小班快樂的分享教案反思
1、小班快樂的分享教案反思
【活動目標】
1、知道分享能交到更多的朋友。
2、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。
3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
【活動準備】
PPT視頻、好習慣寶寶貼畫。
【活動過程】
一、活動導入
1、“聽”故事提問導入：小猴子過生日發生了什么事情?請聽故事《小猴子的生日晚會》
二、基本部分
1、安靜聽故事，情境導入。
教師提問：小動物們為什么都走了?
教師總結：小猴生日，小動物都來為小猴慶祝生日，可是小猴卻說生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。
2、“看”動畫提問導入：小朋友，你們愿意把自己的東西給別人吃嗎?
3、認真看動畫，啟發思考，教師提出如下問題：
(1)故事告訴我們什么是分享?
(2)寶寶學會分享了嗎?
(3)小朋友，我們以后應該怎樣與好朋友一起分享?
4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃，(教案出自：快思教案網)好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會得到更多的玩具，也會有更多的小朋友和你做好朋友。
5、圖譜演示
教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。
教師看圖總結：小朋友分享是件快樂的事，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂!
三、結束部分、游戲互動。
游戲名稱：《我會分享》
游戲準備：圖書、零食、玩具若干
游戲玩法：分組游戲，教師每組發一件物品，鼓勵幼兒學會分享。
四、活動延伸
(1)帶領幼兒唱讀《弟子規》經典：
“己有能勿自私人所能勿輕訾”
(2)日常生活中鼓勵幼兒多與同伴分享自己的東西;
(3)和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。
教學反思：
最后行為練習這一環節，也是本次活動的難點。認知和判斷對于幼兒來說都比較容易，難得是體驗，只有真正讓幼兒感受到分享的快樂，這樣幼兒才能真正明白為什么分享是一種好行為。我覺得這次活動還是很合適中班的孩子，可以促進幼兒將認知轉化為行動，讓幼兒充分體驗到分享的快樂。
2、小班下學期社會教案《分享食物 分享快樂》含反思
活動目標：
1.能主動與朋友分享好吃的食物，體驗與同伴分享食品的快樂。
2.初步認識到只有學會了與人分享，才會有更多的朋友。
3.通過故事初步領會"分享"一詞的含義，能大膽講述自己喜歡吃的食物。
4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
1.家長為幼兒準備適量愛吃的食品帶到幼兒園來。
2.點心盤、調羹、餐巾、抹布等。
3.教學CD《甜甜和多多》。
活動過程：
1.講述故事《甜甜和多多》，引導幼兒欣賞。提問并組織幼兒討論：
--為什么甜甜和多多是一對好朋友?
--甜甜暈倒了，為什么她還能順利回家?
--如果多多不這樣做會有什么后果?
2.幼兒分享食品，感受分享的快樂。
--提問：你最喜歡吃什么?你愿意和誰一起吃?
--幼兒展示自己帶來的食品，說說喜歡吃的理由，學說疊詞"甜甜的、香香的、脆脆的"等。
--師幼討論，引導幼兒學會分享，懂得心中有他人才會真正快樂。
提示語：每個小朋友都帶來了自己喜歡的東西，怎么樣才能品嘗到更多的美味，體會更多的快樂呢?
3.師幼分享食品、分享快樂。教師引導幼兒將自己的食品和大家的放在一起，小朋友一起分享食品(可播放輕音樂，營造溫馨氛圍)、分享快樂。
4.師幼共同收拾、整理場地并小結，鼓勵幼兒在生活中學會分享(如分享食品、分享玩具、分享圖書、分享快樂)，在分享中結交更多的朋友。
活動建議與提示：
1.日常生活中鼓勵幼兒與他人分享玩具、圖書、食品等物品，充分體驗分享帶來的快樂。
2.建議家長觀察并反饋孩子在家的分享行為，鼓勵孩子與家人共同分享食物和其他物品。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
3、幼兒園小班社會教案《分享的快樂》反思
教師提出活動的要求。我們關心別人，別人就會快樂。看到別人快樂，我們心里就會高興。以后我們把最喜歡的玩具或食物帶到幼兒園，給好朋友玩和吃。
幼兒園小班社會教案：分享的快樂
活動目標：
1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。
2、學習關心同伴和他人。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動一、分香蕉
活動目標：
1、通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事。
2、學習關心別人，和他人分享。
活動準備：情景表演
活動過程：
1、提出要求，觀看表演。媽媽買了小明最愛吃的香蕉，回到家中。小明很高興的接過香蕉。一根組奶奶，一根給媽媽，留下一根給爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，媽媽夸獎小明，小明聽了心里真高興，臉上笑瞇瞇的。
2、通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的事。
A、小明為什么臉上笑瞇瞇的?
B、小明為什么高興?
C、奶奶，媽媽為什么夸獎小明?
小結：小明把最喜歡吃的香蕉，分給奶奶、媽媽，爸爸吃，關心他們。奶奶，媽媽夸獎他，所以他感到高興、快樂。
D、如果你是小明，你會怎么做?
活動二：吃桔子
活動目標：通過實際活動讓幼兒學習如何與他人分享，體會分享后的快樂。活動準備：少于幼兒人數的桔子。
活動過程：
1、教師分發少于幼兒人數的桔子，設置問題。 今天，老師帶來了我最喜歡吃的桔子，我要分給大家吃。
2、啟發幼兒想辦法，關心他人。
提問：哎呀!桔子不夠分了，怎么辦?
3、表揚關心他人，分桔子的幼兒。
教師把桔子分給小朋友，看到你們喜歡吃桔子，心里真高興。
討論
A、開始，有些小朋友沒有拿到桔子心里怎么樣?
B、你們吃到桔子心里怎么樣?
C、你們為什么把桔子分給小朋友吃?
小結：我們關心別人，別人就會快樂。看到別人快樂，我們心里就會高興。
活動三;和朋友一起分享。
活動目標：讓幼兒主動地關心他人。活動準備：每周一交，請小朋友帶最喜歡的玩具或食物來園。
活動過程：
1、教師提出活動的要求。我們關心別人，別人就會快樂。看到別人快樂，我們心里就會高興。以后我們把最喜歡的玩具或食物帶到幼兒園，給好朋友玩和吃。
2、活動中提醒幼兒愛護別人的玩具。
3、每次活動結束后，教師都要詢問幼兒的感受，解決存在的問題。引導幼兒從關心他人中獲得快樂。
教學反思：
整個活動設計圍繞孩子們最感興趣的玩具和食物展開，通過對話的形式讓孩子充分表達了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的樂趣。在此次活動中，大部分幼兒都積極地參與了游戲和對話，親自體驗到了分享的快樂。但是還是有個別幼兒沒有積極參與活動，通過溝通才知道由于家長沒有給孩子準備好中意的玩具，孩子的情緒受到了影響，所以在活動中的表現不佳。在今后的活動設計中應該盡可能的考慮周全，課前做好各方面的準備工作，讓每個孩子都能享受到幼兒活動的樂趣。
4、小班主題優質課教案《快樂的分享》含反思
活動目標：
1、在欣賞、表演的過程中理解分享是快樂的。
2、有積極的分享行為，感受分享的快樂。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
1、通知幼兒帶一些食物或玩具來園。(如一包餅干，一只橘子等)
2、把故事內容制作成多媒體課件或投影片。
3、在操作區投放一些心形葉子，供幼兒制作情緒樹用。
活動過程：
一、 快樂的欣賞活動：
1、設置懸念，引起興趣：
教師：“小兔拔了兩個蘿卜全送給了別人，猜猜它的心里會怎樣想?”“可是它卻很快樂呀，這是為什么呢?請大家一起欣賞動畫故事《小兔真快樂》。”
2、放映多媒體課件，分段欣賞和表演，理解分享是快樂的。
重點：理解兩種不同的分享型快樂。
(1) 理解：有了好東西和別人一起吃，會更快樂!
欣賞第1、2兩節故事。
教師：“小兔把蘿卜送給羊媽媽和小豬時，羊媽媽和小豬說了什么?小豬是怎樣說的?”“小兔把蘿卜都送掉了，可是它為什么卻很快樂?”
(2) 理解把快樂的事說給別人聽，別人也會感到快樂!
欣賞課件的后半部分。提問：“小兔回家后，對媽媽說了什么話?媽媽又是怎么說的?”
復述小兔和兔媽媽的話，一起表演他們快樂的樣子。
提問：“媽媽聽了小兔的話，為什么很快樂?”
二、快樂的分享活動：
1、分享快樂情感
教師：“老師有一件快樂的事要告訴你們：南南小朋友以前總愛把積木搶到自己的面前，不許別人碰。;來源;快思老師教案網;可是昨天老師看到他和東東一起看書，玩得可好了。老師看到他進步了，覺得很快樂。你們聽了一定也很快樂吧?那你們有沒有快樂的事，也說出來給好朋友聽聽?”(幼兒互相說后，請兩位幼兒上來說。)
2、分享食物。
教師：“小兔把好東西分給別人吃，你們也帶來了許多好東西，你們準備怎么做?”
(讓幼兒相互共享食物，體驗分享的快樂。)
3、表達分享情緒。
請幼兒把分享后的感受說給老師和同伴聽;或到操作取去給新形葉子涂上顏色，表達自己的心情。
活動建議：
1、課前和幼兒一起談談關于分享的話題，對幼兒無意中出現的分享行為進行表揚，使幼兒對分享有一個初步的概念。
2、課后與幼兒一起進行故事表演，強化分享意識;并用幼兒從家里帶來的玩具和圖書等建成“快樂城”，鞏固分享行為。
活動反思：
“分享”這一概念和行為，在人際交往中是很重要的一環。要幫助孩子初步懂得分享是快樂的，并學習與同伴分享食物、玩具。值得注意的是：孩子的情緒往往不夠穩定，不斷轉換，因此，要讓不善于用言語表達的幼兒通過動作、圖象等非言語的表達方式來表現自己的感受，從而讓每個孩子都獲得表達的機會。
5、小班社會優秀教案《分享節日的快樂》含反思
活動目標：
1、喜歡與同伴一起過節，感受節日快樂。
2、能把自己的物品同小朋友一起分享。
活動準備：
每人備一份小食品或小玩具;與大班聯系，協商一起過節的事。
活動過程：
1、幼兒帶好自己的禮品跟隨教師來到其他班級內，指導他們主動向其他班小朋友祝賀節日，并在老師的安排下，找到自己的朋友。
2、組織幼兒玩“擊鼓傳花”的游戲，鼓聲停花落誰手誰就表演節目。教案出自：快思老.師教案網要求幼兒為同伴的表演鼓掌，以示歡迎。
3、示意幼兒把自己的小禮品取出來與其他小朋友一起分享。
活動反思：
努力領悟《綱要》精神，在活動中，力爭成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。努力營造一個寬松、自由的活動氛圍，讓幼兒積極的、大膽的表達自己的情感。
6、小班公開課社會教案《分享的快樂》含反思
活動目標：
1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。
2、學習關心同伴和他人。
3、喜歡參與游戲，體驗。
4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
活動一、分香蕉
活動目標：
1、通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事。
2、學習關心別人，和他人分享。
活動準備：情景表演
活動過程：
1、提出要求，觀看表演。媽媽買了小明最愛吃的香蕉，回到家中。小明很高興的接過香蕉。一根組奶奶，一根給媽媽，留下一根給爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，媽媽夸獎小明，小明聽了心里真高興，臉上笑瞇瞇的。
2、通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的事。 A、小明為什么臉上笑瞇瞇的? B、小明為什么高興? C、奶奶，媽媽為什么夸獎小明?
小結：小明把最喜歡吃的香蕉，分給奶奶、媽媽，爸爸吃，關心他們。奶奶，媽媽夸獎他，所以他感到高興、快樂。 D、如果你是小明，你會怎么做?
活動二：吃桔子
活動目標：通過實際活動讓幼兒學習如何與他人分享，體會分享后的快樂。活動準備：少于幼兒人數的桔子。
活動過程：
1、教師分發少于幼兒人數的桔子，設置問題。 今天，老師帶來了我最喜歡吃的桔子，我要分給大家吃。
2、啟發幼兒想辦法，關心他人。 提問：哎呀!桔子不夠分了，怎么辦?
3、表揚關心他人，分桔子的幼兒。 教師把桔子分給小朋友，看到你們喜歡吃桔子，心里真高興。
討論
A、開始，有些小朋友沒有拿到桔子心里怎么樣?
B、你們吃到桔子心里怎么樣?
C、你們為什么把桔子分給小朋友吃?
小結：我們關心別人，別人就會快樂。看到別人快樂，我們心里就會高興。
活動三；和朋友一起分享。
活動目標：讓幼兒主動地關心他人。活動準備：每周一交，請小朋友帶最喜歡的玩具或食物來園。
活動過程：
1、教師提出活動的要求。我們關心別人，別人就會快樂。看到別人快樂，我們心里就會高興。以后我們把最喜歡的玩具或食物帶到幼兒園，給好朋友玩和吃。
2、活動中提醒幼兒愛護別人的玩具。
3、每次活動結束后，教師都要詢問幼兒的感受，解決存在的問題。引導幼兒從關心他人中獲得快樂。
教學反思：
整個活動設計圍繞孩子們最感興趣的玩具和食物展開，通過對話的形式讓孩子充分表達了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的樂趣。在此次活動中，大部分幼兒都積極地參與了游戲和對話，親自體驗到了分享的快樂。但是還是有個別幼兒沒有積極參與活動，通過溝通才知道由于家長沒有給孩子準備好中意的玩具，孩子的情緒受到了影響，所以在活動中的表現不佳。在今后的活動設計中應該盡可能的考慮周全，課前做好各方面的準備工作，讓每個孩子都能享受到幼兒活動的樂趣。
7、小班教案《分享真快樂》含反思
活動目標：
1.能積極參與分享活動，體驗玩具大家玩的快樂。
2.大膽表達把自己的玩具給別人玩的想法。
3.初步懂得玩具一起玩、互相謙讓的交往方法。
4.初步培養幼兒有禮貌的行為。
5.喜歡參與游戲，體驗。
活動重難點：
體驗大家一起玩玩具的快樂。
滲透分享的意識
活動準備：
物質方面：幼兒自帶玩具，布置成“玩具城”
心理方面：會簡單介紹自己所帶的玩具。
活動過程：
一、導入
1、參觀玩具城。
老師：今天我們來到了玩具城，這里有許多好玩的玩具，讓我們開上汽車，邊走邊看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——出發嘍!
2、將幼兒集中到身邊。
老師：你看到了什么玩具?這么多好玩的玩具，都是小朋友帶來的，怎么玩呢?
快坐下來，我們一起聽聽小朋友們的介紹吧。
二、展開
1、幼兒介紹玩具。
老師提問：
(1)這個小火車很特別，是誰帶來的?你來教教我們怎么玩?
(2)這個蛋糕玩具是誰帶來的?快來跟大家說說怎么玩?
2、表達“分享”。
(1)個別表述
老師：玩具城里還有誰的玩具?快拿過來讓大家看看，你的玩具想讓誰玩?
小結：小朋友讓好朋友來玩自己的玩具，小朋友把自己喜歡的玩具讓大家玩……他們都是會分享的好孩子，我們一起把掌聲送給他們!
(2)群體的表述
老師：還有誰的玩具?你們的玩具想讓誰玩?既然你們的玩具都想讓大家玩，那就快去玩吧!
3、幼兒玩玩具，教師指導，助教拍照(5、6張)。
重點：保證每個孩子都能玩起來。
拍照：拍孩子的快樂、專注，(一張許多孩子一起玩的，一張老師和孩子一起玩的照片)
老師：孩子們，你們玩得高興嗎?玩具也要休息一會兒了，我們把玩具輕輕放回去，也坐下來休息一會兒吧!
4、通過照片，分享快樂。
老師：剛才，我看到大家玩得可高興了，老師都給你們拍下來了，我們來分享一下大家的快樂吧!
提問：這是誰?他玩的是什么玩具?
小結：好玩的玩具讓小朋友玩得多認真啊，我想他的心里一定很快樂!這么多人玩一個玩具，沒有爭搶，還玩得這么高興，我覺得應該夸夸他們給小朋友帶的玩具太好玩了，看我們玩得多高興啊!
三、延伸
1、分享教師的玩具。
老師：今天，我也把自己最喜歡的玩具也帶來了，到底是什么呢?快閉上眼睛!(出示玩具汽車)
提問：快看，這是什么?誰想玩?(請一名幼兒來當小司機，教師推著小車轉一轉，活躍氣氛。)
2、滲透玩具較少時的玩法。
(1)輪流玩。
提問：誰還想玩?大家都想玩，可是只有一輛汽車，該怎么玩呢?
小結：輪流玩是個好辦法，大家排好隊，一個一個地玩，前面一個小朋友玩完了，后面一個小朋友再玩。
(2)滲透“謙讓”教育。
提問：如果玩著玩著，兩個小朋友爭搶起來了，你搶我也搶，行不行?
小結：大家要互相謙讓，你先玩吧，我等一會兒再玩，只有這樣，大家才都能玩得自己喜歡的玩具，才會玩得高興。
(3)一起玩。
大家還可以一起玩，一個小朋友開汽車，其他小朋友可以輕輕地扶著車，或者慢慢地幫他推一推，肯定會玩得很快樂。既然大家都想玩我的小汽車，我們把車推到院子里，一起玩吧!
教學反思：
整個活動設計圍繞孩子們最感興趣的玩具展開，通過對話的形式讓孩子充分表達了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的樂趣。在此次活動中，大部分幼兒都積極地參與了游戲和對話，親自體驗到了分享的快樂。但是還是有個別幼兒沒有積極參與活動，通過溝通才知道由于家長沒有給孩子準備好中意的玩具，孩子的情緒受到了影響，所以在活動中的表現不佳。在今后的活動設計中應該盡可能的考慮周全，課前做好各方面的準備工作，讓每個孩子都能享受到幼兒活動的樂趣。
8、小班主題優秀教案《分享快樂》含反思
活動背景
孩子較小剛來園幾個月，在家里玩具都是自己的，獨自玩慣了，現在在幼兒園許多小朋友玩幾個玩具，不能獨自玩了，所以就出現了搶玩具，爭玩具的現象 。為了從小培養他們與大家一起分享并感受其中的樂趣特創設了這節課!
活動目標
1、能向同伴介紹自己的玩具。
2、愿意和同伴分享自己的玩具。
活動重難點
能向同伴介紹自己的玩具。
愿意和同伴分享自己的玩具。
活動準備
1、教師事先準備一些玩具(為避免幼兒忘記帶玩具)
2、幼兒帶來的玩具(提早幾天通知家長)
活動過程
1、展示玩具。請玩具的主人上臺來介紹玩具的來歷(誰買的，在哪里買的，什么時候買的)以及它們的玩法(提醒幼兒:別人介紹時要專心聽。)
2、給玩具分類。和幼兒一起將玩具作簡單分類，例如，請帶車子的小朋友上來、請帶娃娃的小朋友上來。最后請幼兒說一說自己帶來的玩具屬于哪一類。
3、分享玩具。→請幼兒談談玩玩具時應該注意的地方。→幼兒相互交換玩玩具。.來源快思老師教案網;(交換玩具時提醒幼兒相互道謝，老師并及時夸獎幼兒和其他小朋友分享玩具很棒!讓幼兒感受到分享的快樂!)
活動反思
1、讓孩子把最喜歡的玩具帶到幼兒園，和其他的孩子分享，一起感受共分享玩具的快樂!
2、這個活動可以培養幼兒學習與人分享事物，是踏入群體的第一步，也是培養良好人際關系的好方法。
9、小班心理健康教案《分享真快樂》含反思
活動目標：
1.能積極參與分享活動，體驗玩具大家玩的快樂。
2.大膽表達把自己的玩具給別人玩的想法。
3.初步懂得玩具一起玩、互相謙讓的交往方法。
活動重點難點：
活動重點：體驗大家一起玩玩具的快樂。
活動難點：滲透分享的意識
活動準備：
物質：幼兒自帶玩具，布置成“玩具城”，課件。
心理：會簡單介紹自己所帶的玩具。
活動過程：
一、導入
1.跟客人老師問好。
看，有這么多的老師，我們都是有禮貌的孩子，大聲跟老師問好：“老師好”!
2.參觀玩具城。
過渡語：今天，我們來到了玩具城，這里有許多好玩的玩具，我們開上汽車，走近一點兒看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——出發嘍!
3.將幼兒集中到身邊。
提問：你看到了什么玩具?(讓每一個幼兒都充分表達)
過渡語：這么多好玩的玩具，都是小朋友帶來的，怎么玩呢?快坐下來，我們聽聽小朋友的介紹。
二、展開
1.幼兒介紹玩具。
提問：
(1)這架飛機很特別，是誰帶來的?你來教教我們怎么玩?
(2)這個蛋糕玩具是誰帶來的?快來跟大家說說怎么玩?
2.表達“分享”。
(1)個人的表達
提問：玩具城里還有誰的玩具?快拿過來讓大家看看，你的玩具想讓誰玩?
小結：**小朋友讓好朋友來玩自己的玩具，**小朋友把自己喜歡的玩具讓大家玩……他們都是會分享的好孩子，我們一起把掌聲送給他們!
(2)群體的表達
提問：還有誰的玩具?你們的玩具想讓誰玩?
過渡語：既然你們的玩具都讓大家玩，那就快去玩吧!
3.幼兒玩玩具，教師指導，助教拍照(5、6張)。
重點：保證每個孩子都能玩起來。
拍照：拍孩子的快樂、專注，要有一張許多孩子一起玩的，一張老師和孩子一起玩的照片。
過渡語：孩子們，你們玩得高興嗎?玩具也要休息一會兒了，我們把玩具輕輕放回去，也坐下來休息一會兒吧!
4.通過照片，分享快樂。
剛才，我看到大家玩得可高興了，老師都給你們拍下來了，我們來分享一下大家的快樂吧!
提問：這是誰?他玩的是什么玩具?
小結：好玩的玩具讓**小朋友玩得多認真啊，我想他的心里一定很快樂!這么多人玩一個玩具，沒有爭搶，還玩得這么快樂，我覺得應該夸夸他們!**小朋友帶的玩具太好玩了，看我們玩得多高興啊!
三、延伸
1.分享教師的玩具。
今天，我也把自己最喜歡的玩具帶來了，到底是什么呢?快閉上眼睛! 出示玩具汽車，提問：快看，這是什么?誰想玩?(請一名幼兒來當小司機，教師推著小車轉一轉，活躍氣氛。)
2.滲透玩具較少時的玩法。
(1)輪流玩。
提問：誰還想玩?大家都想玩，可是只有一輛汽車，該怎么玩呢?
小結：輪流玩是個好辦法，大家排好隊，一個一個地玩，前面一個小朋友玩完了，后面一個小朋友再玩。
(2)滲透“謙讓”教育。
提問：如果玩著玩著，兩個小朋友爭搶起來了，你搶我也搶，行不行?“本文來源:屈,老;師教案.網”
小結：大家要互相謙讓，你先玩吧，我等一會兒再玩，只有這樣，大家才都能玩得自己喜歡的玩具，才會玩得高興。
(3)一起玩。
大家還可以一起玩，一個小朋友開汽車，其他小朋友可以輕輕地扶著車，或者慢慢地幫他推一推，肯定會玩得很快樂。既然大家都想玩我的小汽車，我們把車推到院子里，一起玩吧!跟老師們再見!
活動反思：
讓孩子把最喜歡的玩具帶到幼兒園，和其他的孩子分享，一起感受共分享玩具的快樂!
這個活動可以培養幼兒學習與人分享事物，是踏入群體的第一步，也是培養良好人際關系的好方法。
10、小班社會詳案教案《分享真快樂》含反思
設計意圖：
《綱要》中指出：要引導幼兒樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。“分享”這一概念和行為，在人際交往中是很重要的一環，而小班幼兒往往以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。為了幫助孩子初步懂得與人和睦相處，感知與人分享是快樂的，在本次活動中，主要是引導幼兒學習與同伴分享食物、玩具。讓不善于用言語表達的幼兒通過動作、圖象等非言語的表達方式來表現自己的感受，從而讓每個孩子都獲得表達的機會。
活動目標：
1.理解故事內容，感受分享的樂趣。
2.初步學會與人分享事物。
3.初步培養幼兒有禮貌的行為。
活動準備：
1.知識經驗準備：事先讓幼兒與同伴分享自己帶來的水果。
2.物質準備：PPT、一個蘋果、幼兒自帶食品或玩具若干。
活動過程：
(一)出示一個蘋果，談話引入。
提問：
1.小朋友，這是什么?
2.如果你有一個蘋果，大家都想吃，我們應該怎么辦?
(二)播放課件，分段閱讀故事，理解故事內容。
1.師幼一起閱讀PPT第一頁至第二頁，提問：
圖上有誰?它在做什么?。教案來.自:屈;老師教.案網，
2.閱讀PPT第三頁，討論：
小熊為什么把蜂蜜藏起來?
3.閱讀PPT第四頁至第七頁，提問：
當其他小伙伴發現小熊沒有把食物拿出來時，是怎么想的?
4.閱讀PPT第八頁至第十頁，提問：
為什么小熊的臉上是笑瞇瞇的?
小結：小熊把最喜歡吃的蜂蜜，與大家一起分享，所以大家都感到高興、快樂。
(三)完整欣賞故事，進一步感知分享的樂趣。
提問：如果你是小熊，你會怎么做?
(四)師幼共同討論、小結。
1.如果你有好吃的東西，好玩的玩具，你會怎么做?
2.別人把好吃的東西，好玩的玩具和你一起分享，你會覺得怎么樣?
小結：我們關心別人，別人就會快樂。看到別人快樂，我們心里就會高興。
(五)活動延伸：與同伴分享自己帶來的食品或玩具。
活動反思：
整個活動設計圍繞孩子們最感興趣的玩具和食物展開，通過對話的形式讓孩子充分表達了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的樂趣。在此次活動中，大部分幼兒都積極地參與了游戲和對話，親自體驗到了分享的快樂。
11、小班主題教案《我上小班啦》含反思
活動目標
⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應集體生活，逐步形成基本常規，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。
⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。
⒋喜歡參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類，初步學會實物與相應標記匹配。
活動安排
第一周
1.寶寶有禮貌(社會)
2.點點愛上幼兒園(語言)
3.小手真干凈(健康)
4.參觀大班的畫展(美術)
5.拍手點頭(音樂)
活動目標
⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應集體生活，逐步形成基本常規，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。
⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。
⒋喜歡參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類，初步學會實物與相應標記匹配。
活動安排
第二周
1.保健老師，你好(社會)
2.我能，我會(語言)
3.玩具找家(科學)
4.神氣的畫筆(美術)
5.親親(音樂)
活動目標
⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應集體生活，逐步形成基本常規，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。
⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。
⒋喜歡參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類，初步學會實物與相應標記匹配。
活動安排
第三周
1.我是xx組小朋友(社會)
2.開火車(美術)
3.你是我的好朋友(語言)
4.我上幼兒園(音樂)
5.我要上廁所(健康)
1、早上送孩子入園時，孩子會拼命掙扎，(個別孩子)，情形很讓家長心疼，其實，等家長一走，孩子也就"既來之則安之"了，但是，家長會一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母獨自飛翔，孩子入園是最簡單的也是最重要的一步，所以家長不必心神不寧，應該泰然處之。
2、下午接孩子時會出現幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對孩子的種種表現家長都應該把它視為正常，畢竟孩子離開家長在陌生環境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長會放聲大哭的小朋友，家長可能會有誤解：老師
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
12、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案
活動目標
1、聽辨樂曲中表現不同角色的音色，初步想象故事情節，能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現音樂故事，體驗合作表演音樂故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、根據歌詞內容做相應的動作。
活動準備
1、配有故事的音樂。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對樂器有二定的了解。
活動過程
(一)欣賞音樂故事
1、初步欣賞
T：在遙遠的大森林里發生了一件大事，你們聽聽里面有誰?發生了什么事情?
(出示大森林PPT，完整欣賞音樂，引導幼兒想象。)
2、再次欣賞
T：聽到里面有誰?
3、找音色
T：有哪些樂器代表這些人和動物?
(出示樂器PPT了解名稱，引導幼兒將角色和音色配對。)
(二)初步表演音樂故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。)
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演，加深幼兒對故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等)，自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂故事參與表演。
活動反思
達爾克洛茲說:“欣賞是藝術中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗人類創造音樂的共同情感。”它既可以培養幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力，又能夠豐富幼兒對音樂的聯想力和想象力，還能增強幼兒對情感的體驗能力及音樂直覺能力，從而培養幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。
13、小班主題教案《小班第一周教育活動方案（周四）》含反思
小班第一周教育活動方案(周四)――幼兒園里真好玩
晨間活動：
1、桌面玩具。
2、晨會：點名。
活動之二：《和哥哥姐姐一起玩》
活動目標：
1、懂得上課的基本規則，能集中注意力，認真參加活動。
2、養成飯前便后洗手的習慣。
3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
鋼琴、錄音機等。
活動重點：
懂得上課的基本規則。
活動難點：
能集中注意力，認真參加活動。
活動過程：
1、 師生問好!
2、 組織幼兒參觀。
師：“請小朋友仔細看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”
(坐正仔細聽老師講，(教案出自：快思教案網)不插嘴，勇敢地舉手發言)
3、 談話活動：
師：“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學一學。”
“小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”
(提醒幼兒發言先舉手，學習講普通話。)
4、 衛生教育：
教育幼兒注意穿干凈的衣服，養成飯前便后洗手的習慣。
5、 教師總結：
師：“大家要做個講衛生、愛干凈的好孩子。”
下午活動：
活動之一：《我會自己入廁》
活動目標：
1. 對幼兒進行常規訓練，禮貌教育。
2. 繼續學習正確的上廁所和洗手的方法。繼續培養幼兒正確的坐和站的姿勢。
活動準備：
各種玩具、鈴鼓
活動過程：
1、穩定幼兒的情緒。
2、使用禮貌用語，師生互相問好。
3、復習站與坐的姿勢，提醒幼兒站的時候手放在褲子的旁邊，要抬頭挺胸。
4、 教育幼兒玩玩具時不與同伴之間爭搶玩具，要有好相處。
活動之二：組織幼兒到圖書室學看圖書，重點教會翻閱圖書的技能。
活動反思：
在活動中，教師向幼兒提供了觀察、比較的材料，幼兒通過親手實驗，自己觀察、分析、比較，然后教師再幫助他們得出結論。這個過程猶如幼兒在教師的指導下進行"科學研究"，為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機會，并使他們體會到"有所發現"的喜悅。
14、小班語言教案《月亮生日快樂》教案反思
一、設計意圖
小班的孩子社會交往技能比較弱，但幼兒社交的需求比沒上幼兒園前進一步增強，為了讓幼兒學會更多的交往性技能，體驗到同伴交往的樂趣，開始構思用幼兒最容易接受的辦法去讓幼兒習得社交技能。
《3--6歲兒童學習與發展指南》中提到，語言是交流和思維的工具，幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。所以在這個時候給幼兒傳輸禮貌性用語能達到事半功倍的效果，讓幼兒學會表達的同時也學習了禮儀，由此設計了這節課堂。
二、活動目標
(一)基本了解故事內容，感受朋友間互相友愛的情感。
(二)學會大膽用語言表達想法，比如“對不起”“沒關系”。
(三)嘗試觀察猜測故事的發展。
(四)讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
(五)能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
三、活動重難點
(一)活動重點：學會大膽用語言表達想法，學會一些禮貌用語“對不起”“沒關系”，還有情緒表達“我喜歡你”
(二)活動難點：感受朋友間互相友愛的情感。
四、活動準備
物質準備：繪本ppt、固體膠、水果圖片、小花圖片、蠟筆圖片、馬克筆
五、活動過程
(一)問題導入，引出主題
指導語：小朋友有沒有生日過?聽說有位神秘的小客人馬上就要生日了，他還給我們帶來了一本書，讓我們一起來看看吧。
(二)講解繪本，體驗小熊與月亮的互相友愛的情感
1.嘗試猜測故事的發展
問題1：當小熊聽不到月亮的回答之后你覺得他會做什么?
2.嘗試理解故事內容
問題2：河流那么長，樹林那么茂密，你覺得小熊會害怕嗎?為什么?
問題3：小熊為什么愿意把自己儲錢罐里的錢拿去給月亮買禮物呢?
小結：月亮和小熊是好朋友，每次見月亮的時候，小熊都勇敢渡過小河，穿過樹林;為了給月亮慶祝生日，小熊把自己儲錢罐里的錢都拿去給月亮買帽子;每次小熊找月亮的時候，月亮也很開心地和小熊聊天。
3.體驗小熊和月亮的友愛的情感，學習禮貌用語
問題4：小熊把帽子給月亮的時候月亮心情是怎么樣的?
問題4：小熊把帽子弄丟之后心情是怎樣的，他做了什么事情?
問題5：月亮原諒小熊了嗎，為什么?
創設情境：
小兔子和貓頭鷹是好朋友，但是小兔子為了得到貓頭鷹手里的玩具就打了貓頭鷹。
問題：你們覺得小兔子這樣做對嗎?為什么?那小兔子應該怎么做?
小結：小熊關心著月亮，在月亮生日時送他禮物，也收到了月亮給自己的禮物，小熊都感到很快樂，原來關心好朋友，和接受好朋友的關心都是一件幸福快樂的事。小熊把帽子弄丟后也主動找月亮說“對不起”了，月亮很喜歡小熊送的禮物，也很喜歡小熊，小熊給他道歉之后他會說說“沒關系”，他們還是好朋友。我們和自己的好朋友相處的時候也要友愛，做錯事情要主動道歉，別人和你道歉的時候我們也要大方說“沒關系”
(三)我給月亮送禮物
1.用flash向幼兒展示制作蛋糕的過程
2.制作蛋糕
指導語：小朋友過生日的時候會吃什么東西呀?讓我們一起做個蛋糕給月亮當生日禮物吧。
規則：給幼兒提供一個待修飾的蛋糕圖，讓幼兒涂好顏色并選擇自己喜歡的小物品進行裝飾。
(四)結束
指導語：讓我們一起給月亮送蛋糕唱個生日歌吧。
課后反思：
《月亮生日快樂》是個很溫馨的故事，故事中樂觀積極的小熊真誠無邪地交友，讓孩子們感到溫暖。通過故事的講解，幼兒都為小熊與月亮之間純純的友情所感動，心靈也受到了洗禮，為了讓孩子們學習熱愛、關心他人，在最后一個教學環節上讓幼兒和家長互動，感受與朋友分享快樂。
在教學過程中，如果能更好地讓幼兒提出疑問，發揮幼兒的主動性，多讓幼兒提出疑問，真正的把課堂還給幼兒。
15、小班教案《快樂的小鳥》含反思
活動目標：
1、初步理解詩歌的內容，體會和爸爸媽媽生活在一起的快樂。
2、喜歡爸爸媽媽。
3、理解詩歌內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
1、教學掛圖。
2、錄音磁帶《快樂的小鳥》。
3、兩棵大樹圖片。
活動過程：
1、 看圖片理解詩歌的內容：
出示教學掛圖，讓幼兒自由的看看、講講。
“圖片上有什么”?“你覺的這小鳥快樂嗎?你是從什么地方看出來的?”
2、幼兒欣賞詩歌，理解詩歌內容：
教師表演配樂詩朗誦。——“聽了這首詩歌你有什么話想說?”
重復欣賞詩歌。———“詩歌的名稱叫什么?”“我是一只快樂的小鳥?誰是兩棵大樹?”“我愛在兩棵大樹之間干什么?”
3、幼兒自主表演：
教師提供兩棵大樹的背景，幼兒邊聽錄音，邊自主表演。
4、游戲：
組織幼兒開展角色游戲，可利用區域活動，讓幼兒繼續欣賞、理解、并學念詩歌。
5、延伸活動：
鼓勵幼兒回家念給爸爸媽媽聽，并請爸爸媽媽扮演大樹，幼兒扮演快樂的小鳥，開展親子游戲活動，并積極聽取家長的反饋。
附：詩歌
快樂的小鳥
爸爸媽媽是兩棵大樹，
我是一只小鳥，
我愛在兩棵大樹中間飛來飛去。
一會兒，飛到媽媽懷里說話，
一會兒，飛到爸爸肩上唱歌，
啊，我多快樂!
教學反思：
本課教學前、教學中、教學后，我盡量帶給孩子們“關懷與溫暖”。希望他們也能在我的潛移默化中學會去“關懷與溫暖”別人，“關懷于溫暖”身邊的一切事物。
16、小班美術教案反思《快樂的顏色》
設計意圖
每個色彩寶寶心中都有自己的故事，有的寶寶高興，有的悲傷，有的郁悶，有的……你們猜猜這里的色彩寶寶是什么樣的心情呢?根據小班的年齡特點和心理特征，考慮到小班幼兒的思維特征更多的是在直覺上，而顏色生活中隨處可見，為此我設計了《快樂的顏色》。
教學目標
1、通過欣賞作品，體驗色彩中的情緒感受。
2、能大膽運用顏色自由繪畫，體驗繪畫的樂趣。
3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學準備
1.感受生活中的色彩。
2.大型紙張、大小不等方形或長方形鉛畫紙若干、各種顏料(加膠水)、顏料盤、水粉筆、雙面膠、抹布。
3、音樂磁帶、錄音機。
活動重點難點
活動重點：
讓孩子對色彩感興趣，樂意參加玩色活動。
活動難點：
參與到玩色活動中，體驗嘗試樂趣。
教學過程
一、回憶自己的快樂。引導幼兒感受色彩的情緒。
1、看幼兒用書，教師引導幼兒："每個色彩娃娃的心里都有自己的故事，有的高興，有的傷心，有的熱鬧，有的安靜。你能感受到嗎?
2、展示各種顏色的顏料："讓我們看看哪種顏色最快樂，你能把它挑出來嗎?"畫一幅快樂的畫。(可播放歡快，熱情的背景音樂。)讓我們用這些快樂的顏色來做一個游戲。
3、小朋友們，你們快樂嗎?為什么會快樂?!.來源:快思老.師教案網!我們把最快的的心情畫出來。
二、引出幼兒感受色彩的情緒。
書上有什么?你找到了哪些顏色?它們都快樂嗎?
三、畫一幅畫快樂的顏色。
(1)提問：你想讓小畫筆畫出什么?
(2)提供水粉筆，油畫棒，水彩顏料，紙，幼兒自選并繪畫。
(3)幼兒玩色：讓幼兒在課桌上作畫;也可席地而坐，將紙放在地上作畫。
(4)操作中，教師與幼兒談談畫了什么，幫助表現或記錄一定的內容。如：太陽，小鳥，花，樹等，讓幼兒體驗初次繪畫的樂趣。
四、展示作品并討論。
哪幅畫最快樂?
它用了哪些顏色?
它講了一個什么故事?
活動延伸：
游戲：色彩娃娃抱一抱。
教師演示讓不同的色彩“擁抱”，產生另外一種色彩：紅色和綠色"擁抱"變成了棕色;藍色和黃色“擁抱”變成了綠色;紅色和藍色“擁抱”變成了紫色。幼兒在教師的幫助下嘗試。
活動反思
《快樂的顏色》這一活動主要是讓孩子們掌握涂色技巧，發展小肌肉群的力量。活動中我以游戲“找蠟筆”為切入點，引發孩子們的興趣。在認識了顏色后，出示身體沒有顏色的顏色寶寶，請孩子們說說應該給它們什么顏色呢?抓住了孩子們探索、好奇的心理，牢牢的抓住了興趣點，讓活動順利進行。通過游戲，讓幼兒零距離接觸，視覺感官獲取顏色知識，師幼互動中感受合作的快樂。孩子在玩中學，學中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導，發現較好或有自己創意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。根據小班幼兒的年齡，設計了有趣的教學用具和游戲設計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經驗，體驗了解他人的快樂。效果好。
17、小班教案《快樂的夏天》含反思
活動目標
1. 理解故事內容,仔細觀察，了解蟋蟀的快樂夏天。
2.體驗夏天的快樂，能根據已有經驗大膽地表達自己的感受。
3.喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
4.能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準備
課件ppt(分段版)ppt(完整版)
活動過程
一、設置炎夏的情境，以蟋蟀口吻導入活動：
(1)播放炎夏蟬鳴的音頻，幼兒入座。
師：小朋友，在一陣陣的蟬鳴聲中，我們迎來了炎熱的夏天，今天我們小四班還來了一個朋友呢…
(2)出示蟋蟀圖片-瞧!蟋蟀來了，我們跟蟋蟀打個招呼吧!
(3)播放音頻師作聽狀，"蟋蟀和朱老師說了一句話：好熱啊好熱啊，夏天一點都不快樂。。。"
"小朋友們，你有什么好辦法讓蟋蟀快樂起來嘛?"(幼兒回答，說出各種可以快樂的事情與辦法)
二、故事欣賞《快樂的夏天》：
"我們一起去看看，蟋蟀在夏天里的故事吧。"●教師播放課件，分段欣賞故事。
(1)出示第一二三幅圖畫，播放故事錄音。
(2)師：蟋蟀為什么覺得快樂?(教案出自：快思.教案網)(引導幼兒回答出兩點：遇到朋友、唱歌)
(3)出示第四幅圖畫，讓幼兒觀察師：發生什么事了?你還發現了什么?
幼兒討論并分享討論結果：你猜蟋蟀這時會說什么?他還會在荷花池遇見誰呢?
(4)師：你們真棒!那到底發生了什么呢?我們接著往下看。。。
出示第五幅圖畫，"原來是青蛙啊!"很熱的夏天，大雨下下來的感覺是怎么樣的呢?
這時蟋蟀和青蛙在做什么?(青蛙請蟋蟀吃冰棒)夏天還可以吃什么涼爽的東西呢?
(5)出示第六幅圖畫(PPT上加上動態螢火蟲渲染)教師："雨停了,天漸漸地黑了,蟋蟀來到了誰的家?(螢火蟲)他們一起吃了一頓豐盛的晚餐。
(6)出示第七副圖畫(播放夏夜舒緩的音樂)【晚飯后蟋蟀和螢火蟲一起躺在涼涼的石頭上看星星. 黑藍黑藍的天空就像一張紙，那些一眨一眨的星星就像一朵朵美麗的花兒...】
(可以加提問，引導幼兒想象)教師：夏天的夜晚你們會到戶外進行什么活動呢?
(7)出示第八幅圖片,【天越來越暗了,螢火蟲提著小燈籠送蟋蟀回家.他們靜靜地走在草叢里,蟋蟀覺得很??(快樂。。。)
三、完整欣賞故事師：這個故事就叫《快樂的夏天》，我們一起再來欣賞一遍故事吧。。。
播放完整版PPT
四、結束部分
(1)師：那接下來，蟋蟀還會發生什么有趣的事情呢?他還會遇見誰呢?
(2)幼兒自由討論，與同伴分享結果
18、小班教案《快樂的小貓》含反思
活動目標
1.聽指令在指定范圍內四散走，一個跟著一個走。
2.喜歡參加集體游戲，體驗游戲的樂趣。
3.提高動作的協調性與靈敏性。
4.培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備
貓媽媽頭飾一個，小貓頭飾(與幼兒數一致)，小魚玩具若干，大籃子一個，小紅旗一面。
場地布置：在場地四周散放一些小魚玩具。
指導要點
1.活動重點：聽指令在指定的范圍內回散走。
2.活動難點：能四散走，而不是跟著別人都朝著一個方向走。
3.指導要點：教師通過情境創設、角色扮演調動幼兒參與積極性。
活動過程
1.熱身活動
教師扮演貓媽媽，邊念《小花貓》兒歌，邊帶領幼兒做相應動作。
小花貓做早操，伸伸手、彎彎腰，
踢踢腿、跳一跳，摸摸胡子喵喵喵。
2.基本活動
(1)嘗試四散走：小貓收小魚
貓媽媽帶領小貓觀察四周，請幼兒指出哪個方向有小魚(四周都有小魚)，請小花貓四散走收小魚，教師在旁邊指導幼兒不要都朝一個方向走。
(反思：大部分幼兒剛開始還是朝一個方向跑過去搶小魚，多數幼兒都是一次性抱好多魚。教師應該告知要求給幼兒：讓幼兒學著小貓的步伐慢慢走過去收，一只小貓只能收一條魚回來放在籃子里后再出去收。)
(2)四散游戲：幫貓媽媽收魚干
游戲規則：當聽到“太陽出來了，輕輕走去收魚干“時，請小貓們出去幫媽媽收魚干，一只小貓只能收一條小魚放到籃子里再出去收。等聽到”轟轟隆隆，下雨啦，快快回家躲雨”時，小貓再走回到貓媽媽身邊。
(反思：游戲反復玩了兩次后，幼兒基本上能按老師的要求去收魚干了。每一次的游戲，教師都會逐漸把小魚往更遠的地方放，加深難度，以提高幼兒的游戲興趣。但多數幼兒在把小魚放回籃子時還是會小跑，有出現相撞的現象。小班孩子的游戲具有非常強的從眾性,使他們在游戲中容易受其它人影響，就象在收魚干的時候，幼兒都跟著老師去收，其他的魚干則每人去，這時老師就采用玩伴干預的策略，運用情緒化的語言，來影響孩子游戲的方向，幫助孩子積累積極的游戲經驗：哎呀，這邊的小魚都收完了，快去找找找還有哪邊有魚。而他們在老師的情緒感染下，就沒有那么多的孩子盲目跟從了。 )
(3)一個跟著一個走游戲
貓媽媽：“小貓們收了好多的魚干，現在我們扛著小魚，排隊走回家吧。”
游戲玩法：幼兒間距30厘米左右排隊。排頭幼兒拿裝魚的籃子。貓媽媽面向小貓念兒歌：“小花貓，走走走，抬起頭來走走走。擺起雙臂走走走，走成一個大圓圈。”帶小貓一個跟著一個繞圈走，不碰前面的小貓，也不落在后面。過程中調換幼兒拿籃子，被請到的幼兒立即跑到排頭接過魚籃，繼續帶隊向前走。
(反思：幼兒能排隊一個跟著一個走，雙臂能擺起走，但走一圈后就有一些幼兒跑上前插隊或是注意力不集中停止走動。小班幼兒之間動作的差異是非常明顯的，教師能注意個別差異，在游戲中有的適當的加以指導，同時以鼓勵的口吻和細小的動作，使能力差的幼兒同樣保持持久的游戲積極性。如：在一個跟著一個走時，個別能力弱的幼兒明顯表現出動作不靈活，雙臂擺動與腳步不能同時進行或是出現順拐的現象，老師就會適時上前幫助。這一方面提高了幼兒游戲的積極性，同時使幼兒的技能有了進一步的提高。 )
3.放松活動
小貓小貓甩甩手、錘錘手;轉轉腰、彎彎腰;踢踢腿、捶捶腿。
19、小班教案《快樂的青蛙》含反思
活動的目標
1、練習雙腳并攏輕輕往前跳，并能聽信號行動，努力做到動作協調、靈活。
2、喜歡參加體育游戲、在活動中情緒安定、愉快。
3、與同伴合作進行的搭建游戲。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動準備：
在活動室布置一個“大池塘”，“池塘”中間是若干軟墊做成的“荷葉”。在“池塘”的一邊是 “蘿卜地”，許多“毛毛蟲”。小蝌蚪貼紙若干、小青蛙貼紙若干。
活動過程：
1、小蝌蚪長大了——熱身運動(貼小蝌蚪圖片)
長后退—踢腿運動 長前腿—伸展運動 掉小尾巴—全身運動——變成小青蛙(換貼小青蛙圖片)
2、小青蛙練本領——練習雙腳并攏輕輕跳
(1)教師示范跳。
(2)幼兒自由練習跳，教師在旁指導。
3、小青蛙捉害蟲——雙腳并攏向前跳
(1)第一次捉害蟲。教師邊去“捉蟲”邊指導：利用荷葉跳過池塘(注意跳的方法)，來到青草地，捉1條蟲子放在相應顏色的筐里。
(2)第二次捉害蟲：
“看!蘿卜地還有許多蟲子，這一次你去捉蟲時，可以多捉幾條”
請捉到蟲子的幼兒坐在荷葉上，邊休息邊數自己捉到的蟲子，“1、2、3……”“媽媽，我捉了4條蟲子”
把捉到的蟲子放到了有相應顏色標記的籮筐里。
4、抬著“蟲子”高高興興地回家。
教學反思：
《新綱要》要求將幼兒活動游戲化，讓幼兒在玩玩樂樂中學到本領，本著這個教學思想，
我能用游戲貫穿活動始終，首先創設了小蝌蚪變成小青蛙的成長過程，然后引入主題——小青蛙學本領(練習雙腳并攏往前跳)，接著幼兒分組練習各種雙腳跳，給他們提供一個寬松、愉快的活動空間，讓他們自己去體驗。最后利用游戲《小青蛙捉害蟲》鞏固雙腳跳。整節課讓幼兒在快樂中學到知識、掌握技能。
本節課總體來看，教學效果明顯比較成功。但是，在實際的教學中，還存在著許多的不足，如，教學目標指向不明確(區分顏色、鞏固數數可以忽略不要)。為了提高幼兒興趣、活躍課堂氣氛還可以在開始活動、練習活動、結束活動中增加音樂，使整個活動更加完美。
通過對這節課的教學反思，使我認識到了一節課中，教師深刻研究教案才能正確把握好重難點，其次是教師在教學過程中的主導作用不能僅僅體現在教案的設計上，更應該在教學過程中靈活的把握教學機制。在今后的教育教學中，我將汲取這節課的教訓，使自己的教學水平更上一層樓。
20、小班教案《快樂的蹦蹦床》含反思
活動目標：
1、兩兩自主閱讀，了解故事內容，感知小動物聰明、善良的形象特點。
2、感受閱讀帶來的快樂，樂意大膽表達自己的想法和感受。
3、培養善于思考、敢于求異的思維品質。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
活動準備：
教師繪畫、幼兒涂色的小圖片(數量是幼兒人數的一半，內容與故事有關)、液晶投影儀、大圖片一套。
活動過程：
一、幼兒兩兩自主閱讀小圖片，相互討論。
師：這是我們自己涂色的小圖片，兩個小朋友一起仔細看一看圖上講的什么事情，然后把看不懂的地方提出來兩人討論討論。
二、集體交流閱讀疑問，進一步理解故事情節。
師：哪幅圖看不懂你們可以提出來，其他看明白的小朋友可以講給他們聽聽。(幼兒提出哪一幅圖片有疑問時，教師就在液晶投影儀上顯示這一部分內容并定格，集中討論。)
幼兒對“小刺猬戳破了蹦蹦床，怎樣才能還在上面玩耍”這個問題展開了激烈的討論。
幼1：如果是我的話，我會請小刺猬把身上的刺剪掉。
幼2：我認為不能剪，剪掉身上的刺會流血，會很疼的。
幼3：我說能剪。小刺猬想玩蹦蹦床，當然應該勇敢些，熬點疼。
師：那你們認為有什么好辦法，讓小刺猬既能玩蹦蹦床，又不戳壞蹦蹦床呢?
幼1：我們可以讓小刺猬穿上一件厚厚的衣服。
幼2：不行，小刺猬穿上衣服，會把衣服戳破，再戳破蹦蹦床的。
小朋友爭論得非常激烈，觀點主要有兩種：剪刺、穿衣服。我見他們爭執不下，請全體小朋友表決，同意剪刺的幼兒略多些。我就引導他們討論刺猬的刺有什么作用。
幼1：可以背果子吃。
幼2：來了兇猛的動物，可以用刺保護自己。
教師：那你們認為小刺猬的刺能不能剪呢?
幼1：不能剪，剪了他就不能很好地保護自己了。
幼2：不，能剪的。可以把刺剪掉一點點。
幼3：不行，剪掉一點，還不如給它穿上一件厚實、牢固的衣服。
幼4：我也認為不能剪。剪了刺，小刺猬會很疼，也不能保護自己了。
……
在引導幼兒激烈討論的基礎上，我鼓勵幼兒再次亮明自己的觀點。這時候，只有一名幼兒堅持要剪刺。我稱贊她能有自己的想法，下課后可以繼續辯論。
三、教師以大朋友身份提問，突出故事主題。
師：小刺猬犯了這么嚴重的錯誤，害得大家差點玩不成，為什么后來還要讓他玩呢?引導幼兒從多個角度思考回答問題。
四、幼兒玩猜圖片接龍講故事的游戲，進一步鞏固對故事的理解
師：請小朋友一人說出圖片內容，其他幼兒猜一猜是第幾幅圖的內容。
師：兩個小朋友還可以一起看圖片輪流講一講故事。
最后請小朋友四人一組接龍講述故事，愉快結束活動。
活動反思：
以教師為中心的教育活動常沿著教的思路，以提問的方式控制活動中的幼兒，本節活動遵循幼兒的“學”路實施活動策略。
1、巧變學具，幼兒想說。本節活動把傳統的集體看一幅圖改為師生共同準備學具，兩個幼兒合用一份小圖片，充分發揮了幼兒參與活動的主動性，而且為幼兒創設了一個自由、寬松的語言環境，讓每一個幼兒都有說的機會。
2、生生互動，幼兒敢說。活動中以幼兒相互提問、自我解答問題為主要教學形式。因為提問的幼兒有一個觀察—思考—提出問題的過程，而應答的幼兒有一個傾聽—思考—理解—回答問題的過程，這樣的互動能真正讓幼兒從“學會”到“會學”。
3、教者尊重，幼兒樂說。教者通過創設互動的語言環境，培養幼兒質疑、解疑能力。當幼兒觀點有分歧時，教者沒有急于下定論，而是讓幼兒充分表達自己的觀點，尊重幼兒獨到的認識。改變傳統教育中追求統一答案的做法能培養幼兒善于思考、敢于求異的思維品質。
附故事：快樂的蹦蹦床
牛伯伯買了一張蹦蹦床。他家來了許多小客人，大家都到上面玩起來。小松鼠輕輕一蹦，就蹦得很高。青蛙一跳，在空中翻了個跟頭，都跳到云朵上了。小刺猬說：“讓我來試試。”他才輕輕一跳，“哧”的一聲，蹦蹦床就被戳了個大洞。大家都責怪小刺猬：“都怪你，害得我們大家都不能玩了。”小刺猬傷心地哭了起來。
牛伯伯說：“別哭，別哭。我有一個好辦法。”他用膠水和布把蹦蹦床上的洞給補好了，大家又可以玩蹦蹦床了。小刺猬只能在一邊看著，他好羨慕大家呀。“唉，要是我的身上沒刺該多好呀!”后來小動物們幫小刺猬想了個好辦法，讓小刺猬穿上一件厚衣服。小刺猬穿上衣服后也能在蹦蹦床上面玩了。
21、小班教案《快樂的小鴨》含反思
活動目標
1、在跑、跳、鉆、滾等運動中提升身體的敏捷性，促進大動作的協調發展。
2、體驗運動的樂趣，培養樂觀開朗的個性。
3、體驗和大家共同活動的快樂。
4、能根據指令做相應的動作。
5、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。
活動準備
長約6米、寬約3米的大塊長方形綢布，音樂。
活動過程
一、開始部分
1 幼兒或坐或蹲在紅色長條布圍成的鴨圈中，聽到音樂《幾只鴨子下河洼》，起身，模仿小鴨子進場。
2 伴隨兒歌熱身：一群鴨子，個子矮矮，走起路來，屁股歪歪，拍拍翅膀，太陽曬曬，伸長脖子，愛吃青菜。
二、基本部分
1 基本動作練習。
師：“小鴨子要跟隨媽媽去小河捉魚蝦，路上會遇到一些情況，你們要小心啊。”
(1)“過河溝”，練習不同的跳：長布折成寬窄不同的長條，幼兒練習雙腳跳、單腳跳、跨跳。
(2)“躲浪花”，練習低頭鉆跑。
師：“小河里，大風卷起了浪花，孩子們，我們一起鉆過去吧。”兩教師抖動紅布，幼兒目測其飄揚及落下的速度和距離，從“浪花”下穿過。
(3)“打雷，下雨了”，練習鉆爬，頭部撫觸。
師：“聽，什么聲音?”幼兒鉆人大紅布下模仿躲避雷雨，教師拳頭模仿雨滴輕輕拍打幼兒。
2 練習滾動。
師：“小露珠在荷葉上是怎么滾動的?”“小鴨子在河里是怎么捉到小魚的呢?”
(1)幼兒在紅布上或場地上探索并練習滾動的不同方法。
(2)教師總結后，選擇一種方法，幼兒依次由紅布一端滾到另一端。
三、結束部分
1 “小小的船”，放松動作。
師：“天色不早了，天邊升起了月牙，水面上飄來一條小船。”全部幼兒坐在長條布上，面朝教師，手握兩邊的布，左右搖晃，進行放松。
幼兒念兒歌：彎彎的月亮小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星、藍藍的天。
2 乘船回家，自然結束。
幼兒站于布側，一手抓布，一手做游泳狀，“游”出活動場地。
活動反思：
1、我在組織的“快樂的小鴨”活動中，以小班幼兒最喜愛的動物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線，抓住小班幼兒喜歡模仿和好裝扮的特點，以小鴨子跳泥溝，小鴨子躲浪花，小鴨子學露珠翻滾，小鴨子劃船幾個有趣的游戲練習動作貫穿活動過程，幼兒始終在進行著愉快的情緒體驗，體現了教師善于緊緊抓住幼兒興趣點的教育藝術，孩子在活動中興趣很濃厚。
2、活動中我始終以游戲的口吻，游戲化的情節，游戲化的場景和孩子一起玩，幼兒絲毫不感到被要求，被限制，被強制，而是主動遵守規則，積極練習動作，充分體現了教師心中有目標，教育無痕跡的教學理念。
3、整個活動，不同的場景伴隨不同的背景音樂，讓小鴨子們興致盎然，孩子們在發展動作的同時受到音樂美的陶冶。
4、在個別細小的環節中設計連貫的還不是很好，特別是體育活動中要注重幼兒的安全問題，在以后開展體育活動時要做的更好。
22、小班數學教案：快樂的羊村反思
【活動目標】
1、能根據方位指令(前后、里外等)行動，并嘗試用語言表達。
2、體驗躲藏游戲的樂趣。
3、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
【活動準備】羊村場景(有山洞的山坡、房子、大樹、花園)
【活動過程】
一、認識羊村場景。
(來到羊村)教師扮演羊媽媽，帶領幼兒小羊們進入羊村，認識羊村中的各個場景。引導幼兒說說羊村里有些什么?認識羊村里的各個場景。
二、語言表達方位。
(大灰狼來了)羊媽媽請幼兒尋找到羊村的任意地方躲起來。教師扮演大灰狼，尋找羊村里的小羊，邊尋找邊說出自己所找的地方。(大灰狼走了)大灰狼沒有找到小羊回家了羊媽媽逐一找出小羊，并引導幼兒說說躲避的位置。
——提問：剛才你躲在了哪里?(山洞里、房子后面……)
三、聽指令躲藏(聽指令躲藏到后面)聽羊媽媽的指令，嘗試尋找物體的后面進行躲藏。
——提問：想一想，你可以躲在什么地方的后面呢?小結：(聽指令，嘗試躲到后面以外的地方)聽指令，嘗試理解“后面不能躲”的含義，并尋找除后面以外的其他地方進行躲避。
評析：《快樂的羊村》是小班涉及到上、下、前、后、里、外等方位認知的一個數學活動。在活動中，我們看到老師很巧妙地利用了一個孩子們都喜歡的捉迷藏游戲讓孩子認識了羊村里的一個個方位，老師們在觀看了此次活動之后一定會有更多的聯想吧，請大家圍繞下面的問題，一起來探討吧!
拋問：在幼兒的一日生活中，可以利用哪些情況和問題背景滲透有關上下、前后等方位的認識?
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
23、小班教案《快樂的小兔》含反思
活動目標：
1、通過多種玩法，引導幼兒發展爬、滾等墊上動作，鞏固幼兒雙手同時進行跳的技能。
2、讓幼兒在體驗游戲中歡樂的同時，培養幼兒要動腦筋的好習慣。
3、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。
4、能根據指令做相應的動作。
活動準備：
墊子若干塊鋪成一片草地，錄音機、磁帶。
活動過程：
1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔，師生一起聽《小兔跳跳》音樂，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活潑可愛。
2、引導幼兒嘗試創編操節動作。(1)伸伸臂，除了向上伸還可以朝那個方向伸?(側平舉、后振、上舉等)(2)彎彎腰，還可以向什么方向彎?(向后、向兩側)(3)踢踢腿，誰能和老師做的不一樣?(后踢、側踢)(4)蹦蹦跳，可以怎么做的和別人不一樣?(單腿跳)
3、帶領幼兒跳過小河，來到草地，復習鞏固雙腳進行跳的技能，鼓勵小兔們想出許多辦法在草地上玩兒，然后分散到草地上玩耍。
4、集合，讓小兔分別說說剛才是怎樣玩兒的，并個別演示，然后帶領幼兒做如下動作：(1)爬：雙手兩膝著地向前、先后、向兩側爬，注意動作連貫。(2)滾：象皮球一樣在草地上向兩側翻，要求動作輕巧連貫。
5、小兔分散到草地上自由進行爬、滾動作練習。
6、小兔躺在草地上，跟著兔媽媽做系列放松動作。
7、以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結束游戲活動。
活動反思：
整個活動，我圍繞目標，層層遞進，特別關注活動中細節的把握，致使孩子們在老師的引導下參與活動熱情高漲。在活動的最后一個環節，孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過程中，有幾名幼兒在活動室來回跑，“孩子們，外面危險，快到媽媽身邊來”老師的一句話把所有孩子的目光吸引過來，起到了很好的引導作用。我覺得，教學細節的把握就決定著教學活動的成敗，愿我們做幼兒教師的都來關注教學、把握細節，孩子們將會收獲更多。
24、小班教案《快樂的小雨點》含反思
【活動目標】
1、在理解詩歌內容的基礎上，學習詩歌《快樂的小雨點》。
2、感知詩歌的句式特點并初步嘗試仿編詩歌。
3、在學習詩歌的過程中感受下雨的情趣。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、萌發對文學作品的興趣。
【活動重難點】
感受兒歌的結構特點，初步嘗試仿編兒歌。
【活動準備】
經驗準備：活動前帶領幼兒觀察雨景。
物質準備：課件。
【活動過程】
一、聽雨聲引入活動主題。
師：寶寶們，美麗的春天來了，春姑娘把一群愛唱歌的小家伙帶到我們身邊來了，瞧!它們是誰啊?快和小雨點問個好吧!聽，小雨點又唱起了歡快的歌，它的歌聲是什么樣子的啊?小雨點唱歌的時候都發出了哪些聲音呢?哦，滴答滴答，嘩啦啦，淅瀝瀝，沙沙沙，可真好聽，多美妙的歌聲啊!你們喜歡會唱歌的小雨點嗎?小雨點還給寶寶們帶來了一首非常有趣的詩歌呢，名字就叫做《快樂的小雨點》，一起來聽聽吧!
二、借助課件學習詩歌。
1、教師配樂朗誦詩歌。
滴答滴答，小雨點唱著歌，排著隊，從天上跳下來玩耍。
滴答滴答，小雨點跳到樹葉上，它把樹葉當成了滑梯。
滴答滴答，小雨點跳到屋頂上，它把屋頂當成了滑梯。
滴答滴答，小雨點跳到雨傘上，它把雨傘當成了滑梯。
聽!小雨點在唱著一支多么有趣的歌啊。
2、逐句理解詩歌內容。
師：小雨點的歌唱完了，寶寶們，瞧，滴答、滴答，小雨點唱著歌，排著隊，都跳到了哪?它把哪兒當做了什么?(根據幼兒的回答借助課件逐句理解兒歌內容)師：小雨點跳到了樹葉上，它把樹葉當成了滑梯，可別忘記了小雨點的歌聲呢，它唱歌的時候發出了“滴答滴答”的聲音。那用詩歌里的話要怎么說呢?(滴答滴答，小雨點跳到樹葉上，它把樹葉當成了滑梯。)
師：小雨點還跳到了哪?(屋頂、雨傘)誰能用詩歌里好聽的、長長的話再來說一說。(引導幼兒完整學說詩歌句子)聽，小雨點唱著一首多么有趣的歌啊!
3、完整學說兒歌。
師：哇，我們小朋友真能干!這么快就學會了小雨點的詩歌呢，讓我們用最好聽的聲音來完整的說一遍這首詩歌，好嗎?
師：小雨點真是一群愛唱愛跳的小家伙，讓我們都來做個快樂的小雨點，再來表演一下這首詩歌怎么樣?(用肢體語言表現詩歌內容)
師：有信心表演得好對嗎?起立吧!表演的真不錯!都是快樂的小雨點呢!
三、嘗試仿編詩歌。
師：小雨點多淘氣啊，它跳到了哪兒就把哪兒當成了滑梯，想一想，愛玩的小雨點還會跳到哪呢?你能用詩歌里的話說一遍嗎?(提問2—3名幼兒)
四、知識拓展。
師：多么可愛、調皮的小雨點啊，滴答、滴答……。哇，小雨點又來了，看看都有誰歡迎小雨點的到來呢?(播放課件)花兒為什么會歡迎小雨點啊?滴答滴答，小雨點跳到花兒的身上，小花喝飽了雨水會變得更加鮮艷，更加漂亮!小草呢?(滴答滴答，小雨點跳到小草的身上，小草喝足了雨水會發出嫩綠的新芽，茁壯成長)瞧?小朋友在做什么?哇，踩水花，和小雨點做游戲呢，我們也一起來吧!(播放音樂跳舞，活動結束)
【活動延伸】
在下雨天，和幼兒一起到外面感受玩水的快樂，讓幼兒不再討厭下雨天。
活動反思：
在詩歌內容動作表現這個環節不到位。這個環節原來是可以讓孩子有大膽表演機會的，但在具體操作時，感覺成了蜻蜓點水，一略而過，沒有真正發揮出應有的教學效果。教師可以在提問過程中大膽鼓勵幼兒用動作表現，將幼兒做的美的動作完整的和幼兒欣賞，幼兒在動作中會感受到快樂的心情。
25、小班健康《快樂的小鴨》教案反思
活動名稱：《快樂的小鴨》
年齡段：小班
領域：健康
活動目標：
1.發展幼兒跑、跳、鉆、爬等動作的協調性。
2.學習在運動中會躲避，不與他人碰撞。
3.喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。
4.培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
活動重點：練習跑、雙腳跳、跨跳、鉆、爬等基本動作。
活動難點：在增加難度的情況下完成動作。
活動準備：長約6米、寬約3米的綢布一塊，《母鴨帶小鴨》mp3音樂
活動過程：
一、以“小鴨子到草地上玩”導入-------進行熱身活動，激發幼兒興趣。
1.教師扮演鴨媽媽，帶領幼兒進入游戲情境
2.隨《母鴨帶小鴨》的音樂做熱身活動，通過做拍翅、跳過小石頭、伸伸腿等動作，重點練習蹲起、活動踝關節，為雙腳跳、跨跳、鉆頭、件
二、通過“小鴨子去捉魚蝦”游戲，引導幼兒練習雙腳跳、跨跳、鉆的動作。
1.小鴨子“過河溝”的游戲，將長繃布依次折成由窄到寬不同的長條，依次加大難度。練習雙腳跳、跨跳。
①教師帶領幼兒討論過河溝的方法并練習雙腳跳、跨跳。提醒不要靠得太近，學會躲避，不與人碰撞。
②教師及個別幼兒示范正確跳法，幼兒再次練習。
③小結：雙腳跳時，注意屈膝下蹲，用力向前跳：跨跳不過時可以助跑跨跳。
2.“躲浪花”游戲，練習低頭鉆跑。
兩名教師模仿大浪翻動，將大綢布拉起抖動，幼兒在下面鉆來鉆去，要求不要碰到“大浪花”。
①幼兒分享鉆的經驗，并請個別能力強的幼兒示范。
②教師與幼兒共同總結出側面鉆動作要領：彎腰低頭，注意安全，不要靠的太近，以免碰撞。
3.“躲避雷雨”游戲，練習躲閃跑。
助教老師將綢布左右晃來晃去，引導幼兒迅速躲閃。
①教師示范動作
②師幼共同練習動作。
三、創設“小鴨子劃船”情境，引導幼兒創造性地放松身體，感受游戲樂趣。
大綢布變成小船，鴨媽媽帶領小鴨子們坐在小船里，引導幼兒坐在紅綢上左右搖晃，前后搖晃，做放松動作。
教學反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發揮作用。
26、小班健康教案《快樂的毛毛蟲》含反思
活動目標：
1.學習手膝著地自然協調向前爬。
2.引導幼兒初步嘗試后退爬等不同爬法。
3.培養幼兒不怕困難、堅持到底的意志品質。
4.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
5.培養幼兒健康活潑的性格。
活動重點難點：
活動重點：
手腳著地協調向前爬行。
活動難點：
嘗試不同的爬法。
活動準備：
1.毛毛蟲胸飾、水果卡片若干;
2.隧道一條(長紙箱2個);
3.用繩子圍成的草地。
活動過程：
一、開始部分( 9：00 —— 9 :03 )
1.準備活動。
(1)“小毛毛蟲們，今天呀大毛毛蟲要帶你們去草地上玩，玩之前我們先來唱一首歌。”
(2)放《春天》的音樂，并跟著做動作。(兩遍)
春天天氣真好，(兩手上舉，掌心相對擺動兩下。)
花兒都開了，(手作花兒狀，頭左右兩下。)
楊柳樹枝對著我們彎彎腰。(手放身體兩側，彎腰四下。)
蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫。(腳下小碎步，手做蝴蝶飛舞狀四下。)
小白兔兒一跳一跳又一跳。(兩手做小白兔耳朵，跳四下。)
二、基本部分(9:03——9：14)
1.探索前進的方法。
(1)師：草地在那邊，毛毛蟲們可以怎么過去呢?(爬)
(2)師：好，那么我們就爬過去吧!走咯!慢慢爬哦!
(3)請幼兒示范雙手、膝蓋著地爬。
(4)我們一起學這只小毛毛蟲爬。
小結：小毛毛蟲們手膝著地，眼睛看著前面爬，這樣爬既快又舒服。
2.游戲
(1)講要求
師：那邊有許多好吃的東西，我們去找點食物填飽肚子。小毛毛蟲一個跟著一個爬過隧道去找食物吃，先排好隊，準備出發啦!在隧道里面不能擠哦，要不然隧道會塌掉的。
(2)摘食物。
師：讓我來看看你們摘的都是些什么好吃的。(蘋果、香蕉……)我們把它們吃下去吧。(啊嗚，教師動作可以夸張一點。)
(3)原路返回。
3.嘗試各種爬法。
(1)師：小毛毛蟲們都很了不起，能自己找到食物吃。[.來源快思老師教案網]我們除了可以向前爬，還可以怎么爬?我們一起來爬爬看，看看誰的爬法不一樣。
(2)請不同爬法的幼兒示范，幼兒一起學一學。
(3)請小毛毛蟲用自己喜歡的方式爬過去將剩下的食物摘來吃掉。
三、結束部分(9：14——9：16)
小毛毛蟲們都吃飽了，結了個蛹把自己包了起來，醒來之后發現自己變成美麗的蝴蝶，閃著漂亮的翅膀飛走了。
組織站位及札記
圖示：
方法：教師和幼兒圍成一個圓圈。
評析：
1.場地要安排好，幼兒爬行的距離要控制好。
2.場地練習時每次的爬行距離、方向不要太隨機。
3.新方法可以多爬行幾次，在后來的活動中可以讓幼兒選擇新方法來使用。
活動反思：
爬是幼兒體育活動中六個基本動作之一，它是手膝著地，交替有節奏的運動，它不僅可以增強幼兒四肢肌肉的力量，還可以促進幼兒大腦兩半球的健康發展。我班幼兒特別喜歡在地上爬，所以就根據本班幼兒年齡特點設計了此活動。
幼兒在整個游戲過程中興致高昂，他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了各種類型的爬。望著幼兒興奮的笑臉，我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點，才可能較好的設計出適合幼兒發展的有價值的小班活動，也只有不斷反思、總結，才能使自己和幼兒都得以成長和發展。
27、小班教案《快樂的小氣球》含反思
活動目標：
1.增強幼兒在別人遇到困難時樂于幫助的意識。
2.能根據畫面想象故事情節，樂意與他人分享自己的想法。
3.激發幼兒關心他人的情感。
4.根據色彩進行大膽合理的想象。
5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備：
故事課件、視頻。
活動過程：
一、出示一個會飛的氣球(實物)，引起幼兒的興趣。
1.氣球導入課題。
教師：看!這是誰?它在干什么?
2 . 引出故事內容。
教師：這只小氣球就在天上飛來飛去，它一邊飛一邊唱著好聽的歌呢，我們一起來聽一聽，它唱的是什么?(教師播放無聲課件片段一，講述故事第一段)教師：我們一起學小氣球來唱一唱這首好聽的啦啦歌。
(環節解析：在活動的開始可以增加一個氣球，在導入的部分引起幼兒的興趣，這樣，孩子們就更快地投入到活動中來。)
二、根據課件畫面想象講述。
1.看課件片段二，幫助小鳥。
教師：小鳥怎么了?
教師：我們一起來看看小氣球是用什么辦法救小鳥的?
(教師播放片段三)教師：小氣球怎么說的?
教師：小氣球怎么做的?
2.看課件片段四，幫助小雞。
播放無聲課件第四段后提問：小雞發生了什么危險?
教師：如果你是小氣球，你會想個什么辦法來幫助小雞呢?(幼兒發揮想象)教師：讓我們一起來看一看(播放故事片段五)(播放第六個故事片段)教師：小氣球又邊飛邊唱：啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫。飛走了。
教師：你喜歡故事中的誰?為什么?
小結：小氣球喜歡幫助別人，幫助別人是一件快樂的事情。
3.故事創編，讓幼兒大膽表達并創編。
教師：誰還需要幫助?
(環節解析：讓幼兒大膽表達并創編，教師鼓勵并引導幼兒發散性思維的訓練，同時加強幫助別人是一件快樂的事，激發幼兒學習小氣球來幫助別人為快樂的品質，培養幼兒快樂自信的生活。)
三、分段展示視頻，引導幼兒在日常生活中要善于幫助自己的同伴。
教師：這個小朋友怎么啦?
小結：她也像小氣球一樣幫助別人的，原來幫助別人自己也會感到很快樂，你們愿意做個助人為樂的孩子嗎?
教師：在平時你是怎樣幫助自己的伙伴的?
(環節解析：把視頻制作分段來拍，根據每段進行有針對性的提問，能加深孩子的印象。)
四、創設情境，鼓勵幼兒在生活中個樂意助人的好孩子。
教師：今天我們班級的環境要重新布置一下，這里的柜子要放到那邊去，可是季老師的腰不好，一個人搬不動這個柜子，怎么辦呢?這里的書那么多又有點亂，怎么辦呢?
(環節解析：利用班級里的環境布置這件事情，讓孩子動手學一學做一**幫助人的好孩子。)
活動延伸：
家園活動：鼓勵幼兒在生活中做個樂意助人的好孩子。
活動反思：
實踐體驗社會情感平時，我們老師在日常生活中會提倡、鼓勵幼兒要關心別人、幫助別人的美德。在我班也常常會看到孩子們互相幫助，比如在午睡起床時，孩子們互相合作幫著拉拉衣服，看一看衣服或者褲子的正反;能力強的幼兒會幫助能力弱的幼兒穿衣服、穿鞋子的現象。在社會活動《快樂的小氣球》中，融合了幼兒的實際生活知識，它以生動幼兒的動物形象，向孩子們講述了小氣球幫助小鳥、小雞脫離困境的情境。在活動中，我主要時讓幼兒通過聽聽、學學、說說、演演、親身體驗的方式，在理解的基礎上更深刻地懂得當別人碰到困難時應想辦法幫助，同時明白幫助別人也可以給自己帶來滿足和快樂的道理。
故事講述，理解幫助的意義這一次社會活動中我選擇了適合幼兒生活經驗本身的一個好故事，在吸引孩子注意力的基礎上，邊出示圖片，邊播放故事中的每一個情節，讓孩子注意體會小氣球本身的特性，小氣球在做的事情就是幫助別人的事情。同時邊講故事邊提問，這樣孩子的記憶比較好，及時解決故事中的幾個問題，更好的理解內容。在社會領域的教學本身是比較枯燥的，但是我們要做的就是擺脫原來的枯燥死板的教學，所以我堅持這樣內容淺顯但是易于理解的故事內容，孩子們在聽這個故事的時候比較投入，對于問題也是比較容易就回答上來，幫助這一社會性的舉動孩子們都能從中找出來。
創設情景，體驗幫助別人的情感我在最后的做一做環節讓孩子來嘗試，有些孩子能力比較強就可以安排難度較大的任務去完成，能力較弱的幼兒就可以安排教輕松的任務完成。因為社會活動并不是讓幼兒會說就可以，要在說的基礎上體會到幫助別人帶給自己的是一種什么樣的感覺，是好的還是不好的。在故事的幾個問題拋下去之后孩子們得出了一種好的品質：助人為樂，這種感覺是喜悅的，孩子們都愿意這樣去做。那么，我們所創設的情景就是站在孩子的角度，考慮到能否體現同伴之間的互相幫助。
源于生活，實踐于生活生活瑣事是孩子們每天都會碰到的，很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強，他們一些不良行為習慣都是完全能夠進行教育的，對幼兒行為習慣教育是老師和家長共同的職責。可能故事中的小氣球遇到的事情孩子們在現實生活中不一定能遇到，但是作為老師可以讓幼兒做一些生活中能夠幫助別人的小事情，從小事情做起，學一學小氣球助人為樂的精神，培養他們良好的行為習慣和內涵，促進幼兒的健康成長。
