五、討論：生活中你還見過哪些球?它們都是圓形的嗎?

　　六、延伸活動：

　　請幼兒找一種材料，做一個跳得最高的球。

教學反思：

　　通過這節活動《好玩的球》，幼兒們都能體驗到一起玩球的樂趣。。在開始部分幼兒們做運動的過程中，幼兒們興趣都很高。尤其：李薇、黃柯兒、黃京樺、姚瀟瀟個別年齡較小的幼兒，都能興趣非常高。

　　在選擇喜歡的材料來玩球時，幼兒們積極性非常高。但各別幼兒如：廖栩世、何揚銘小朋友，由于性格內向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強練習這方面的知識，爭取面向全體，要使每個幼兒都能全面發展。

14、小班科學領域教案《好玩的磁鐵》含反思

活動目標

　　1.初步了解磁鐵吸鐵的特性。

　　2.愿意尋找生活中的磁鐵。

　　3.發展幼兒的觀察力、想象力。

　　4.嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述。

活動準備

　　1.磁鐵若干塊、彩色曲別針若干個。

　　2.回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。

活動過程

　　(一)開始部分

　　師：今天老師給大家表演個神奇的魔術，我們一起來看看吧。

　　把彩色曲別針放在紙卡上，在紙卡下面運用磁鐵為幼兒表演會跳舞的彩色曲別針，激發幼兒參與活動的興趣，引出磁鐵的話題。

　　(二)基本部分

　　1.出示各種形狀的磁鐵，引導幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。

　　2.磁鐵娃娃找朋友。

　　提供回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品，讓幼兒自由探索、發現磁鐵娃娃喜歡哪些東西。將磁鐵吸住的物品放在一起，沒有吸住的物品放在一起。看看各是什么材料做的?

　　小結：幼兒通過觀察比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品。

　　3.組織幼兒開展“找的快”比賽。

　　(1)請幼兒在自己身上找一找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。

　　(2)鼓勵幼兒找找活動室里哪些東西是磁鐵的好朋友，教師將結果記在黑板上，比如消毒柜門、小水杯等。

　　小結：通過比賽提高幼兒尋找磁鐵“朋友”的興趣，進一步了解磁鐵的吸鐵特性。

　　4.了解日常生活中磁鐵的用處。(欣賞PPT課件)

　　鼓勵幼兒相互交流日常生活中磁鐵的用處，然后通過看圖片拓展了解磁鐵在生活中的作用。

　　(三)結束部分

　　師：小朋友們已經知道了磁鐵吸鐵的特性，現在我們到活動室外繼續尋找磁鐵和它的朋友吧。

教學反思

　　磁鐵是幼兒生活中常見的和常玩的物品，如：文具盒上的磁鐵和書包扣上的磁鐵，家中的電磁爐等等。課程取材于這一生活題材，但是“磁鐵能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品”對幼兒來說非常抽象，所以活動選擇源于生活又高于生活。為幫助幼兒理解這一抽象概念，我由易到難地設計了一系列活動環節：先讓幼兒看一看，再認一認，做一做，說一說，最后玩一玩中，總結出“磁鐵形狀多;能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品;真好玩”的科學經驗。符合中班幼兒認知特點，能使幼兒在玩中學，有機會參與嘗試，無論如何，幼兒都會有自己的發現，使他們在自己原有水平上得到體升，鼓勵幼兒不斷探索。

15、小班科學游戲教案《好玩的磁鐵》含反思

　　活動目標

　　1.初步了解磁鐵的特性。

　　2.愿意尋找生活中的磁鐵。

　　活動準備

　　1.磁鐵1塊，彩色曲別針3個。(見幼兒活動資源包)

　　2.回形針，鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣，螺絲等物品。

　　3.紙片動物：兔子，青蛙、小貓(腳底別上回形針)，紙板制作的跑道。

　　活動過程

　　1.教師創設情境，演示小動物物賽跑，或用磁鐵給幼兒演示升旗、會跳舞的小人。

　　教師操作各種紙卡動物在跑到上賽跑，激發幼兒參與活動的興趣，并請幼兒猜一猜，這些紙片為什么會跑?(引出磁鐵)

　　2.磁鐵娃娃找朋友。

　　(1)出示各種形狀的磁鐵，引導幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。

　　(2)提供回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品，讓幼兒自由探索、發現磁鐵娃娃喜歡哪些東西。

　　(3)將被磁鐵吸住的物品放在一起，觀察、比較磁鐵的朋友有什么特點。

　　(4)小結：磁鐵能吸住鐵及鐵制品。

　　3.組織幼兒開展“尋寶”活動。

　　(1)引導幼兒想一想、說一說：日常生活中哪里有磁鐵?(教案出自：快思老師教案網)(媽媽的包、文具店、冰箱門等有磁鐵。)它們有什么用?

　　(2)請幼兒在身上用磁鐵找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。

　　(3)鼓勵幼兒找找活動室里的哪些東西是磁鐵的好朋友。

　　活動延伸：

　　1.到幼兒園的院子里，找找哪些東西是鐵制品，并貼上標志，提醒幼兒注意安全。

　　2.將兔子、烏龜、小熊等動物卡紙裝置、跑道圖紙投放到表演區，供幼兒操作。

　　3.鼓勵幼兒在日常生活中繼續尋找磁鐵及它們的朋友。

　　教學反思

　　磁鐵是幼兒生活中常見的和常玩的物品，如：文具盒上的磁鐵和書包扣上的磁鐵，家中的電磁爐等等。課程取材于這一生活題材，但是“磁鐵能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品”對幼兒來說非常抽象，所以活動選擇源于生活又高于生活。為幫助幼兒理解這一抽象概念，我由易到難地設計了一系列活動環節：先讓幼兒看一看，再認一認，做一做，說一說，最后玩一玩中，總結出“磁鐵形狀多;能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品;真好玩”的科學經驗。符合中班幼兒認知特點，能使幼兒在玩中學，有機會參與嘗試，無論如何，幼兒都會有自己的發現，使他們在自己原有水平上得到體升，鼓勵幼兒不斷探索。

16、小班科學優秀教案《好玩的氣球》含反思

　　活動目標：

　　1、探索氣球的多種玩法，培養創造力。

　　2、通過節奏模仿活動，培養節奏感。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　活動準備：

　　1、沒充氣的氣球，充足氣的氣球。

　　2、內裝小鈴的彩色氣球若干。

　　3、鈴鼓一只

　　活動過程：

　　一、幼兒隨歡快的音樂進入活動室。

　　二、自選氣球，激發情趣。

　　師：今天，我們活動室里來了一群特殊的新朋友，你們想認識嗎?那讓我們一起把它們請出來吧，好嗎?

　　師：你們發現了什么?

　　師：氣球真的會響，請每位小朋友拿一只，我們一起來搖一搖。上搖搖，下搖搖，還可以怎么搖呢?

　　三、節奏游戲，體驗樂趣。

　　師：你的氣球可以發出什么樣的聲音呢?請小朋友們聽聽我的鈴鼓發出什么樣的聲音了呢?;.教.案來自:快思老.師教.案網;你們也能發出和我一樣的節奏嗎?我們請鈴鼓和你們的氣球玩一個節奏對對碰的游戲，氣球的節奏要和鈴鼓一樣。

　　四、自由玩球，探索玩法。

　　師：剛才，我們用氣球玩了有趣的節奏游戲，想想氣球還可以怎么玩呢?

　　(幼兒自由想象氣球的玩法)師：現在，請小朋友們找一個空地試試氣球的其他玩法，當聽到鈴鼓聲就趕緊帶著氣球回到我這邊來。

　　五、鼓勵幼兒探索氣球變鼓得原因，感知氣球的存在。

　　小氣球玩累了，讓它在你們的椅子下面休息一下。看，這是什么?(出示沒充氣的氣球和充氣的氣球)，這兩個氣球有什么不一樣嗎?一個氣球圓鼓鼓的，一個氣球呢，癟著肚子，好像沒吃東西一樣。

　　師：氣球喜歡吃饅頭，米飯嗎?那你們知道氣球吃什么嗎?(空氣)那怎么才能讓氣球吃到空氣呢?(往里面吹氣)我這里有一個餓了的氣球，我來給它吹氣。如果我突然放手，氣球會怎么樣?讓幼兒猜(空氣啊有個怪脾氣，喜歡從氣球肚子里溜出來，怎樣才能讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣跑出來呢?)六、剛才大家玩得真開心，那現在我們再來玩一個游戲，我說“變變變”，把小朋友們變成氣球(幼兒做吃飽了的氣球形狀)，氣球飛出教室啦!

　　活動反思：

　　氣球是孩子生活中常見的事物，也是孩子較喜歡玩的玩具，氣球可以用來做什么?怎么才能讓氣球鼓起來是孩子感興趣的問題，我們不僅要滿足孩子的求知欲，還應結合幼兒的已有經驗，幼兒對新奇、有趣的事物有了一定的好奇心，對事物與現象有一定的探索欲望和能力，基于他們的年齡特點，本活動旨在讓幼兒通過自身主動地觀察、發現、感知、探索，感知空氣的存在，知道為什么氣球被突然放飛會到處亂竄，發現力的相對性等等，從而在實踐的過程中轉化為自身的知識經驗。其實在平時孩子也玩過氣球，他們會和朋友一起吹氣球，甭提有多高興了。但是從孩子玩氣球的過程中也發現，孩子可能受年齡特點的限制，他們更多的專注于玩氣球，比如：吹吹氣球、拍拍氣球，而沒有去想想氣球為什么會鼓起來呢?氣球為什么會癟下去呢?鑒于這一點，從孩子是實際和想去出發，將活動目標定位為：1.感受氣球中空氣的存在及空氣釋放出時的力量。2.大膽表達自己的發現和探索結果，體驗探索發現的快樂。希望幼兒通過這次活動，積極動手操作、探索，讓他們在與材料的互動中，初步培養孩子積極的科學態度，從而激發孩子對周圍事物的好奇心和探究欲望。

　　一、謎語導入，激發興趣。

　　在本活動中以氣球貫穿始終，活動開始，以送禮物導入，不過猜對了才能拿到禮物。幼兒在禮物的激發下，積極動腦猜謎語，為下面的活動奠定了基礎。

　　二、多感官參與，積極探索

　　在本環節主要通過動手操作將氣球變鼓，在通過身體的膚覺感知氣球中的氣，讓孩子知道氣球變大了是因為氣球里面裝了空氣，當空氣跑出來的時候我們會感覺到涼涼的，像風一樣的就是氣球中的氣。

　　三、自由探索，積極思考

　　在這一環節中教師將問題拋給孩子，讓孩子在問題中自由探索。如果我現在快速地松開手，你們猜猜看氣球會怎么樣呢?剛才你放氣時，氣球出氣口是向哪個方向的?你的氣球是向哪個方向跑的?整個自由探索的過程是圍繞問題進行的，問題的層層深入激發了孩子學習的主動性。

　　整節課以氣球貫穿始終，從激發興趣出發，通過層層深入的環節激發了孩子的主動性，讓孩子自信、積極愉快的探索學習。但是還存在一些不足之處：沒有做到科學活動課上語言的嚴謹性。在幼兒自由探索環節環節質檢處理也不夠得當，怎么將環節與環節之間銜接更為自然與合理是我進一步需要研究的。每一節的的每一個細節都是課的組成部分，教師在備課時要預設到每一個環節的處理。

　　另外，在本節課中存在一個比較嚴重的科學性問題，就是當松開手時氣球的運動方向云在一定的偶然性，從力學上講，氣球肯定是想出氣口相反的方向行駛，但由于重力、氣球自身的大小等原因，氣球運動方向不定，這是本節課最大的弊端，需要進一步尋求解決方法。

17、小班科學活動教案《好玩的冰》含反思

活動設計背景

　　北方的冬天，到處充滿著寒意。盡管北風呼呼地吹著，也擋不住小朋友們對冬天的熱情，堆雪人、打雪仗、拉冰車等等，玩的不亦樂乎。這節課的設計是讓孩子們更深刻的理解“冬季”這個季節。探索“冰”的奧秘。

活動目標

　　1、知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征，有積極探索冰的興趣。

　　2、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　3、培養探索自然的興趣。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

教學重點、難點

　　知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征，激發幼兒參與活動的興趣。

活動準備

　　若干干凈的冰塊、不同形狀的容器、裝飾物品：彩色顏料，毛線繩

活動過程導入語：

　　今天老師給小朋友們帶來了一個新朋友，那就是水寶寶。你們知道水寶寶在什么時候會變成冰寶寶嗎?

　　1、幼兒了解水會結冰，激發幼兒探索的興趣。

　　2、幼兒自選容器玩冰，探索冰的特征。

　　3、做實驗，引導幼兒觀察冰塊的變化。

　　4、教師與幼兒合作制作冰燈。

　　5、分組討論，教師總結。

教學反思

　　本次活動為孩子們提供了足夠的活動空間，孩子們在活動中的積極性都很高。孩子們親眼見證了水結成冰，冰化成水的過程。激發了孩子們的求知欲望。

18、小班科學教案《好玩的肥皂泡》含反思

　　活動目標：

　　1、感知泡泡在陽光下呈現的多種色彩。

　　2、嘗試用彩筆記錄自己的觀察結果，并大膽講述。

　　活動準備：

　　肥皂水、吸管、蠟筆、記錄紙

　　活動過程：

　　1、游戲：吹泡泡

　　小朋友，我們來玩個吹泡泡的游戲，好嗎?

　　吹泡泡，吹泡泡，吹出許多小泡泡，變呀變呀，變成了一個大泡泡，左轉轉，右轉轉，啪!泡泡爆炸啦!

　　提問：泡泡是什么樣的? 泡泡有顏色嗎?(什么顏色?)

　　2、觀察記錄：

　　今天，老師給小朋友準備了肥皂水和吸管，請小朋友在太陽下吹泡泡，然后仔細看看，泡泡有沒有顏色?是什么顏色的?然后用蠟筆在紙上做記錄。

　　幼兒自由操作，教師巡回指導。

　　請個別幼兒說說自己的觀察結果。"屈,老師.教,案,網"

　　小結：泡泡在陽光的照射下是有顏色的，有點綠、有點紅……用一個好聽的詞叫“五顏六色”，非常美麗。

　　3、延伸活動：

　　瞧!我的紅泡泡、綠泡泡……飛到了小路上，變成了彩色的石子，漂亮嗎?小朋友和我一起來鋪小路好嗎?(用放有顏料的肥皂水吹泡泡作畫。)

　　活動反思：

　　玩泡泡是孩子們很感興趣的活動，他們經常吹，喜歡吹。因此，這一活動對孩子們來說既熟悉，也富有一定挑戰性，有助于拓展幼兒的經驗與視野。

19、小班科學活動教案《好玩的風車》含反思

活動目標：

　　1、觀察、感知自然現象--風的存在，知道風能使風車轉動。

　　2、通過玩風車這個活動讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風車轉起來，并能講述自己的發現。

　　3、激發幼兒對風車探索的興趣，體驗探索的樂趣。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

設計說明：

　　小2班一共有30名幼兒，除了3位幼兒有過上學經驗，其余全部是第一次上幼兒園。根據小班幼兒年齡小，觀察水平較低，往往只關注事物的表面特征和非常明顯的現象，對多種材料的比較探究和細致觀察有困難，不善于整體或多角度地去發現事物內在的聯系，因此為小班幼兒提供的材料應簡單、直觀、有趣，以引發幼兒與材料充分互動，饒有興趣地探索事物間的簡單關系。而孩子們都很喜歡會轉動的東西，而風車又是他們熟悉和常會接觸到的物品，因此孩子不但不會感到陌生，并且還會十分感興趣。因此為了讓孩子既能玩道風車，又能激發幼兒對探索風車的興趣，所以我決定開展這一活動。

活動準備：

　　風車、相關圖片

活動過程：

　　一、玩風車，初步獲得讓風車轉起來的經驗，體驗探索的樂趣。

　　1、教師出示風車，提問：小朋友你們認識我嗎?你們想不想和我一起玩?請小朋友和我玩的時候要仔細觀察，說一說你是怎么玩的?

　　2、教師提問如何能讓風車轉動，請幼兒思考。

　　3、幼兒自由探索，教師巡回觀察。

　　(1)觀察孩子探索風車的玩法，總結典型的玩法。

　　(2)教師引導幼兒用語言交流自己的玩法和發現。你的風車寶寶是怎么轉起來的，快告訴小伙伴吧!本文來自小精靈兒童資訊站

　　4、引導幼兒在同伴面前講述自己玩風車的發現。

　　(1)讓孩子停止玩風車，坐下來休息。

　　教師：小朋友帶著風車寶寶回家了。你們看老師的風車寶寶多聽話，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友你們的風車寶寶聽不聽話，我們也讓它休息下吧。小朋友和風車寶寶玩的開心嗎?

　　(2)教師引導幼兒講述并演示自己的玩法，教師："你是怎樣和風車寶寶玩的?"請幼兒演示給同伴看，同時請同伴一起嘗試風車的玩法。

　　(3)教師：我們小朋友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手撥，迎著風跑、頂著風推、甩、用手搓等方法讓風車寶寶轉起來。風車寶寶可高興了。他們要跳集體舞給小朋友看呢!

　　二、多觀察，進一步激發幼兒探索風車的興趣，拓展幼兒的思維。

　　1、教師激發幼兒興趣，教師：老師這兒還有一個很大的本領，可以讓風車轉起來，你們相信嗎?我們一起來看看。

　　2、教師出示小風扇，給幼兒吹風，讓幼兒感知風的存在，并利用風使風車轉起來。

　　3、幼兒相互討論。

　　提問：人不跑動，風車會轉嗎?怎么才能轉起來?教師與幼兒一起探索風扇可以讓風車轉起來。

　　4、教師：請小朋友們拿好我們的小風車，用剛才我們想到的方法和風車寶寶開心的玩吧

活動反思

　　在以前的教學過程中，都是老師為孩子先準備好材料，幼兒只要制作就行了，這樣就剝奪了孩子自主學習的機會。而這次我為孩子提供了多種制作材料，讓幼兒自己動腦筋選擇材料過程中包含了豐富的學習內容，而且孩子們對于自己選擇的材料很喜歡，制作風車的過程也十分順利。

20、小班科學活動教案《好玩的磁鐵》含反思

　　活動目標

　　1.通過嘗試初步了解磁鐵能夠吸引鐵的特性。

　　2.樂于積極尋找生活中的磁鐵。

　　活動準備

　　1.多種不同形狀的磁鐵。

　　2.一類鐵質物品，如鑰匙、鐵勺、曲別針等;一類非鐵質物品，如積木，雪花片、圓珠筆等。

　　3.一張硬卡紙、數枚曲別針。

　　活動過程

　　(一)教師以游戲形式導入情境。

　　1.準備好道具。左手拿起硬紙板，將數枚大頭針放在紙板上。

　　師：“現在老師要給小朋友表演一個神奇的魔術，讓曲別針跳舞。”

　　手握小磁鐵，置于紙板下，利用磁鐵讓曲別針立起來，并左右搖擺。(教案出自：屈!老師教案網)讓幼兒猜一猜，這些大頭針為什么會跳舞。

　　2. 出示磁鐵，向幼兒介紹磁鐵的特性。

　　師：“這個神奇魔術師的名字是磁鐵，它最喜歡鐵和鐵制品。”用磁鐵吸引曲別針，讓幼兒直觀觀察磁鐵吸鐵的過程。

　　(二) 磁鐵娃娃找朋友。

　　1.教師出示各種形狀的磁鐵，引導幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。

　　2.提供各種鐵質和非鐵質的物品，讓幼兒拿磁鐵自由探索。

　　3.讓幼兒將被磁鐵吸住的物品放在一起，觀察其共同特性——含鐵。

　　4.教師小結：磁鐵能夠吸引鐵及鐵制品。

　　(三) 游戲：尋寶活動。

　　組織幼兒開展尋寶活動，尋找周圍環境里的磁鐵。

　　1.引導幼兒想一想說一說，日常生活中哪些東西是磁鐵?(黑板上的磁貼、文具盒的蓋子、媽媽的包等)它們都有什么作用?

　　2.讓幼兒拿起磁鐵，尋找教室里有哪些鐵制品能和磁鐵娃娃做朋友，如衣服拉鏈、紐扣、暖氣等。

　　活動延伸

　　鼓勵幼兒在日常生活中繼續尋找磁鐵及它們的朋友。

　　活動反思

　　磁鐵是幼兒現實生活中比較常見的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學活動中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中，發現了有趣的自然科學現象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現自己的機會，從而很好地調動了幼兒主動參與學習的積極性，同時也增進了幼兒語言表達能力和交流能力，這也達到了我們"支持探索"的出發點和歸宿。

21、小班科學實驗教案《好玩的球》含反思

活動目標：

　　1、探索并感知球的基本特征。

　　2、了解球的種類，體驗玩球的樂趣。

　　3、通過動手制作球，激發幼兒的探索欲望。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動準備：

　　1、各種各樣的球：如：籃球、足球、乒乓球、鐵球、氣球、網球、壘球等。

　　2、裝有水和吹起來的氣球若干。

　　3、制作球可選擇的材料：報紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。

　　4、木板做成的斜面若干。

活動過程：

　　一、幼兒自由玩球，探索球的特性。

　　1、提供各種球，請幼兒自由玩球。

　　2、提問：球是什么樣的?(幼兒自由討論回答)

　　3、教師在幼兒探索的基礎上小結：球大多數是圓的，能滾動，能跳起來，有的輕有的重，有的大有的小。

　　二、幼兒動手操作，探索空心和實心球的不同。

　　1、提供裝有水和吹起來的氣球若干個，請幼兒試著玩一玩。

　　2、提問：這些氣球有什么不同?

　　3、幼兒討論回答：一個裝了水，一個沒裝水;裝水的沉，沒裝水的輕;一個軟一個硬;裝水的彈不起來，沒裝水的能彈起來。

　　4、教師在幼兒討論的基礎上小結：裝有水的氣球是實心的，沒裝水的氣球是空心的。

　　5、請幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實心分開。

　　三、提供多種材料，請幼兒動手做一個球。

　　1、教師為幼兒提供多種材料，請幼兒尋找自己認為最適合做球的材料，動手做一個球。

　　2、請幼兒說一說自己使用了什么材料，是怎么做的。

　　四、游戲：看誰的球滾得遠　　教師提供斜面若干，請幼兒嘗試滾動自己的球，比一比誰做的球滾得遠。

　　五、討論：生活中你還見過哪些球?它們都是圓形的嗎?

　　六、延伸活動：

　　請幼兒找一種材料，做一個跳得最高的球。

教學反思：

　　通過這節活動《好玩的球》，幼兒們都能體驗到一起玩球的樂趣。在開始部分幼兒們做運動的過程中，幼兒們興趣都很高。

　　在選擇喜歡的材料來玩球時，幼兒們積極性非常高。但個別幼兒由于性格內向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強練習這方面的知識，爭取面向全體，要使每個幼兒都能全面發展。

22、幼兒園小班科學《好玩的電線》公開課教案反思

　　電線會傳電，有了電線可以使燈亮起來，可是今天劉老師要用電線來變魔術呢，請小朋友閉上眼睛，

　　小班科學公開課教案《好玩的電線》

　　活動目標：

　　1、任意彎折電線，大膽表現富有創意的造型。

　　2、嘗試運用多種材料讓電線站起來。

　　3、培養幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達的精神。

　　4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、體驗解決問題的成就感。

　　活動準備：

　　1、粗細、長短不同的彩色膠皮電線若干

　　2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙

　　活動過程：

　　一、猜一猜，激發活動興趣

　　1、師：小朋友看，今天老師帶來了一個口袋，你們猜猜里面裝了什么呢?

　　2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢?請小朋友上來摸一摸。

　　3、請幼兒從口袋里摸出電線，提問：這是什么?像什么?電線有什么用?

　　二、看一看，引導觀察想象

　　1、電線會傳電，有了電線可以使燈亮起來，可是今天劉老師要用電線來變魔術呢，請小朋友閉上眼睛，我們一起數“一、二、三”

　　2、教師將電線彎曲成“o”形，問：看看它變成了什么形狀?像什么?

　　3、電線真好玩，可以根據我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術呢?你們想變成什么呢?

　　三、玩一玩，鼓勵創造表現

　　1、師：今天老師為大家準備了許多既安全又好玩的電線，下面小朋友也可以用電線來變魔術。

　　2、幼兒自由結伴彎曲電線，教師觀察指導。

　　3、師：你把電線變成了什么?

　　四、做一做，啟發思考探索

　　1、師：我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西。可電線悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢外，還想站起來擺出各種姿勢呢!你能想出什么辦法讓它站起來呢?

　　2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。(如借助膠帶、插入彩泥等)

　　3、師：今天老師也為小朋友準備了許多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來。

　　4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來。

　　五、評一評，保持探索興趣

　　師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，其實除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。

　　活動反思：

　　1、此活動利用日常生活中特殊有趣的材料---電線開展活動，激發了幼兒活動的興趣和探究欲望。活動層次清楚，過渡自然，充分發揮了幼兒的想象力和創造力，整個過程以幼兒為主體，教師只是作為一個支持者、引導者，充分體現了新《綱要》中幼兒科學教育的精神。本次活動我們根據中班幼兒的身心發展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線，以觀察性、開放性提問為中介，以誘發積極思維，大膽操作，自主表達為核心，通過動手、動口、動腦，促進幼兒全面發展，讓幼兒在探索中汲取新的知識。

　　2、在幼兒操作的時候，教師應該關注到每一位幼兒，并肯定他們的成功之處，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發幼兒探索的興趣。

23、小班科學公開課教案《好玩的電線》含反思

　　幼兒園小班科學教案：好玩的電線

　　活動目標：

　　1、任意彎折電線，大膽表現富有創意的造型。

　　2、嘗試運用多種材料讓電線站起來。

　　3、培養幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達的精神。

　　4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

　　5、引導幼兒樂于交流，激發幼兒的想象力，培養幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　1、粗細、長短不同的彩色膠皮電線若干

　　2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙

　　活動過程：

　　一、猜一猜，激發活動興趣

　　1、師：小朋友看，今天老師帶來了一個口袋，你們猜猜里面裝了什么呢?

　　2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢?請小朋友上來摸一摸。

　　3、請幼兒從口袋里摸出電線，提問：這是什么?像什么?電線有什么用?

　　二、看一看，引導觀察想象

　　1、電線會傳電，有了電線可以使燈亮起來，可是今天劉老師要用電線來變魔術呢，請小朋友閉上眼睛，我們一起數“一、二、三”

　　2、教師將電線彎曲成“o”形，問：看看它變成了什么形狀?像什么?

　　3、電線真好玩，可以根據我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術呢?你們想變成什么呢?

　　三、玩一玩，鼓勵創造表現

　　1、師：今天老師為大家準備了許多既安全又好玩的電線，下面小朋友也可以用電線來變魔術。

　　2、幼兒自由結伴彎曲電線，教師觀察指導。

　　3、師：你把電線變成了什么?

　　四、做一做，啟發思考探索

　　1、師：我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西。可電線悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢外，還想站起來擺出各種姿勢呢!你能想出什么辦法讓它站起來呢?

　　2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。(如借助膠帶、插入彩泥等)

　　3、師：今天老師也為小朋友準備了許多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來。

　　4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來。

　　五、評一評，保持探索興趣

　　師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，其實除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。

　　活動反思：

　　1、此活動利用日常生活中特殊有趣的材料---電線開展活動，激發了幼兒活動的興趣和探究欲望。活動層次清楚，過渡自然，充分發揮了幼兒的想象力和創造力，整個過程以幼兒為主體，教師只是作為一個支持者、引導者，充分體現了新《綱要》中幼兒科學教育的精神。本次活動我們根據中班幼兒的身心發展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線，以觀察性、開放性提問為中介，以誘發積極思維，大膽操作，自主表達為核心，通過動手、動口、動腦，促進幼兒全面發展，讓幼兒在探索中汲取新的知識。

　　2、在幼兒操作的時候，教師應該關注到每一位幼兒，并肯定他們的成功之處，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發幼兒探索的興趣。

24、小班上學期科學教案《好玩的肥皂》含反思

活動目標：

　　1、能運用各種感官感知肥皂的主要特征，了解肥皂的基本用途。

　　2、樂于參與活動，能大膽表述自己的發現。

　　3、在游戲中體驗成功的喜悅。

　　4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

活動準備：

　　形狀、顏色、氣味不同的肥皂若干，盛水臉盆4只，吸管若干根，擦手毛巾。

活動過程：

　　一、幼兒感知各種各樣的肥皂，說說自己的發現。

　　1、寶寶們看，老師這里有一只神秘的盒子，盒子里有一樣東西，猜猜看會是什么呢?

　　(1)讓幼兒猜一猜，摸一模，聞一聞。

　　(2)原來是肥皂寶寶，請一幼兒把肥皂寶寶請出來。

　　2、老師這里還有許多的肥皂寶寶，我們也趕快把它們請出來吧。幼兒來桌子邊圍著一起喊：肥皂寶寶，請出來!(老師打開蓋布)

　　(1)哇，這么多的肥皂寶寶呀，請你們每人挑一塊你自己喜歡的肥皂寶寶，拿在手中仔細看一看、摸一摸、聞一聞，說說你的肥皂寶寶是什么樣子的?

　　先與旁邊小朋友互相講一講，再請小朋友來告訴大家。

　　(2)教師小結：這么多肥皂寶寶是不是一樣的?什么不一樣?(有各種形狀、各種顏色、聞起來有的香味，有的藥味。)

　　二、說說肥皂的用途。

　　1、那你們在什么地方也見過肥皂寶寶?

　　2、肥皂寶寶是用來干什么的呢?它有什么用?

　　什么時候要洗手(在飯前便后、手臟)、洗澡(保護皮膚)、洗衣服(干凈、香)等

　　3、教師小結：肥皂的用處。

　　三、感知肥皂遇水后的變化。

　　老師告訴你們一個小秘密，肥皂寶寶有一個好朋友，你們知道它是誰嗎?(水)他們經常在一起玩游戲，你們想一想跟肥皂寶寶和水一起來玩玩?(先把袖口卷起來)

　　1、老師提出要求：看一看，肥皂在水里會有什么變化?你發現了什么，把你的發現告訴大家。

　　2、幼兒操作：引導幼兒在玩中發現肥皂的小秘密：發現很滑、用手搓能產生泡沫，能溶在水里。

　　3、把肥皂放在筐中，到一邊去把小手洗一下，然后用毛巾把小手擦干。再過來告訴大家你的發現。

　　(1)肥皂在水中摸起來有什么感覺?(滑滑的)

　　(2)小手搓一搓會發現什么?(泡泡)

　　(3)剛才的水是沒有顏色的，現在呢?(溶在水中，水變白了，就叫肥皂水。)

　　四、"吹泡泡"游戲

　　肥皂水也有好朋友，寶寶們看，這是什么?(吸管)吸管有什么用?吸管想跟這肥皂水來玩一玩，可以怎么玩?(教師強調吹)

　　五、延伸活動

　　到太陽下玩吹泡泡的游戲，會有什么發現呢?

教學反思：

　　引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

25、小班科學詳案教案《好玩的冰》含反思

　　設計思路：

　　根據《指南》所提倡的“應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習”，我們設計了本次活動“好玩的冰”。通過兩次探索：玩冰——冰中取禮物，讓孩子們在與冰的親密接觸與操作中具體感知冰的特性并獲得冰融化經驗，最后在欣賞夾心冰塊制作過程中激發幼兒動手制作冰制品的興趣。

　　活動目標：

　　1.感知冰透明、冰冷，光滑，能化成水等特性。

　　2.能想辦法讓冰融化并大膽說出自己的方法。

　　活動準備：

　　冰塊，杯子，夾心冰塊，積木、筷子、熱水、盤子，毛巾，盆，PPT

　　活動過程：

　　一、第一次探索，初步感知冰的特性。

　　1.出示冰，激發興趣 今天老師給你們帶來了好玩的東西，看看是什么?"快思老師.教.案網出處"老師把冰放在后面的杯子里，請你去看一看，摸一摸，玩一玩，等一下回來告訴老師冰是怎么樣的?

　　2.幼兒探索并交流。

　　提問：冰是怎么樣的?

　　3.小結：原來冰看上去是透明的，摸上去涼涼的，滑滑的，玩一玩，還會變成水。

　　二、第二次探索，感知讓冰融化的方法。

　　1.提出要求 老師想送你們一些小禮物，可是這些禮物都藏在冰塊里，你們要想個辦法才能拿到禮物，想個什么辦法呢，誰來說一說?你們覺得這么多的辦法都能拿到禮物是嗎?老師為你們準備了一些熱水、木塊、小棒，請你去試一試，看誰能夠拿到禮物。

　　2.嘗試取物并交流 你用了什么辦法拿到了禮物?你發現最后冰變得怎么樣了?

　　3.小結：剛才小朋友想出了好多辦法，有的用熱水泡冰塊，有的用小棒攪拌，還有的用木塊敲，冰塊慢慢化掉了，越來越小，最后大家都成功地拿到了禮物，真開心!

　　三、播放PPT，了解夾心冰塊制作過程。

　　你們知道老師是怎樣把禮物放在冰塊里面的?誰先來猜猜看。(幼兒猜想)還是請夾心冰塊寶寶自己來告訴你們吧。(播放PPT)

　　四、延伸：.制作夾心冰塊送給爸爸媽。

　　活動反思：

　　冬天是一個雪白的世界，冬天也是一個奇特的世界。晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對冰有著濃厚的興趣，可對冰的認識僅僅只是一些感性的經驗，對于冰的特性并不是很了解。在開展“冬爺爺的禮物”主題活動中，我從孩子們的生活中選材設計教學方案，讓孩子自己動手實踐，喚起他們的已有經驗，激發他們的學習興趣。

26、小班下學期科學教案《好玩的冰》含反思

　　活動目標

　　1.感知冰的各種特性。

　　2.初步了解冰遇熱會化成水，水預冷會結成冰。

　　3.學習制作冰花，體驗探索的樂趣。

　　4.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準備

　　1.每組一盒冰，一杯溫水。

　　2.提前制作的冰花，彩紙或顏料，各種形狀的透明杯子，水、線等。

　　3.課件。

　　活動過程

　　1.幼兒自由探索，感知冰的特征 。

　　(1)請幼兒看一看冰是什么顏色的?摸一摸，捏一捏有什么感覺?

　　(2)將小塊冰放到手心里，看看冰有什么變化，手上的水是從哪里來的?

　　(3)觀看冰塊在溫水里慢慢融化的過程，冰是怎樣形成的呢?

　　小結：冰是透明的、涼涼的、硬硬的、滑滑的，遇到熱會化成水，水預冷會結成冰。

　　2.學習制作冰花。

　　(1)觀看各種冰雕圖片，引起幼兒興趣。

　　(2)出示已做好的冰花，讓幼兒觀察跟之前的冰塊有什么不一樣?(banzhuren.cn)說一說是怎樣做出來的?

　　(3)教師示范并介紹冰花制作過程：在不同形狀的透明杯子里，倒入水，將彩紙或顏料放入水中，放上一根繩(一半在杯內，一半在杯外)，然后將杯子放入冰箱冷凍一段時間取出即可。

　　(4)幼兒嘗試制作冰花。

　　活動延伸：

　　與幼兒一起欣賞自制冰花。

　　活動反思：

　　冬天是一個雪白的世界，冬天也是一個奇特的世界。晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對冰有著濃厚的興趣，可對冰的認識僅僅只是一些感性的經驗，對于冰的特性并不是很了解。在開展“冬爺爺的禮物”主題活動中，我從孩子們的生活中選材設計教學方案，讓孩子自己動手實踐，喚起他們的已有經驗，激發他們的學習興趣。

27、小班科學公開課教案《好玩的磁鐵》含反思

　　活動目標

　　1.初步了解磁鐵吸鐵的特性。

　　2.愿意尋找生活中的磁鐵。

　　活動準備

　　1.磁鐵若干塊、彩色曲別針若干個。

　　2.回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。

　　活動過程

　　(一)開始部分

　　師：今天老師給大家表演個神奇的魔術，我們一起來看看吧。

　　把彩色曲別針放在紙卡上，在紙卡下面運用磁鐵為幼兒表演會跳舞的彩色曲別針，激發幼兒參與活動的興趣，引出磁鐵的話題。

　　(二)基本部分

　　1.出示各種形狀的磁鐵，引導幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。

　　2.磁鐵娃娃找朋友。

　　提供回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品，讓幼兒自由探索、發現磁鐵娃娃喜歡哪些東西。"屈,老師.教案,網出,處!將磁鐵吸住的物品放在一起，沒有吸住的物品放在一起。看看各是什么材料做的?

　　小結：幼兒通過觀察比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品。

　　3.組織幼兒開展“找的快”比賽。

　　(1)請幼兒在自己身上找一找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。

　　(2)鼓勵幼兒找找活動室里哪些東西是磁鐵的好朋友，教師將結果記在黑板上，比如消毒柜門、小水杯等。

　　小結：通過比賽提高幼兒尋找磁鐵“朋友”的興趣，進一步了解磁鐵的吸鐵特性。

　　4.了解日常生活中磁鐵的用處。(欣賞PPT課件)

　　鼓勵幼兒相互交流日常生活中磁鐵的用處，然后通過看圖片拓展了解磁鐵在生活中的作用。

　　(三)結束部分

　　師：小朋友們已經知道了磁鐵吸鐵的特性，現在我們到活動室外繼續尋找磁鐵和它的朋友吧。

　　活動反思

　　磁鐵是幼兒現實生活中比較常見的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學活動中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中，發現了有趣的自然科學現象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現自己的機會，從而很好地調動了幼兒主動參與學習的積極性，同時也增進了幼兒語言表達能力和交流能力，這也達到了我們"支持探索"的出發點和歸宿。

28、小班科學優秀教案《好玩的落體游戲》含反思

　　活動目標

　　1. 引起幼兒對落體現象的興趣，激發幼兒的探索欲望。

　　2. 初步嘗試記錄。

　　活動準備

　　1. 已玩過落體游戲。

　　2. 羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、若干。

　　3. 五張記錄表。

　　活動過程

　　1. 出示準備好的材料，引起幼兒興趣。

　　2. 操作落體進行感性探索。

　　① 請幼兒選擇一樣物體玩一玩，"出自:屈;老.師"觀察這個物體落下來的情景。

　　② 進行討論。請個別幼兒描述自己所玩物體，并計錄落下來的樣子，用動作表示。

　　3. 嘗試用“畫”的方法記錄。

　　① 請一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來的樣子，再嘗試用畫畫的方式記錄。

　　② 讓幼兒試試其余物體，相互交流，觀察同伴物體下落時的有趣現象，并嘗試記錄同伴的物體飄落。

　　③ 逐一出示記錄表，請個別幼兒說說自己記錄的是哪一種物體，它落下來的樣子是怎樣的

　　4. 集體交流

　　活動延伸

　　玩一些落體游戲，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等，啟發幼兒觀察自由落體運動現象，并想辦法吹起下落的雞毛，托起下落的氣球。

　　活動反思

　　活動設計適合幼兒年齡，幼兒參與的興趣很高，目標基本完成，戶外活動時，看到孩子們喜歡去接飄落下的樹葉，我就設計了這個探究自由落體運動現象活動，希望能引起孩子們對探索落體運動的興趣,在活動中眼里和心里更多的裝的是教案，希望完成的更完美，自然就有些忽視孩子的需要，用動作來表現物體飄落下來的樣子是怎樣的則更吸引幼兒，延伸活動幼兒都有意猶未盡的感覺，應把延伸活動都當成活動重點，小班幼兒的討論有些模式化，討論時有五名幼兒的參于性不高，肢體語言的交流更符合小班幼兒的年齡特點，做起動作來，這幾名幼兒很投入，用動作伴隨語言補充語言，動作表演更熱烈一些，表達更形象、更豐富，要求他們說就有些冷場，動作的表現說明他們的感受很正確，語言的引導要適合他們。