小班親親一家人教案

1、小班親親一家人教案

　　生成背景：

　　如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”，在家里是爺爺奶奶、外公外婆疼，爸爸媽媽愛，六個大人圍著一個孩子轉，孩子是家庭的“小太陽”，他們是要風得風、要雨得雨，然而他們對自己家人為之付出的情況了解甚少，當長輩們生病時，孩子們不聞不問，若無其事。為了增進孩子們與家庭間親人感情，培養孩子從小懂得關心他人的情感，結合感恩課題，我設計了主題活動“大手牽小手，親親一家人”。

　　活動目標：

　　1、通過一家人大手牽小手的印手掌活動，使孩子們體驗親情的那股暖暖的愛。

　　2、 鼓勵幼兒表達自己的愛。

　　3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

　　活動準備：

　　各色水粉顏料、毛筆、抹布、寫有幼兒一家姓名的紙條。

　　活動過程：

　　1、觀察父母親的大手。

　　——成人應與幼兒一起仔細觀看，及時回答幼兒的提問，向幼兒手部變大變粗糙的原因，引導幼兒從中感受、體會成人撫育自己的辛勞。

　　2、親子游戲。

　　——爸爸媽媽手拉手。

　　(找一適當的位子，印上爸爸、媽媽一起拉手的手印，仔細觀察爸爸、媽媽手印的不同。)

　　——印上自己的小手。

　　(觀察后在爸爸媽媽中間印上自己的手印。)

　　——一父母找一家姓名的紙條請幼兒粘上。

　　(任父母找自己一家姓名的紙條，并由孩子自由發揮創意粘貼。)

　　——在大手牽小手前合影。

　　(每個家庭在自己的手印前合影，突出大手牽小手，親親一家人。)

2、小班主題活動教案《親親一家人》

　　一、主題說明

　　家是一個寧靜的港灣，是每個人魂牽夢縈的地方。濃濃的親情，會使幼兒感到安全感，得到溫暖。刻意渲染這種本已存在的氛圍，為的是強化親情在幼兒成長中的積極影響。孩子從出生七就和家人親密生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。孩子在家里常常有著特殊的地位，是被寵愛、被抱回的對象。然而，最為一個獨立的個體，孩子也應該學會感激、學會報答、學會關心、學會愛。讓每一個孩子從小成為和諧家庭中的醫院，是他們學習做人的起點。也許爸爸媽媽之間會有爭執，也許會有些不開心的事情，蛋我們始終是親親熱熱的一家人。

　　二、主題目標

　　1、關注生活細節中滲融的惦念、關愛之情。

　　2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。

　　3、能用多種方式表達愛爸爸、愛媽媽的情感。

　　4、了解并描述爸爸媽媽的喜好。

　　5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　6、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　三、主題環境創設

　　1、 創設友好、溫馨、家庭式的環境氛圍。

　　2、布置“我的家”、“全家福”等專欄。

　　3、布置“親親一家人”親情專欄區。

　　四、家園共育

　　1、與孩子一起翻閱家庭生活的照片，使孩子了解自己的成長過程，體驗家庭成員對自己的關愛。

　　2、請家長盡量抽時間來園參加相關的活動，讓孩子感受父母對他們的愛。

　　五、活動內容

　　1、集體活動

　　社會：《敲門》 分享：《天氣》《襪子》《春天》《化裝》音樂：《親親熱熱在一起》 《蟲蟲蟲蟲爬》

　　語言：《我的家人》 情境：《釣魚》主題活動

　　社會：《敲門》 《農場里》主題活動

　　安全：《紅燈綠燈眨眼睛》

　　2、區域活動

　　娃娃家：毛絨玩具，小桌椅板凳、玩具模型等居家生活用具。

　　圖書區：各種各樣的故事圖書、繪本

　　建構區：提供大小型積木、插塑供幼兒操作。

　　生活區：提供各種襪子、小衣服、紗巾等鍛煉幼兒小手的靈活性發展。

　　3、運動活動

　　彩虹傘(聽信號跑跳);手腳板(鍛煉幼兒的手腳協調能力);(.教案出自：快思教案.網.)玩大型玩具(培養幼兒的安全意識);競賽跑(跑步動作的協調性);時光隧道(鍛煉孩子的鉆爬能力)

　　4、生活活動

　　1、了解孩子在假期中的生活情況，幫助幼兒穩定情緒、適應集體生活。

　　2、對新入園幼兒，教師要多關注，使他們盡快適應集體生活，知道自己的班級。

　　3、引導幼兒進一步熟悉盥洗的順序，養成主動、按時飲水和如廁的習慣。

3、小班感恩節教案《親親一家人》含反思

　　活動名稱：happythanksgiving day!——“感恩你我，真情成長”

　　活動目的：

　　了解感恩節的由來，將感恩的種子播撒在幼兒的心田。

　　了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。

　　愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

　　活動準備：

　　1、老師準備蘋果、葡萄、食物火雞的圖片。

　　2、每位小朋友準備卡紙一張和12色繪畫水彩筆。

　　活動過程：

　　1、感恩節的由來。(幼兒教師可根據自己的理解，以故事的方式給小朋友們講述什么是感恩節。)感恩節(ThanksgivingDay)是美國和加拿大共有的節日，由美國人民獨創，原意是為了感謝上天賜予的好收成、感謝印第安人的幫助。

　　1620年，一些英國受宗教迫害的清教徒乘坐“五月花”號船去美洲尋求宗教自由。他們在海上顛簸了兩個月之后，終于在酷寒的11月里，在馬薩諸塞州的普利茅斯登陸。

　　在第一個冬天，半數以上的移民都死于饑餓和傳染病，危急時刻他們得到了當地印第安人的幫助，活下來的人們在第一個春季即1621年開始播種。整個夏天他們都熱切地盼望著豐收的到來，他們深知自己的生存以及殖民地的存在都取決于即將到來的收成。最后，莊稼獲得了意外的豐收，為了感謝上帝賜予的豐收，為了感謝印第安人的幫助，舉行了3天的狂歡活動。從此，這一習俗就此沿續下來，并逐漸風行各地。1863年，美國總統林肯宣布每年11月的第四個星期四為感恩節。感恩節慶祝活動便定在這一天，直到如今。

　　2、引導小朋友理解感恩節的意義，懂得感謝父母、尊重他人。

　　3、老師總結感恩節習俗。

　　感恩節慶祝模式許多年來從未改變。豐盛的家宴早在幾個月之前就開始著手準備。人們在餐桌上可以吃到蘋果、桔子、栗子、胡桃和葡萄，還有葡萄干布丁、碎肉餡餅、各種其他食物以及紅莓苔汁和鮮果汁，其中最妙和最吸引人的大菜是烤火雞(roastturkey)和南瓜餡餅(pumpkinpie)，這些菜一直是感恩節中最富于傳統和最受人喜愛的食品。

　　4、以感恩節食物為背景，引導小朋友制作感恩卡片：畫上父母、小朋友、蘋果、葡萄和火雞。

　　5、展示感恩節卡片，教師總結。

　　教學反思：

　　通過這次活動，我覺得利用好一些節日來進行教育活動能起到事半功倍的作用。現在大部分都是獨生子女，由于是家里的“唯一”，身上免不了有些不良習性，只靠日常的教學活動，或者老師的言語教導來實施教育是不夠的，教育效益也不一定高，所以結合好的節日來進行，教育效益就大大提高了。而作為教師本身，要充分考慮利用的方式方法，以達到最佳效果，同時通過每一次的活動，進一步的學習，提升自己的專業水平!

4、小班主題教案《親親熱熱一家人》含反思

【教學目標】

　　1、了解生肖知識，激發學生對中國民俗文化的興趣。

　　2、學習用調查的方法開展學習，嘗試進行小組合作開展活動。

　　3、體驗家庭生活的愉快和溫馨。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

【教學準備】

　　1、學生課前調查父母和自己的生肖、生日、愛好等。

　　2、生肖卡通圖片或者頭飾3～4套。

　　3、學生準備繪畫工具。

【教學流程】

　　一、謎語引入

　　1、猜(豬、老鼠)謎語，出示兩個生肖動物圖片，說說自己的生肖是什么?

　　2、你知道十二生肖嗎?分別是哪些動物?分別出示其他動物生肖的圖片。

　　設計意圖：“小朋友喜歡謎語，結合他們的生肖猜謎語更能激發學習的興趣。

　　二、生肖游戲讓我們扮成十二生肖，按照十二生肖的次序來做個排隊游戲。

　　指導與評價：

　　*教師指導學生按12人左右把學生分成3～4組，每組發一套生肖圖片(或者頭飾)，每人扮作“生肖動物”，請小朋友按照生肖的先后次序試著排排隊。

　　*如果學生嘗試一段時間后還是不能排好隊，教師指導學生注意小組合作活動的方法：如選好一個負責人統一指揮;想好生肖的次序;大家共同合作等。

　　設計意圖：《品德與生活》是綜合性課程，前承幼兒園的“科學活動”，后啟三年級的“科學”和“品德與社會”課程。讓學生分組活動，一方面讓學生通過討論了解我國的民俗文化，另一方面通過小組活動，逐步嘗試小組合作。教師在學生嘗試后指導，是為了使學生對小組合作活動的“規則”有更深入的體悟。

　　三、調查反饋

　　1、小朋友，你知道爸爸媽媽的生肖嗎?你是怎么知道的?

　　2、鼓勵小朋友把調查表展示給大家看，并告訴大家一家人的生肖。

　　設計意圖：調查是學生重要的學習方式。本環節的設計試圖達到兩個目的：一是鼓勵學生積極以調查、探究的學習方式去學習;二是了解父母的生日、愛好的行為是一種愛父母、愛家庭的體現。

　　四、畫畫一家人

　　1、小朋友，我們都生活在幸福的家庭里，你能告訴我們一件你和爸爸媽媽一起生活的快樂的事情嗎?

　　2、老師想把你們一家人快樂生活的情境畫下來，你愿意和老師一起來畫嗎?

　　指導與評價：

　　教師可用生肖畫的形式簡略畫出學生一家的活動場景，學生可以補充畫場景性的物品，如生日蛋糕、游泳用的救生圈等。教師用各種適宜的方法點評：如放《生日歌》，配上兒童詩等。

　　3、小朋友，我們一家人生活時，一定也有這樣幸福的時候。你也告訴大家一件這樣的事情，好嗎?有照片的同學可以把照片展示給大家看。

　　指導與評價：

　　教師盡量打開學生的思維，讓學生回憶各種情境。如：一起學習、一起娛樂、一起勞動、一起過生日、一起游泳、一起旅游……

　　4、畫一畫：用生肖圖的形式，把一家人生活的場景畫下來。

　　指導與評價：

　　*盡量畫出學生體驗過的不同情境;

　　*注意對畫出體現一家人幸福生活的細節加以肯定和展示。

　　5、展示：說說哪個是爸爸媽媽，那天你們在干什么?

　　指導與評價：

　　抓住體現父母關心自己的細節加深體驗。如：為什么畫爸爸(媽媽)在滑梯下護著你?為什么在爸爸媽媽的盤里畫上蛋糕?

　　6、參觀生肖圖作品展，你可以做講解員，向大家介紹你為什么這樣畫。

　　設計意圖：用繪畫藝術的美來表現家庭生活的美，加深了美的體驗。尤其重要的是，學生在構思的過程本身就是一個回憶、體驗的過程。特別是老師抓住幾個細節來點評引導，不僅有助于學生加深體驗，也是一種關心父母的具體行為指導。

　　五、課外學習：

　　下列活動可以自選一個：

　　*請家長講一個有關十二生肖的故事。

　　*在我們畫好的圖上，添上爺爺奶奶(外公、外婆)的生肖圖。

教學反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

5、小班安全教案《安全活動小班教案》

　　活動目的：

　　1、通過閱讀幼兒用書，知道家用電器工作時的安全注意事項。

　　2、能根據教師的提問從安全角度思考回答問題。

　　3、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　4、知道在發生危險時如何自救。

　　活動準備：

　　1、各種常用的家用電器圖片。

　　2、教學掛圖和幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、出示電器的圖片引出活動。

　　2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內容，了解電器工作時的安全注意事項。

　　1)觀察第一幅圖，知道工作中的電風扇很危險，不能隨便觸碰。

　　教師：

　　①請小朋友看第一幅圖，圖中的人在干什么?

　　②電風扇工作時會有危險嗎?為什么?

　　③電風扇的插頭拔下來，電風扇就怎么樣了?

　　教師小結：媽媽告訴小朋友，工作中的電風扇很危險，不能碰她們。

　　2)觀察第二幅圖，知道不能趴在洗衣機邊上，否則會發生危險。

　　教師：

　　①洗衣機在干什么?這位小朋友想干什么?

　　②這是媽媽會對小朋友說些什么?

　　教師小結：媽媽告訴小朋友洗衣機工作的時候，不能趴在洗衣機邊上，因為這樣容易發生危險。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機邊上，會發生什么危險?

　　3)觀察第三幅圖，知道工作匯總的電熨斗很燙，不能隨便碰觸。

　　教師：

　　①媽媽在干什么?

　　②媽媽用電熨斗熨衣服的時候我們要注意些什么?

　　教師小結：媽媽告訴我們，工作中的電熨斗很燙，不能用手碰。

　　3、幼兒閱讀家用電器圖，了解其他家用電器工作時的安全注意事項。

　　教師：

　　(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?

　　(2)這些電器在工作的時候，我們要注意什么呢?

　　(3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項。

6、小班教案《親親好朋友》

活動目標：

　　1、能分辨出“哭、笑、怒”三中表情。

　　2、學習簡單的自我介紹，能說出自己的名字、年齡和屬相。

　　3、敢于大膽的與人交往。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

　　1、準備哭、笑、怒三種表情的面具及其幼兒玩的小卡片。

　　2、紅絲線如干(幼兒總人數的一半)。

活動過程：

　　(一)以情景導入活動：

　　1、教師自我介紹：

　　教師：“我的名字叫×××，我是周老師，我屬×，今年×歲了!”

　　2、認識表情：

　　教師：“我的背后有三張面具，你們看看，這三張面具在干什么?”“請你們猜猜，這個人是在笑，還是在哭，或者是在生氣?”教師與猜對的幼兒握手、親近，以縮短師生之間的距離。

　　3、講述面具上表情的故事。

　　(二)和朋友做游戲：

　　1、和朋友玩。

　　教師：“今天我們要來玩一個游戲，《找朋友》。我們用這一根根紅線來找我們的朋友，然后和朋友一起來做游戲。”

　　2、教師的手拽朱紅線的中間，兩邊的幼兒扯住絲帶的兩端。教師松手，拉住同一根帶子的幼兒即為朋友。幼兒間互相介紹自己的名字、愛好。

　　3、游戲仿佛進行，用于幼兒互相間的認識。

　　4、幼兒兩兩相對玩表情游戲，每對一套小卡片。玩時要說出對方的名字和卡片的表情。

　　5、“看你朋友的臉”的游戲，教師依次發口令，幼兒做動作：

　　教師：“看你朋友的鼻子，鼻子下面干凈嗎?”“眼睛里面有什么?”

　　“伸出舌頭，看看能不能舔到下巴。臉頰、鼻子?”等等(引發幼兒做和觀察各種奇形怪樣的表情，激發輕松情緒。)

7、小班教案《親親長頸鹿》含反思

【活動目標】

　　1、在游戲情景中理解故事內容，加深對長頸鹿的認識。

　　2、積極參與故事情節的討論,愿意大膽地表達自己的想法

　　3、體驗友愛互助給大家帶來的快樂。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　5、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

【活動準備】

　　1、幼兒飾小兔，教師飾兔媽媽，戴上小兔頭飾。

　　2、場景布置：草地 –小河-森林

　　3、弧形大型積木做成的“長頸鹿”、配班老師(躲在道具后面)，背景圖及活動教具。

【活動過程】

　　(一)聽音樂跟著教師兔跳進場。

　　1、 師：森林里要開一個“動物聯歡會”，小兔們要去參加表演了，我們趕快出發吧!(小兔子們要緊緊的跟著媽媽，否則會迷路的!)

　　(二)在游戲情境中討論出故事情節。

　　1、跳至小河旁邊，討論怎么過河?

　　師：哎呀，前面是什么?我們小兔子不會游泳，應該怎么過河呢?

　　演出馬上要開始了，河上又沒有橋，我們一起喊，也許誰聽到了就來幫助我們了。

　　一起著急地大聲喊：“誰來幫我們過河?”

　　2、討論怎么讓長頸鹿幫助小兔過河?

　　“長頸鹿”：我愿意幫助你們過河!

　　師：咦，是誰呀?喔，長長的脖子細長腿——是長頸鹿阿姨啊!長頸鹿阿姨，你怎么幫助我們過河呢?

　　長頸鹿：小兔子們可以一個一個爬上我的頭，走過我的脖子和身體，又從我的尾巴上滑下來、、、

　　師：小兔子聽清楚了嗎?長頸鹿阿姨是怎么說的?

　　幼重復長頸鹿說的話。

　　3、“小兔”和“媽媽”一起過河。

　　我們請長頸鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了會感冒的。

　　4、討論該怎么感謝長頸鹿。

　　長頸鹿阿姨幫助我們過了河，你們心里覺得怎么樣?我們怎么謝謝她呢?

　　你們喜歡長頸鹿阿姨嗎?媽媽也很喜歡長頸鹿阿姨，長頸鹿阿姨真好!我用我的臉蛋去親親她!小兔子們想怎么親親長頸鹿阿姨?(幼說出各種親法)

　　5、“小兔”在“媽媽”的引導下一個接一個地用臉蛋、身體、手等部位親親長頸鹿。

　　(三)運用教具，完整講述故事《親親長頸鹿》

　　到森林了，看小動物們都已經在等我們了。

　　趁現在還沒輪到我們表演，我們把剛才在路上碰到的事情編成一個故事先講給大家聽吧!故事的題目就叫做《親親長頸鹿》吧!

　　你看，長頸鹿阿姨多

　　好呀，幸虧她幫忙，我們才趕上了“動物聯歡會”，我們很高興!以后我們也要像長頸鹿阿姨一樣喜歡幫助別人每給大家帶來快樂，好嗎?

　　(四)幼兒和長頸鹿表演歌曲《春天》

　　錄音：下面請小兔子為我們表演節目啦!

　　師：哎呀，輪到我們小兔子表演了，我們趕快在長頸鹿的旁邊找個空地方一起表演《春天》吧!

　　(五)聽音樂出場

　　今天小兔子們玩得開心嗎?

　　下次如果還有“動物聯歡會”媽媽還帶你們一起去參加，好嗎?

　　今天時間不早了，演出結束了，跟媽媽一起回家吧!

附： 故事《親親長頸鹿》

　　森林里要開一個“動物聯歡會”，小兔子們穿上漂亮的衣服、頭上戴著鮮艷的花，打扮得漂漂亮亮地去參加表演了!她們高高興興地往森林走。

　　走呀走，前面有一條小河，沒有橋，小兔又不會游泳，過不去!怎么辦?演出馬上就要開始了!小兔們急得大聲喊：“誰來幫我們過河?”

　　咦，誰來了?長長脖子細長腿——原來是長頸鹿呀!長頸鹿邁著長腿走到小河中間，河水才到長頸鹿的膝蓋呢!只見長頸鹿伸長脖子，翹起尾巴，就好象在小河上架起了一座小橋!小兔們一個接一個地爬上長頸鹿的頭，走過長頸鹿的脖子和身體，又從長頸鹿的尾巴滑下來、、、、、、

　　小兔們都安全過了河，真開心啊!她們說：“謝謝長頸鹿阿姨!”一只小兔說：“長頸鹿阿姨真好，我們親親她吧!”說著她們用臉蛋、小手、身體一個接一個地親了長頸鹿一下，哈哈，長頸鹿被小兔子們親得癢癢的，臉上卻露出了燦爛的笑容!

《親親長頸鹿》反思：

　　活動中，我將充當幼兒的支持者、合作者和引導者，綜合運用情境教學法、角色游戲法、提問法等教法進行教學。

　　首先是情境教學法：給幼兒講故事時，單純的教師講、幼兒聽的傳統做法會有很多的弊端，如;幼兒注意力不易保持，所以，我嘗試改變這一傳統教學模式，根據故事情節，為幼兒創設了具體的教學情境，幼兒身如其境時，興趣自然就被激發起來了;

　　其次是角色游戲法：小班幼兒喜歡參加角色游戲，讓他們扮演故事中的小兔子和長頸鹿，能使幼兒更好地理解小兔子過不了河時著急的心情以及長頸鹿阿姨幫助小兔子后快樂的感受;最后是提問法:整個活動中，我會注意多用多樣性、啟發式、開放式的提問，例如：小兔子怎樣才過的了河呢?長頸鹿阿姨可以用什么方法幫助小兔子過河呢?等等。這些問題既能啟發幼兒的思維，更重要的是給幼兒提供了大膽說出自己想法的機會，從而訓練了他們的語言表達能力。

　　此外，在各個不同的教學環節中，我還將結合實際教學情況穿插運用賞識激勵法、啟發聯系法等教學方法，以取得最佳的教學效果。

　　幼兒是教學活動的主體，本次活動我將以幼兒為主體，引導幼兒采用多種方法訓練自己的語言表達能力。活動中幼兒將會用到的學法主要有談話討論法和游戲練習法。談話討論法對訓練幼兒的語言能力非常有效，幼兒在討論、談話中大多能無拘無束地說出自己的想法，這是幼兒練習說話的好機會;游戲練習法也很重要，《綱要》提出：“語言能力是在運用過程中發展起來的。”幼兒在游戲時練習故事中的句子，往往能取得較好的練習效果。

8、小班教案《親親小兔》含反思

活動目標：

　　1、了解小白兔的主要外形特征和飲食習性，發展幼兒的觀察力。

　　2、讓幼兒產生喜歡小白兔、關心小白兔的情感。

　　3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

活動準備：

　　1、小白兔兩只。

　　2、胡蘿卜、青菜、水果、水各三份。

　　3、音樂《小白兔》。

　　4、小白兔耳朵、嘴巴、尾巴、眼睛圖片。

活動過程：

　　一、猜謎語，引起幼兒興趣。

　　謎面：眼睛紅，毛衣白，長長的耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

　　謎底：小白兔

　　二、觀察兔子，大膽描述兔子的外形特征。

　　1、提問：“你們喜歡小兔嗎?今天，周老師請來了兩只可愛的小白兔，請你看一看，摸一摸!”

　　2、請幼兒看小白兔，引導幼兒觀察兔子特征。

　　3、提問：“你看到了什么顏色的兔子?”(白的)

　　兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣?(長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴)身體看上去有什么感覺?(毛茸茸的、軟軟的)

　　4、提問：“小白兔的眼睛為什么是紅色的?”(因為小白兔的眼睛其實是透明的，但它的眼睛里有很多紅血絲，所以看上去眼睛是紅顏色的。)

　　5、提問：“小白兔的嘴巴也有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎?它叫做三瓣嘴”。

　　三、觀察小白兔的飲食習性。

　　1、提問：“小兔喜歡吃什么?”(胡蘿卜、青菜)“今天，周老師也帶來了一些食物。請你看一看，小白兔最喜歡吃什么?它是怎么吃東西的?”

　　2、出示實物：胡蘿卜、青菜、香蕉、橘子、水。

　　3、幼兒觀察，講述小白兔吃了什么?怎么吃的?

　　4、小結：小兔喜歡吃青菜、喝水。

　　四、聽音樂，結束活動。

　　“好了，小白兔玩累了，它想回家了，我們和它說再見吧!”

活動反思：

　　將整個科學活動轉變為一個很隨機性的觀察游戲活動，讓孩子們在自由的空間中學習知識，真正做到玩中學、學中玩。對于小白兔的外形特征進行挖掘，讓幼兒近距離觀察實物小白兔，就是在這種隨意的接觸過程中幼兒就驗證了已有的知識，同時他也在發現問題、找尋問題，獲取新知識。

　　通過近距離的實物接觸，孩子更能接受和理解小白兔的習性。教師對幼兒看到的知識加以提升、總結，重點介紹小白兔的突出特點，讓幼兒樹立正確的科學意識和觀念。

9、幼兒園小班社會活動教案《親親寶貝》

　　教材分析：

　　對剛入園的幼兒來說，身處的環境及周圍的人都是陌生的，需要教師給予更多的關愛。本次活動旨在通過“摸一摸”、“抱一抱”等游戲，引導幼兒感受和老師親密接觸的溫暖， 體驗周圍人的親切和友好。

　　活動目標：

　　1.了解“摸一摸”游戲的玩法，感受周圍人的親切和友好。

　　2.能大膽主動地和老師、小朋友游戲，愿意熱情地與老師、小朋友擁抱。

　　3.享受與老師、同伴之間甜蜜的擁抱，體驗和大家一起游戲的快樂。

　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備：

　　輕松、歡快的音樂，地墊或大地毯。

　　活動建議：

　　一、請幼兒圍坐在地墊上，教師坐在中間，師幼共同隨音樂拍手，營造溫馨的氛圍。

　　二、組織幼兒玩“摸一摸”游戲，鼓勵幼兒大膽參與，享受老師抱自己的溫暖和甜蜜。

　　1.教師邊說兒歌邊示范游戲玩法:讓我閉上眼睛(雙手手心向內遮住眼睛)，伸出雙手摸一摸(眼睛緊閉，雙手向前平伸)。這邊摸摸(向左邊摸)，那邊摸摸(向右邊摸)，前面摸摸(向前面摸)，后面摸摸(向后面摸)。喲(移動的手停止不動)—摸到一個寶寶(手停留在某個寶寶身上)，讓我好好抱一抱!

　　說完兒歌以后，教師睜開眼睛，說出摸到的幼兒的乳名并將其抱在懷里說“親親我的寶貝”，然后根據該幼兒在園的表現說一句鼓勵和溫暖的話。

　　2.請班級中所有教師參與活動，和幼兒一起游戲 2～3 遍。

　　三、請幼兒交換位置繼續游戲，感受老師、同伴愛的表達，增進情感交流。請數名幼兒到中間和老師一起當摸人者，師幼、幼幼間相互擁抱，大膽表達對新朋友的愛。

　　可引導幼兒在擁抱時于說出對方的名字，鼓勵不主動的幼兒大膽擁抱同伴。

　　活動延伸：

　　在新生人園階段，教師在每天早晨幼兒來園時，用摸一摸、抱一抱的方式迎接幼兒， 拉近與幼兒的距離。

10、小班教案《親親小動物》含反思

活動目標：

　　1、結合情景理解詩歌內容，學習有表情地朗誦。

　　2、培養幼兒熱愛小動物。喜歡小動物的情感。

　　3、領會詩歌蘊含的寓意和哲理。

　　4、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

　　請大班幼兒配合老師情景表演(小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)若干個(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動物每個幼兒一個;磁帶;錄音機

活動流程：

　　一、情景導入：小動物來做客

　　(電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客)師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)

　　二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎上學念詩歌。

　　(敲門聲)師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。(開門)小動物你們來了，歡迎你們。(小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!教師引導幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動物”笑一下，并發出聲音，如：嘰嘰嘰。)

　　教師提問：

　　1、哪些小動物來到了我們班?

　　2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)

　　3、他們的表情怎樣?(笑了)

　　4、還發出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)

　　師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌，并配上相應的動作)

　　師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)

　　三、角色游戲，仿編兒歌。

　　師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰?(教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學他叫聲，然后請學得好的做這個小動物進行角色表演)

　　四、 活動延伸：親親小動物

　　師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。

小班語言活動《親親小動物》課后反思

　　為了達到本次活動的目標，我采用了以下幾種方法：觀察導入法、游戲展示法、魔術演繹法。在整個過程中，幼兒通過認知、體驗、表演從情感、態度等幾方面得到了發展：

　　1、幼兒在情感上得到了快樂，快樂貫穿于整個活動。像在學小動物叫和走路時，孩子們個個神情愉悅、開心快樂，還有當用小手偶和他們親親握手時，孩子們更是喜形于色;

　　2、幼兒在態度上體現出喜歡小動物，愿和小動物玩，加深了人與動物的感情，習得了初步的交往能力，體現在認識小動物和小動物一起變魔術這幾個環節中;

　　3、幼兒的現有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼兒在開始學小動物叫聲時是用XX的語言節奏來學的。我采用兒歌的形式引導幼兒用XX X的語言節奏來模仿小動物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點，又提高了幼兒的語言節奏。

　　整個活動，孩子們興趣高、參與性強，但也有不足，表現在：由于小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調動起幼兒的積極參與性，有幾個孩子沒有參與到活動中，在以后的施教過程中我會努力、努力，再努力。

11、小班音樂教案《親親綠色》含反思

　　活動目標：

　　1.通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環境。

　　2.幼兒以自身的肢體語言體現綠色植物的美，體驗快樂的情緒。

　　3.樂于探索、交流與分享。

　　4.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　活動準備：

　　1.各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯2.動物家園樓盤3.彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干

　　活動過程：

　　1.看綠色老師：今天，老師帶你們去一個美麗的地方玩一玩!"屈;老師.教，案網出處"老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物!有綠色的-，有綠色的-，讓我們在這兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。

　　2.親綠色老師：玩得真開心呀，我和小草、小樹成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎?

　　小草、小樹們一起來跳舞。

　　3.種綠色老師：小草、小樹們有點累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動物新村，讓我們來看一看吧!

　　老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢?我們來為它們栽些小樹、小草吧。教師與幼兒一起栽樹。

　　4.結束活動：和小動物們再見，結束活動。

　　教學反思

　　《親親綠色》是一堂小組里的公開課，通過集體備課，也學習了一些有關語言課創新的活動流程設計，這次主要以提煉出故事的重點部分，把問題提在前面，是尊重了幼兒們的發散性思維方式，但這樣要看老師巧妙地把問題引回到正題，直接銜接環節，就覺得環節與環節之間處理的比較生硬，所以這方面，自己需要去多多學習。

12、小班主題教案《親親沙土》含反思

　　【環境創設】

　　1、在戶外為幼兒創設沙土區，提供安全的工具，供幼兒玩沙、玩泥。

　　2、將幼兒收集的泥制品、制作的沙畫，布置在不同的展區，供幼兒欣賞觸玩，并隨時豐富展品。

　　3、布置一個石頭造型區。將幼兒收集來的小石頭洗干凈，讓幼兒憑借自己的想象，將大小、形狀不同的石頭自由排列，組合造型，鼓勵幼兒用自己喜歡的方法進行裝飾。

　　4、在墻面張貼各種泥制品、沙畫、沙雕、石頭的照片。

　　5、創設種植區，供幼兒種植。

　　【生活活動】

　　1、散步時讓幼兒在沙地和泥地上走一走，感受沙子和泥土松軟的特點。

　　2、在日常生活中，有意識地為幼兒創設動手操作的機會，隨時提醒幼兒注意玩耍中的安全，如不揚沙、不亂扔石子等。

　　3、提醒幼兒注意玩沙、玩泥巴后用肥皂洗手，講衛生。

　　4、利用散步的時間，教師和幼兒一起收集樹葉、沙子、小石子等，為活動做準備。

　　【家園教育】

　　1、提醒家長利用雙休日多帶幼兒到大自然中去游玩，并利用周圍環境，如河灘邊、沙地等，做些親子游戲，培養幼兒熱愛大自然的情感。

　　2、請家長協助收集紙杯、大碗面盒子等廢舊物品，(.教案出自：快思教案.網.)請家長為幼兒縫制沙包。

　　3、請家長與幼兒一起去山上、石堆、河灘等地方收集石頭、泥土，共同制作簡單的石頭造型、泥土作品，帶到幼兒園與小朋友分享。

　　4、家長和幼兒共同上網或去圖書館查閱、收集泥制品、沙雕、各種石頭的照片等資料，帶到幼兒園創設環境，拓展幼兒經驗。

　　5、在家里利用院子或陽臺和幼兒一起種植、管理一些植物，引導幼兒觀察植物的生長過程。

　　【教學活動】

　　1、“會唱歌的瓶瓶罐罐”：幼兒知道不同的物品裝在罐里發出的聲音不同，并且學習制作響罐。

　　2、“誰松的土”：幼兒理解故事內容，會講述表演故事，了解蚯蚓的形態特征和生活習性。

　　3、“玩泥巴”：幼兒會用團、搓、捏的方法玩泥，會做出幾種常見的物品。

　　4、“鉆泥巴”：幼兒會說兒歌，并能用動作表現種子“鉆”出泥土的樣子。

　　5、“多樣的石頭”：幼兒了解常見石頭在生活中的用途，并能用石頭拼出簡單的圖案或根據石頭外形給石頭涂色。

　　【區域活動】

　　美工區：

　　1、“美麗的沙畫”：幼兒嘗試用細沙制作沙畫，體驗制作沙畫的樂趣。

　　2、“穿花衣”：幼兒運用自己喜歡的顏色給各種曬干的泥制品或小石頭涂色。

　　3、“石頭滾畫”：學習滾畫的方法，體驗滾畫的樂趣。

　　科學區：

　　“種豆豆”：幼兒學習2—4的形成，嘗試跟老師一起種豆豆。

　　表演區：

　　1、“美麗的泥娃娃”：學唱歌曲，能跟著音樂節奏做游戲。

　　2、“石頭會唱歌”：幼兒在音樂的伴奏下嘗試用石頭敲擊出簡單的節奏。

　　閱讀區：

　　1、《不當小泥人》：理解兒歌內容，知道要講衛生，身體隨臟隨洗。

　　2、《想長腳的石頭》：幼兒體驗小石頭實現愿望的喜悅心情，能大膽表述自己的想法。

　　建構區：

　　“沙寶寶”：幼兒學習用不同的工具玩沙，感知沙子的特征，體驗玩沙的樂趣。

　　教學反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

13、小班社會教案《親親綠色》含反思

活動目標

　　1、通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環境。

　　2、幼兒以自身的肢體語言體現綠色植物的美，體驗快樂的情緒。

　　3、激發幼兒創造美，表現美的欲望，培養幼兒親近自然參與環保的意識。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備

　　1、各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯

　　2、動物家園樓盤

　　3、彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干

活動過程

　　1、看綠色

　　老師：今天，老師帶你們去一個美麗的地方玩一玩!

　　老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物!有綠色的—，有綠色的—，讓我們在這兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。

　　2、親綠色

　　老師：玩得真開心呀，我和小草、小樹成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎?

　　小草、小樹們一起來跳舞。

　　3、種綠色

　　老師：小草、小樹們有點累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動物新村，讓我們來看一看吧!

　　老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢?我們來為它們栽些小樹、小草吧。

　　教師與幼兒一起栽樹。

　　4、結束活動

　　和小動物們再見，結束活動。

活動反思：

　　本次活動的優點：如教具的準備上比較充分;活動環節上，與幼兒一起分享綠寶寶的照片、綠寶寶由開心一下子轉為不開心、師幼一起講故事到幼兒單獨來講故事、活動中滲透禮儀教育以及對幼兒在語言的引導等方面較好。教師在活動后，改變了這一不足之處，教師與幼兒一起認識了作業紙上的四樣物品，并讓幼兒給四樣物品都涂上了綠顏色(給了幼兒明確的目標)，效果較好。今后，在教育教學中，我要繼續發揚我的優點，彌補我的不足，更加用心的設計教育教學活動，促進幼兒更好的發展。

14、小班科學教案《親親小兔》含反思

活動目標：

　　1、了解小白兔的主要外形特征和飲食習性，發展幼兒的觀察力。

　　2、讓幼兒產生喜歡小白兔、關心小白兔的情感。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

　　1、小白兔兩只。

　　2、胡蘿卜、青菜、水果、水各三份。

　　3、音樂《小白兔》。

　　4、小白兔耳朵、嘴巴、尾巴、眼睛圖片。

活動過程：

　　一、猜謎語，引起幼兒興趣。

　　謎面：眼睛紅，毛衣白，長長的耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

　　謎底：小白兔

　　二、觀察兔子，大膽描述兔子的外形特征。

　　1、提問：“你們喜歡小兔嗎?今天，周老師請來了兩只可愛的小白兔，請你看一看，摸一摸!”

　　2、請幼兒看小白兔，引導幼兒觀察兔子特征。

　　3、提問：“你看到了什么顏色的兔子?”(白的)

　　兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣?(長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴)身體看上去有什么感覺?(毛茸茸的、軟軟的)

　　4、提問：“小白兔的眼睛為什么是紅色的?”(因為小白兔的眼睛其實是透明的，但它的眼睛里有很多紅血絲，所以看上去眼睛是紅顏色的。)

　　5、提問：“小白兔的嘴巴也有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎?它叫做三瓣嘴”。

　　三、觀察小白兔的飲食習性。

　　1、提問：“小兔喜歡吃什么?”(胡蘿卜、青菜)“今天，周老師也帶來了一些食物。請你看一看，小白兔最喜歡吃什么?它是怎么吃東西的?”

　　2、出示實物：胡蘿卜、青菜、香蕉、橘子、水。

　　3、幼兒觀察，講述小白兔吃了什么?怎么吃的?

　　4、小結：小兔喜歡吃青菜、喝水。

　　四、聽音樂，結束活動。

　　“好了，小白兔玩累了，它想回家了，我們和它說再見吧!”

活動反思：

　　將整個科學活動轉變為一個很隨機性的觀察游戲活動，讓孩子們在自由的空間中學習知識，真正做到玩中學、學中玩。對于小白兔的外形特征進行挖掘，讓幼兒近距離觀察實物小白兔，就是在這種隨意的接觸過程中幼兒就驗證了已有的知識，同時他也在發現問題、找尋問題，獲取新知識。

　　通過近距離的實物接觸，孩子更能接受和理解小白兔的習性。教師對幼兒看到的知識加以提升、總結，重點介紹小白兔的突出特點，讓幼兒樹立正確的科學意識和觀念。

15、小班科學優秀教案《親親小雨》含反思

　　活動目標：

　　1.獲取有關雨的信息，體驗雨中樂趣。

　　2.傾聽雨聲，模仿雨打在不同物體上發出的聲音。

　　活動準備：

　　1.荷葉、塑料大蘑菇、小傘、搪瓷臉盆、報紙等。

　　2.每人一雙雨靴、一件雨衣。

　　3.花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾若干。

　　活動過程：

　　1.產生興趣

　　①昨天天氣預報說今天要下雨。看!現在果然下雨了，我們一起到雨中玩玩吧!

　　②請幼兒穿上雨靴和雨衣一起走出活動室。

　　2.體驗雨中樂趣

　　①引導幼兒說說雨打在手上、臉上有什么感覺，嘗嘗雨水是什么滋味的。

　　②請幼兒看看雨是怎樣從天上落下來的，“本文來源:屈,老;師教案.網”然后用相應的動作表示出來。

　　③鼓勵幼兒想出各種方法(可借助玩具材料)在雨中玩耍。

　　④讓幼兒安靜地傾聽雨打在小傘、蘑菇、搪瓷臉盆、報紙、荷葉等物體上發出的聲音，并自由模仿。

　　⑤請幼兒分別到大型玩具和屋檐下聽一聽雨滴的聲音，看一看雨打在地上濺起的水花以及雨水流向下水道的景象。

　　3.初步感知雨水與動植物的關系

　　①提供花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾，讓幼兒分別扮演這些動植物，體驗雨水與動植物的關系。教師可示范扮演花姐姐，說：“我是花姐姐，喝了雨水(做喝雨水狀)特別舒服，花也開得更大更漂亮。”

　　②請幼兒分別以自豈扮演的角色口吻說出與雨水的關系。

　　活動反思：

　　新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。

16、小班社會教案《親親小動物》含反思

　　活動目標：

　　1、結合情景理解詩歌內容，學習有表情地朗誦。

　　2、培養幼兒熱愛小動物。喜歡小動物的情感。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：

　　請大班幼兒配合老師情景表演(小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)若干個(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動物每個幼兒一個;磁帶;錄音機

　　活動流程：

　　一、情景導入：小動物來做客

　　(電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客)師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)

　　二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎上學念詩歌。

　　(敲門聲)師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。(開門)小動物你們來了，歡迎你們。(快思老師.教案網出處)(小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!教師引導幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動物”笑一下，并發出聲音，如：嘰嘰嘰。)

　　教師提問：

　　1、哪些小動物來到了我們班?

　　2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)

　　3、他們的表情怎樣?(笑了)

　　4、還發出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)

　　師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌，并配上相應的動作)

　　師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)

　　三、角色游戲，仿編兒歌。

　　師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰?(教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學他叫聲，然后請學得好的做這個小動物進行角色表演)

　　四、 活動延伸：親親小動物

　　師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。)

　　課后反思

　　為了達到本次活動的目標，我采用了以下幾種方法：觀察導入法、游戲展示法、魔術演繹法。在整個過程中，幼兒通過認知、體驗、表演從情感、態度等幾方面得到了發展：

　　1、幼兒在情感上得到了快樂，快樂貫穿于整個活動。像在學小動物叫和走路時，孩子們個個神情愉悅、開心快樂，還有當用小手偶和他們親親握手時，孩子們更是喜形于色;

　　2、幼兒在態度上體現出喜歡小動物，愿和小動物玩，加深了人與動物的感情，習得了初步的交往能力，體現在認識小動物和小動物一起變魔術這幾個環節中;

　　3、幼兒的現有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼兒在開始學小動物叫聲時是用XX的語言節奏來學的。我采用兒歌的形式引導幼兒用XX X的語言節奏來模仿小動物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點，又提高了幼兒的語言節奏。

　　整個活動，孩子們興趣高、參與性強，但也有不足，表現在：由于小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調動起幼兒的積極參與性，有幾個孩子沒有參與到活動中，在以后的施教過程中我會努力、努力，再努力。

17、小班主題優秀教案《親親綠色》含反思

　　活動目標

　　1、通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環境。

　　2、幼兒以自身的肢體語言體現綠色植物的美，體驗快樂的情緒。

　　3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備

　　1、各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯

　　2、動物家園樓盤

　　3、彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干

　　活動過程

　　1、看綠色

　　老師：今天，老師帶你們去一個美麗的地方玩一玩!

　　老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物!有綠色的—，有綠色的—，讓我們在這兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。

　　2、親綠色

　　老師：玩得真開心呀，我和小草、小樹成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎?

　　小草、小樹們一起來跳舞。

　　3、種綠色

　　老師：小草、小樹們有點累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動物新村，讓我們來看一看吧!

　　老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢?"教.案來自：快思教案網"我們來為它們栽些小樹、小草吧。

　　教師與幼兒一起栽樹。

　　4、結束活動

　　和小動物們再見，結束活動。

　　教學反思

　　《親親綠色》是一堂小組里的公開課，通過集體備課，也學習了一些有關語言課創新的活動流程設計，這次主要以提煉出故事的重點部分，把問題提在前面，是尊重了幼兒們的發散性思維方式，但這樣要看老師巧妙地把問題引回到正題，直接銜接環節，就覺得環節與環節之間處理的比較生硬，所以這方面，自己需要去多多學習。

18、小班音樂游戲教案《親親歌》含反思

游戲目標：

　　1、充分感受歌曲的性質(優美)，體驗一家人相親相愛的情感。

　　2、有跟唱和進行表演的欲望。

　　3、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

　　4、學會歌唱本首歌曲《親親歌》。

游戲準備：

　　全家福照片、爸爸、媽媽、寶寶的圖片、磁帶

游戲過程：

　　寶寶在對爸爸媽媽說什么呢?傾聽歌曲，請幼兒仔細聽聽歌曲的最后部分一家人在干什么?(開心的笑聲"哈哈哈")

　　邊唱歌曲邊親親自己全家福照片。(如：我愛我的媽媽，親媽媽，就親親照片上的媽媽)

　　幼兒熟悉歌曲后，可以替換歌曲里的人物，將其他的家人或好朋友唱到歌曲里。

19、幼兒園小班社會領域教案反思《親親綠色》

　　活動目標

　　1、通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環境。

　　2、幼兒以自身的肢體語言體現綠色植物的美，體驗快樂的情緒。

　　3、激發幼兒創造美，表現美的欲望，培養幼兒親近自然參與環保的意識。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備

　　1、各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯

　　2、動物家園樓盤

　　3、彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干

　　活動過程

　　1、看綠色

　　老師：今天，老師帶你們去一個美麗的地方玩一玩!

　　老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物!有綠色的—，有綠色的—，讓我們在這兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。

　　2、親綠色

　　老師：玩得真開心呀，我和小草、小樹成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎?

　　小草、小樹們一起來跳舞。

　　3、種綠色

　　老師：小草、小樹們有點累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動物新村，讓我們來看一看吧!

　　老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢?我們來為它們栽些小樹、小草吧。

　　教師與幼兒一起栽樹。

　　4、結束活動

　　和小動物們再見，結束活動。

　　活動反思：

　　在周一的第一個教學活動，我給孩子們上了一節語言課《親親綠色》。這堂課的重點是讓幼兒了解綠色、感受綠色、喜歡綠色;難點是讓他們用比較完整的語句表達對綠色的喜愛之情。

　　在教學過程中，我首先請來了幾位小客人(出示圖片樹葉、青菜、小草)，讓幼兒發現綠色，對綠色有個初步的認識，引發他們的興趣，然后進入故事《親親綠色》。這個開頭部分幼兒都很喜歡，也很好奇，激發了他們的興趣。第二個環節是傾聽故事，回答問題。在這個環節中，我邊進行故事的講述邊出示四張掛圖。孩子們被這個有趣的故事吸引了聽得津津有味。

　　接下來的提問孩子們也回答的很正確，就是最后一個問題，問山羊公公、兔姐姐、長頸鹿哥哥分別對綠寶寶說了什么話?小朋友大部分只能回答出前面那簡單的一句喜歡，喜歡!只有少數部分能完整的說出來。所以我又將第三、第四段就是遇到山羊公公、兔姐姐、長頸鹿哥哥、小朋友到結束這兩段再讓孩子們聽一次，學說山羊公公、兔姐姐、長頸鹿哥哥、小朋友和綠寶寶的對話，講完第二遍后小朋友腦子也比較清晰了，學說的句子也更完整。在學說句子時我采用了男女生輪流、個別和集體輪流的形式，讓孩子們學的更開心。比如男孩子先學說山羊公公的話，女孩子學綠寶寶的話。第一遍換女孩子學說山羊公公的話，男孩子學說綠寶寶的話……。接著進行了一個小游戲，分別扮演故事里不同的角色進行對話，這個環節幼兒非常感興趣，積極性很高。但我覺得這個環節在扮演角色的時候再加上一些頭飾會更好些，讓幼兒更容易進入角色，這是我忽略的一點，以后需要改進的地方。親親綠色，你喜歡綠色嗎?如果讓你對綠色說句話，你會說什么?教師出示綠色寶寶的時候，大部分幼兒都只是簡單的問好綠色寶寶，你好啊!綠色寶寶，我喜歡你!這個環節發揮幼兒的想象力和表達能力，對幼兒有一定的難度。最后一個環節是看看綠色世界，我給小朋友準備了一副綠色眼鏡，讓幼兒通過綠色玻璃紙看看周圍有沒有發生什么變化，引導他們說說自己看到的景象。幼兒拿著綠色玻璃紙都非常的開心和好奇，都在觀察周圍的變化，發現周圍都邊成綠色世界了，他們開心的笑了，并都能說出我看到了綠色。整堂課下來還是比較順利。

20、小班教案《親親熱熱抱一抱》

活動目標：

　　1、理解故事，知道擁抱會給人帶來愛和快樂。

　　2、能和好朋友擁抱，并說出關心的話。

　　3、體會與教師、同伴親密擁抱的快樂。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

活動準備：

　　教學課件等

活動過程：

　　一、模仿小動物擁抱游戲，調動幼兒對擁抱的已有經驗

　　師：我們一起來學小動物，抱一抱吧!

　　你覺得高興嗎?

　　你得到過擁抱嗎?什么時候?

　　二、播放課件、欣賞故事，創設情境，引導幼兒積極體驗擁抱的快樂

　　1、通過媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境，提取幼兒生活中擁抱經驗，引導幼兒感受擁抱帶來的快樂。

　　師：一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧!

　　1)媽媽抱嘟嘟

　　嘟嘟起床的時候媽媽做什么了?

　　你的媽媽給你擁抱了嗎?什么時候?

　　總結：媽媽很愛我們!

　　2)爸爸抱嘟嘟

　　爸爸抱過你嗎?

　　怎么抱的?

　　總結：爸爸的擁抱很有力量。

　　3)老師抱嘟嘟

　　老師抱過你嗎?什么感覺?

　　總結：擁抱會讓我們很路愛了、溫暖和幸福。

　　2、通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情景，引導幼兒體驗擁抱別人時的快樂。

　　1)嘟嘟抱咪咪——安慰

　　師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?

　　好朋友傷心了，需要安慰，我們可以給他擁抱。

　　嘟嘟是怎么說的?

　　我們一起學著他們的樣子試試吧!

　　2)嘟嘟抱汪汪——祝賀

　　師：汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢?

　　原來好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的。

　　嘟嘟怎么說的?

　　我們一起來祝賀汪汪吧!

　　三、玩“抱一抱”游戲，讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂

　　師：這里有沒有你的朋友?

　　我們也找好朋友抱抱吧!

　　四、在“嘟嘟擁抱”的故事情境中，激發幼兒用擁抱表達自己的情感

　　師：快樂的一天結束了，嘟嘟給了老師一個大大的擁抱，再見老師!

　　嘟嘟飛快的跑回家，她要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽。

　　親愛的寶寶們，把擁抱送個爸爸、媽媽、朋友會讓我們變得更快樂的!

21、小班語言教案《親親小動物》含反思

　　活動目標：

　　1、結合情景理解詩歌內容，學習有表情地朗誦。

　　2、培養幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。

　　3、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　請大班幼兒配合老師情景表演(小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)若干個(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動物每個幼兒一個;磁帶;錄音機

　　活動流程：

　　一、情景導入：小動物來做客

　　(電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客)師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)

　　二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎上學念詩歌。

　　(敲門聲)師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。(開門)小動物你們來了，歡迎你們。(小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!教師引導幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動物”笑一下，并發出聲音，如：嘰嘰嘰。)

　　教師提問：

　　1、哪些小動物來到了我們班?

　　2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)

　　3、他們的表情怎樣?(笑了)

　　4、還發出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)

　　師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌，并配上相應的動作)

　　師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)

　　三、角色游戲，仿編兒歌。

　　師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰?(教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學他叫聲，然后請學得好的做這個小動物進行角色表演)

　　四、 活動延伸：親親小動物

　　師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。)

　　課后反思：

　　為了達到本次活動的目標，我采用了以下幾種方法：觀察導入法、游戲展示法、魔術演繹法。在整個過程中，幼兒通過認知、體驗、表演從情感、態度等幾方面得到了發展：

　　1、幼兒在情感上得到了快樂，快樂貫穿于整個活動。(本文.來源：快思.教案網)像在學小動物叫和走路時，孩子們個個神情愉悅、開心快樂，還有當用小手偶和他們親親握手時，孩子們更是喜形于色;

　　2、幼兒在態度上體現出喜歡小動物，愿和小動物玩，加深了人與動物的感情，習得了初步的交往能力，體現在認識小動物和小動物一起變魔術這幾個環節中;

　　3、幼兒的現有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼兒在開始學小動物叫聲時是用XX的語言節奏來學的。我采用兒歌的形式引導幼兒用XX X的語言節奏來模仿小動物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點，又提高了幼兒的語言節奏。

　　整個活動，孩子們興趣高、參與性強，但也有不足，表現在：由于小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調動起幼兒的積極參與性，有幾個孩子沒有參與到活動中，在以后的施教過程中我會努力、努力，再努力。

22、小班社會優秀教案《親親綠色》含反思

　　活動目標

　　1、通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環境。

　　2、幼兒以自身的肢體語言體現綠色植物的美，體驗快樂的情緒。

　　活動準備

　　1、各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯

　　2、動物家園樓盤

　　3、彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干

　　活動過程

　　1、看綠色

　　老師：今天，老師帶你們去一個美麗的地方玩一玩!

　　老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物!;來源;快思老師教案網;有綠色的—，有綠色的—，讓我們在這兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。

　　2、親綠色

　　老師：玩得真開心呀，我和小草、小樹成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎?

　　小草、小樹們一起來跳舞。

　　3、種綠色

　　老師：小草、小樹們有點累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動物新村，讓我們來看一看吧!

　　老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢?我們來為它們栽些小樹、小草吧。

　　教師與幼兒一起栽樹。

　　4、結束活動

　　和小動物們再見，結束活動。

　　活動反思：

　　在周一的第一個教學活動，我給孩子們上了一節語言課《親親綠色》。這堂課的重點是讓幼兒了解綠色、感受綠色、喜歡綠色;難點是讓他們用比較完整的語句表達對綠色的喜愛之情。

　　在教學過程中，我首先請來了幾位小客人(出示圖片樹葉、青菜、小草)，讓幼兒發現綠色，對綠色有個初步的認識，引發他們的興趣，然后進入故事《親親綠色》。這個開頭部分幼兒都很喜歡，也很好奇，激發了他們的興趣。第二個環節是傾聽故事，回答問題。在這個環節中，我邊進行故事的講述邊出示四張掛圖。孩子們被這個有趣的故事吸引了聽得津津有味。接下來的提問孩子們也回答的很正確，就是最后一個問題，問山羊公公、兔姐姐、長頸鹿哥哥分別對綠寶寶說了什么話?小朋友大部分只能回答出前面那簡單的一句喜歡，喜歡!只有少數部分能完整的說出來。所以我又將第三、第四段就是遇到山羊公公、兔姐姐、長頸鹿哥哥、小朋友到結束這兩段再讓孩子們聽一次，學說山羊公公、兔姐姐、長頸鹿哥哥、小朋友和綠寶寶的對話，講完第二遍后小朋友腦子也比較清晰了，學說的句子也更完整。在學說句子時我采用了男女生輪流、個別和集體輪流的形式，讓孩子們學的更開心。比如男孩子先學說山羊公公的話，女孩子學綠寶寶的話。第一遍換女孩子學說山羊公公的話，男孩子學說綠寶寶的話……。接著進行了一個小游戲，分別扮演故事里不同的角色進行對話，這個環節幼兒非常感興趣，積極性很高。但我覺得這個環節在扮演角色的時候再加上一些頭飾會更好些，讓幼兒更容易進入角色，這是我忽略的一點，以后需要改進的地方。親親綠色，你喜歡綠色嗎?如果讓你對綠色說句話，你會說什么?教師出示綠色寶寶的時候，大部分幼兒都只是簡單的問好綠色寶寶，你好啊!綠色寶寶，我喜歡你!這個環節發揮幼兒的想象力和表達能力，對幼兒有一定的難度。最后一個環節是看看綠色世界，我給小朋友準備了一副綠色眼鏡，讓幼兒通過綠色玻璃紙看看周圍有沒有發生什么變化，引導他們說說自己看到的景象。幼兒拿著綠色玻璃紙都非常的開心和好奇，都在觀察周圍的變化，發現周圍都邊成綠色世界了，他們開心的笑了，并都能說出我看到了綠色。整堂課下來還是比較順利。

23、小班科學活動《親親小雨》優秀教案反思

　　活動目標：

　　1.獲取有關雨的信息，體驗雨中樂趣。

　　2.傾聽雨聲，模仿雨打在不同物體上發出的聲音。

　　3.感知雨水與動植物的關系，萌發熱愛大自然的情感。

　　4.培養探索自然的興趣。

　　5.激發幼兒對科學活動的興趣。

　　6.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　7.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　活動準備：

　　1.荷葉、塑料大蘑菇、小傘、搪瓷臉盆、報紙等。

　　2.每人一雙雨靴、一件雨衣。

　　3.花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾若干。

　　活動過程：

　　1.產生興趣

　　①昨天天氣預報說今天要下雨。看!現在果然下雨了，我們一起到雨中玩玩吧!

　　②請幼兒穿上雨靴和雨衣一起走出活動室。

　　2.體驗雨中樂趣

　　①引導幼兒說說雨打在手上、臉上有什么感覺，嘗嘗雨水是什么滋味的。

　　②請幼兒看看雨是怎樣從天上落下來的，然后用相應的動作表示出來。

　　③鼓勵幼兒想出各種方法(可借助玩具材料)在雨中玩耍。

　　④讓幼兒安靜地傾聽雨打在小傘、蘑菇、搪瓷臉盆、報紙、荷葉等物體上發出的聲音，并自由模仿。

　　⑤請幼兒分別到大型玩具和屋檐下聽一聽雨滴的聲音，看一看雨打在地上濺起的水花以及雨水流向下水道的景象。

　　3.初步感知雨水與動植物的關系

　　①提供花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾，讓幼兒分別扮演這些動植物，體驗雨水與動植物的關系。教師可示范扮演花姐姐，說：“我是花姐姐，喝了雨水(做喝雨水狀)特別舒服，花也開得更大更漂亮。”

　　②請幼兒分別以自豈扮演的角色口吻說出與雨水的關系。

　　活動反思：

　　新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。

24、幼兒園小班科學《親親小兔》優秀教案反思

　　活動目標：

　　1、了解小白兔的主要外形特征和飲食習性，發展幼兒的觀察力。

　　2、讓幼兒產生喜歡小白兔、關心小白兔的情感。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　6、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　7、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　活動準備：

　　1、小白兔兩只。

　　2、胡蘿卜、青菜、水果、水各三份。

　　3、音樂《小白兔》。

　　4、小白兔耳朵、嘴巴、尾巴、眼睛圖片。

　　活動過程：

　　一、猜謎語，引起幼兒興趣。

　　謎面：眼睛紅，毛衣白，長長的耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

　　謎底：小白兔

　　二、觀察兔子，大膽描述兔子的外形特征。

　　1、提問：“你們喜歡小兔嗎?今天，周老師請來了兩只可愛的小白兔，請你看一看，摸一摸!”

　　2、請幼兒看小白兔，引導幼兒觀察兔子特征。

　　3、提問：“你看到了什么顏色的兔子?”(白的)

　　兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣?(長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴)身體看上去有什么感覺?(毛茸茸的、軟軟的)

　　4、提問：“小白兔的眼睛為什么是紅色的?”(因為小白兔的眼睛其實是透明的，但它的眼睛里有很多紅血絲，所以看上去眼睛是紅顏色的。)

　　5、提問：“小白兔的嘴巴也有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎?它叫做三瓣嘴”。

　　三、觀察小白兔的飲食習性。

　　1、提問：“小兔喜歡吃什么?”(胡蘿卜、青菜)“今天，周老師也帶來了一些食物。請你看一看，小白兔最喜歡吃什么?它是怎么吃東西的?”

　　2、出示實物：胡蘿卜、青菜、香蕉、橘子、水。

　　3、幼兒觀察，講述小白兔吃了什么?怎么吃的?

　　4、小結：小兔喜歡吃青菜、喝水。

　　四、聽音樂，結束活動。

　　“好了，小白兔玩累了，它想回家了，我們和它說再見吧!”

　　活動反思：

　　將整個科學活動轉變為一個很隨機性的觀察游戲活動，讓孩子們在自由的空間中學習知識，真正做到玩中學、學中玩。對于小白兔的外形特征進行挖掘，讓幼兒近距離觀察實物小白兔，就是在這種隨意的接觸過程中幼兒就驗證了已有的知識，同時他也在發現問題、找尋問題，獲取新知識。

　　通過近距離的實物接觸，孩子更能接受和理解小白兔的習性。教師對幼兒看到的知識加以提升、總結，重點介紹小白兔的突出特點，讓幼兒樹立正確的科學意識和觀念。

25、小班科學優秀教案《親親長頸鹿》含反思

　　【活動目標】

　　1、在游戲情景中理解故事內容,加深對長頸鹿的認識。

　　2、積極參與故事情節的討論,愿意大膽地表達自己的想法。

　　3、培養幼兒的嘗試精神。

　　4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　【活動準備】

　　1、幼兒飾小兔，教師飾兔媽媽，戴上小兔頭飾。

　　2、場景布置：草地 –小河-森林

　　3、弧形大型積木做成的“長頸鹿”、配班老師(躲在道具后面)，背景圖及活動教具。

　　【活動過程】

　　(一)聽音樂跟著教師兔跳進場。

　　師：森林里要開一個“動物聯歡會”，小兔們要去參加表演了，我們趕快出發吧!(小兔子們要緊緊的跟著媽媽，否則會迷路的!)

　　(二)在游戲情境中討論出故事情節。

　　1、跳至小河旁邊，討論怎么過河?

　　師：哎呀，前面是什么?我們小兔子不會游泳，應該怎么過河呢?

　　演出馬上要開始了，河上又沒有橋，我們一起喊，也許誰聽到了就來幫助我們了。

　　一起著急地大聲喊：“誰來幫我們過河?”

　　2、討論怎么讓長頸鹿幫助小兔過河?

　　“長頸鹿”：我愿意幫助你們過河!

　　師：咦，是誰呀?喔，長長的脖子細長腿——是長頸鹿阿姨啊!長頸鹿阿姨，你怎么幫助我們過河呢?

　　長頸鹿：小兔子們可以一個一個爬上我的頭，走過我的脖子和身體，又從我的尾巴上滑下來、、、

　　師：小兔子聽清楚了嗎?長頸鹿阿姨是怎么說的?

　　幼重復長頸鹿說的話。

　　3、“小兔”和“媽媽”一起過河。

　　我們請長頸鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了會感冒的。

　　4、討論該怎么感謝長頸鹿。

　　長頸鹿阿姨幫助我們過了河，你們心里覺得怎么樣?我們怎么謝謝她呢?

　　你們喜歡長頸鹿阿姨嗎?媽媽也很喜歡長頸鹿阿姨，長頸鹿阿姨真好!我用我的臉蛋去親親她!小兔子們想怎么親親長頸鹿阿姨?(幼說出各種親法)

　　5、“小兔”在“媽媽”的引導下一個接一個地用臉蛋、身體、手等部位親親長頸鹿。

　　(三)運用教具，完整講述故事《親親長頸鹿》

　　到森林了，看小動物們都已經在等我們了。

　　趁現在還沒輪到我們表演，我們把剛才在路上碰到的事情編成一個故事先講給大家聽吧!故事的題目就叫做《親親長頸鹿》吧!

　　你看，長頸鹿阿姨多

　　好呀，幸虧她幫忙，我們才趕上了“動物聯歡會”，我們很高興!以后我們也要像長頸鹿阿姨一樣喜歡幫助別人每給大家帶來快樂，好嗎?

　　(四)幼兒和長頸鹿表演歌曲《春天》

　　錄音：下面請小兔子為我們表演節目啦!

　　師：哎呀，輪到我們小兔子表演了，我們趕快在長頸鹿的旁邊找個空地方一起表演《春天》吧!

　　(五)聽音樂出場

　　今天小兔子們玩得開心嗎?

　　下次如果還有“動物聯歡會”媽媽還帶你們一起去參加，好嗎?

　　今天時間不早了，演出結束了，跟媽媽一起回家吧!

　　故事：

　　森林里要開一個動物聯歡會，小白兔們要去參加表演了，它們穿上漂亮的衣服，頭上戴著鮮艷的花，嘴上還抹著口紅，高高興興地往森林走。

　　走呀走，前面有一條小河，沒有橋，小兔們又不會游泳，過不去河，這可怎么辦呀?“本文來源:屈,老;師教案.網”演出馬上就要開始了，小兔們急的大聲喊："誰來幫我們過河?"

　　咦?誰來了?喔!長脖子、細長腿，原來是長頸鹿!長頸鹿邁著長腿走到小河中間，河水才到長頸鹿的膝蓋呢，只見長頸鹿伸長脖子，翹起尾巴，就好像在小河上架起了一座橋。小兔們一個接一個爬上了長頸鹿的頭，走過長頸鹿的脖子和身體，又從長頸鹿的尾巴上滑下來。

　　小兔子們都安全過了河，真開心呀!它們說：謝謝長頸鹿阿姨!一只小小兔說：“長頸鹿阿姨真好，我要親親她!”說著它在長頸鹿的脖子上親了一口，哈!一張紅紅的小嘴巴印在長頸鹿的脖子上，真好看，于是小兔子們一個接一個地都親了長頸鹿一下，哈哈!長頸鹿身上印滿了紅紅的小嘴巴，就好像穿了一件花衣裳，長頸鹿的花衣裳多漂亮啊!

　　科學道理：長頸鹿的脖子很長很長。

　　活動反思：

　　活動中，我將充當幼兒的支持者、合作者和引導者，綜合運用情境教學法、角色游戲法、提問法等教法進行教學。

　　首先是情境教學法：給幼兒講故事時，單純的教師講、幼兒聽的傳統做法會有很多的弊端，如;幼兒注意力不易保持，所以，我嘗試改變這一傳統教學模式，根據故事情節，為幼兒創設了具體的教學情境，幼兒身如其境時，興趣自然就被激發起來了;

　　其次是角色游戲法：小班幼兒喜歡參加角色游戲，讓他們扮演故事中的小兔子和長頸鹿，能使幼兒更好地理解小兔子過不了河時著急的心情以及長頸鹿阿姨幫助小兔子后快樂的感受;最后是提問法:整個活動中，我會注意多用多樣性、啟發式、開放式的提問，例如：小兔子怎樣才過的了河呢?長頸鹿阿姨可以用什么方法幫助小兔子過河呢?等等。這些問題既能啟發幼兒的思維，更重要的是給幼兒提供了大膽說出自己想法的機會，從而訓練了他們的語言表達能力。

　　此外，在各個不同的教學環節中，我還將結合實際教學情況穿插運用賞識激勵法、啟發聯系法等教學方法，以取得最佳的教學效果。

　　幼兒是教學活動的主體，本次活動我將以幼兒為主體，引導幼兒采用多種方法訓練自己的語言表達能力。活動中幼兒將會用到的學法主要有談話討論法和游戲練習法。談話討論法對訓練幼兒的語言能力非常有效，幼兒在討論、談話中大多能無拘無束地說出自己的想法，這是幼兒練習說話的好機會;游戲練習法也很重要，《綱要》提出：“語言能力是在運用過程中發展起來的。”幼兒在游戲時練習故事中的句子，往往能取得較好的練習效果。

26、小班語言活動優質課教案《親親長頸鹿》反思

　　一、活動目標

　　1、在游戲情景中理解故事內容,加深對長頸鹿的認識。

　　2、積極參與故事情節的討論,愿意大膽地表達自己的想法。

　　3、體驗友愛互助給大家帶來的快樂。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　二、活動準備

　　1、幼兒飾小兔，教師飾兔媽媽，戴上小兔頭飾。

　　2、場景布置：草地 –小河-森林

　　3、弧形大型積木做成的“長頸鹿”、配班老師(躲在道具后面)，背景圖及活動教具。

　　三、活動過程：

　　(一)聽音樂跟著教師兔跳進場。

　　1、師：森林里要開一個“動物聯歡會”，小兔們要去參加表演了，我們趕快出發吧!(小兔子們要緊緊的跟著媽媽，否則會迷路的!)

　　(二)在游戲情境中討論出故事情節。

　　1、跳至小河旁邊，討論怎么過河?

　　師：哎呀，前面是什么?我們小兔子不會游泳，應該怎么過河呢?

　　演出馬上要開始了，河上又沒有橋，我們一起喊，也許誰聽到了就來幫助我們了。

　　一起著急地大聲喊：“誰來幫我們過河?”

　　2、討論怎么讓長頸鹿幫助小兔過河?

　　“長頸鹿”：我愿意幫助你們過河!

　　師：咦，是誰呀?喔，長長的脖子細長腿——是長頸鹿阿姨啊!長頸鹿阿姨，你怎么幫助我們過河呢?

　　長頸鹿：小兔子們可以一個一個爬上我的頭，走過我的脖子和身體，又從我的尾巴上滑下來、、、

　　師：小兔子聽清楚了嗎?長頸鹿阿姨是怎么說的?

　　幼重復長頸鹿說的話。

　　3、“小兔”和“媽媽”一起過河。

　　我們請長頸鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了會感冒的。

　　4、討論該怎么感謝長頸鹿。

　　長頸鹿阿姨幫助我們過了河，你們心里覺得怎么樣?我們怎么謝謝她呢?

　　你們喜歡長頸鹿阿姨嗎?媽媽也很喜歡長頸鹿阿姨，長頸鹿阿姨真好!我用我的臉蛋去親親她!小兔子們想怎么親親長頸鹿阿姨?(幼說出各種親法)

　　5、“小兔”在“媽媽”的引導下一個接一個地用臉蛋、身體、手等部位親親長頸鹿。

　　(三)運用教具，完整講述故事《親親長頸鹿》

　　到森林了，看小動物們都已經在等我們了。

　　趁現在還沒輪到我們表演，我們把剛才在路上碰到的事情編成一個故事先講給大家聽吧!故事的題目就叫做《親親長頸鹿》吧!

　　你看，長頸鹿阿姨多好呀，幸虧她幫忙，我們才趕上了“動物聯歡會”，我們很高興!以后我們也要像長頸鹿阿姨一樣喜歡幫助別人每給大家帶來快樂，好嗎?

　　(四)幼兒和長頸鹿表演歌曲《春天》

　　錄音：下面請小兔子為我們表演節目啦!

　　師：哎呀，輪到我們小兔子表演了，我們趕快在長頸鹿的旁邊找個空地方一起表演《春天》吧!

　　(五)聽音樂出場

　　今天小兔子們玩得開心嗎?

　　下次如果還有“動物聯歡會”媽媽還帶你們一起去參加，好嗎?

　　今天時間不早了，演出結束了，跟媽媽一起回家吧!

　　活動反思：

　　活動中，我將充當幼兒的支持者、合作者和引導者，綜合運用情境教學法、角色游戲法、提問法等教法進行教學。

　　首先是情境教學法：給幼兒講故事時，單純的教師講、幼兒聽的傳統做法會有很多的弊端，如;幼兒注意力不易保持，所以，我嘗試改變這一傳統教學模式，根據故事情節，為幼兒創設了具體的教學情境，幼兒身如其境時，興趣自然就被激發起來了;

　　其次是角色游戲法：小班幼兒喜歡參加角色游戲，讓他們扮演故事中的小兔子和長頸鹿，能使幼兒更好地理解小兔子過不了河時著急的心情以及長頸鹿阿姨幫助小兔子后快樂的感受;**后是提問法:整個活動中，我會注意多用多樣性、啟發式、開放式的提問，例如：小兔子怎樣才過的了河呢?長頸鹿阿姨可以用什么方法幫助小兔子過河呢?等等。這些問題既能啟發幼兒的思維，更重要的是給幼兒提供了大膽說出自己想法的機會，從而訓練了他們的語言表達能力。

　　此外，在各個不同的教學環節中，我還將結合實際教學情況穿插運用賞識激勵法、啟發聯系法等教學方法，以取得**佳的教學效果。

　　幼兒是教學活動的主體，本次活動我將以幼兒為主體，引導幼兒采用多種方法訓練自己的語言表達能力。活動中幼兒將會用到的學法主要有談話討論法和游戲練習法。談話討論法對訓練幼兒的語言能力非常有效，幼兒在討論、談話中大多能無拘無束地說出自己的想法，這是幼兒練習說話的好機會;游戲練習法也很重要，《綱要》提出：“語言能力是在運用過程中發展起來的。”幼兒在游戲時練習故事中的句子，往往能取得較好的練習效果。

27、小班音樂教案《我要親親你》含反思

活動目標：

　　1、熟悉歌曲旋律，會用歌唱、動作表演的方式表達自己對他人的喜愛之情。

　　2、替換角色創編歌詞演唱。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

　　1、小娃娃的毛絨玩具一個。

　　2、小貓、小豬的手偶各一個。

活動過程：

　　一、復習部分。

　　1、歌曲：《螞蟻搬豆》

　　2、歌曲：《小馬》

　　二、新授歌曲：《我要親親你》

　　1、 教師范唱歌曲《我要親親你》

　　師：陳老師今天帶來了一首好聽的歌，你們聽我唱一唱，聽聽我唱了什么，好嗎?

　　師：這首歌是唱給誰聽的啊?

　　2、 教師邊做動作邊演唱歌曲《我要親親你》

　　師：我先親哪里的?然后親哪里的?最后親哪里的?

　　3、 教師和幼兒共同說念歌詞

　　師：想不想對媽 媽唱這首歌啊?我就是你的老師媽 媽，你們唱給我聽聽好嗎?

　　4、 師幼共同演唱歌曲

　　5、 幼兒演唱歌曲，教師以動作引導。

　　三、教師出示各種小動物手偶，引導幼兒創編歌詞，演唱歌曲

　　1、對小娃娃演唱歌曲

　　師：剛剛是對媽 媽唱的，現在要小娃娃唱，應該唱什么呀?

　　幼兒邊唱歌曲邊摸摸小娃娃。

　　2、對小貓演唱歌曲

　　3、對小豬演唱歌曲

　　4、兩兩結伴進行表演。

活動反思：

　　《我要親親你》這首歌中表達了老師及小朋友之間親密的感情，對于剛上幼兒園的孩子來說，對父母的依戀很敏感，常常會有孩子想家，想爸爸、媽 媽，更需要老師對孩子的愛撫，讓幼兒感覺到老師就像媽 媽一樣。由于有比較好的課模仿，在上這節課的時候，基本活動的流程能順下來，孩子們也能一步步跟著老師學會演唱歌曲，但在情感體驗上還有些欠缺。在示范的過程中，我演唱歌曲應該更富有感情些，這樣才能讓幼兒更富有感情。

28、小班音樂公開課教案《親親綠色》含反思

　　活動目標：

　　1.通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環境。

　　2.幼兒以自身的肢體語言體現綠色植物的美，體驗快樂的情緒。

　　3.激發幼兒創造美，表現美的欲望，培養幼兒親近自然參與環保的意識。

　　4.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　5.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動準備：

　　1.各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯

　　2.動物家園樓盤

　　3.彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干

　　活動過程：

　　1.看綠色老師：今天，老師帶你們去一個美麗的地方玩一玩!老師：啊，(教案出自：快思教案網)這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物!有綠色的-，有綠色的-，讓我們在這兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。

　　2.親綠色老師：玩得真開心呀，我和小草、小樹成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎?

　　小草、小樹們一起來跳舞。

　　3.種綠色老師：小草、小樹們有點累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動物新村，讓我們來看一看吧!

　　老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢?(教案出自：快思教案網)我們來為它們栽些小樹、小草吧。教師與幼兒一起栽樹。

　　4.結束活動：和小動物們再見，結束活動。

　　教學反思

　　《親親綠色》是一堂小組里的公開課，通過集體備課，也學習了一些有關語言課創新的活動流程設計，這次主要以提煉出故事的重點部分，把問題提在前面，是尊重了幼兒們的發散性思維方式，但這樣要看老師巧妙地把問題引回到正題，直接銜接環節，就覺得環節與環節之間處理的比較生硬，所以這方面，自己需要去多多學習。

29、小班教案《親親熱熱在一起》含反思

教育目標：

　　1、初步嘗試說唱結合的演唱方式。

　　2、體驗一家人親親熱熱在一起的幸福感。

　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：

　　《親親熱熱在一起》歌曲磁帶、“親密一家人”照片

活動流程：

　　一、老師知道小朋友最喜歡做游戲，那我們來玩一個“敲門”的游戲好不好?(好)教師講解游戲規則(引起幼兒興趣)

　　1、教師和小朋友分別扮演游戲中的爸爸、媽媽和我(不斷更換角色)

　　2、“娃娃家”當做是家;首先，由媽媽在門外，爸爸和我在家里，聽到敲門聲(請幼兒學學敲門的聲音)其他的幼兒一起說：“媽媽回來了，媽媽回來了;”再次更換角色，爸爸在外面，媽媽和我在家里，聽到敲門聲，其他幼兒一起說：“爸爸回來了，爸爸回來了…游戲反復進行(引導幼兒在游戲中學說歌詞，進而理解歌詞)

　　二、學唱歌曲

　　1、小朋友游戲好玩嗎?(好玩)那我這個魔術師把這個游戲變成一首好聽的歌，你們想聽嗎?播放歌曲，欣賞《親親熱熱在一起》

　　2、再次放錄音：引導幼兒聽一聽這首歌曲和別的歌曲有什么不同?再放一遍錄音，聽一聽歌曲的旋律。

　　3、提問：這首好聽的歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?你最喜歡里面的哪一句? 這首歌曲和別的歌曲有什么不同?(讓幼兒知道這首歌中有唱得部分有說的部分，是受說唱結合的曲子)

　　4、教師彈唱歌曲，用分句教唱和整體教唱結合的形式教唱。

　　5、教師帶領幼兒邊唱歌曲，邊和幼兒一起創編動作演唱歌曲

　　6、幼兒分組演唱歌曲，“說”和“唱”分別協調演唱《親親熱熱在一起》

　　三、欣賞主題版面中布置的“親密一家人”照片，請幼兒向小朋友介紹照片中的內容，回味家人在一起的幸福感!

　　延伸：讓歌詞進行創編，如：“我和媽媽在家里，總想外婆來敲門;”“我和外婆在家里，總想外公來敲門”等等。

　　四、活動結束。

活動反思：

　　這節音樂活動相對于小班孩子的年齡特點來說歌詞太長、太多，小班孩子在一節活動中完成比較困難，所以，在開始部分我運用游戲的方式來導入活動，既可以引起幼兒的興趣，又可以在下面的教唱部分中讓孩子盡快的理解歌詞。在與幼兒一起欣賞“親密一家人”主題版面中，可以讓孩子通過觀察，談話中，體驗到了爸爸媽媽的愛、爸爸媽媽的辛苦，知道一家人親親熱熱在一起時很幸福的。

30、小班教案《媽媽我要親親你》含反思

教學目標：

　　1.學習看圖譜記憶歌詞內容，感受歌曲的旋律美。

　　2.體驗媽媽與寶寶之間的親情。

　　3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　4.鼓勵幼兒大膽仿編歌曲，根據歌曲內容用恰當的動作表現。

教學準備：

　　歌曲《媽媽我要親親你》、音樂圖譜。

教學重難點：

　　熟悉歌曲的旋律，愿意跟唱。

　　學習看圖譜記憶歌詞內容，體驗媽媽與寶寶之間的親情。

教學過程：

　　一、談話導入

　　師：小朋友，我們每個人都有媽媽，媽媽愛你嗎?媽媽是怎么愛你的?小朋友們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎?那我們愛媽媽可以做些什么呢? 體驗媽媽與寶寶之間的親情。

　　二、欣賞歌曲

　　1.欣賞歌曲，初步感受歌曲旋律。

　　( 師：剛才，小朋友說了很多愛媽媽的方法，下面，我們再一起來聽一聽愛媽媽還可以做些什么?

　　2.再次欣賞，理解歌曲內容。

　　(1)出示圖譜：嘴巴和手的標志。

　　師：我們用什么來親親媽媽呢?(教師出示嘴巴標志);那用小嘴巴親親媽媽的哪里呢?我們用什么來摸摸媽媽呢?出示手標志，用手摸摸媽媽的哪里?那么，我們再來仔細聽一聽，小嘴巴親了媽媽的哪里，摸了哪里?

　　(2)出示圖譜：親的部位和摸的部位。

　　師：剛才你聽到寶寶親了媽媽的哪里?又摸了媽媽的哪里?

　　將幼兒說的親的部位和摸的部位分別呈列在相應正確的位置。通過圖譜幫助幼兒記憶歌曲，理解歌詞內容。

　　三、學唱歌曲

　　(1)看圖譜念歌詞

　　師：那我們一起來親親、摸摸媽媽，好嗎?

　　(2)看圖譜學唱歌曲

　　師：現在，我們一起來唱給媽媽聽，好嗎?

　　(3)完整演唱2遍

　　師：我們很愛自己的媽媽，唱歌的時候要用什么樣的聲音來唱呢?

　　我們一起用好聽的聲音來唱給媽媽聽，好嗎，?還要一起做動作哦。

　　師：小朋友們唱得真好聽，媽媽聽了真高興。我們再來唱一遍，要用開心、好聽的聲音來唱哦，把你很愛媽媽的感覺唱出來。站起來唱，加上動作哦。

　　四、創編歌曲

　　進行身體部位的創編。還可以親親摸摸媽媽的哪里呢?

　　(1)根據幼兒的回答替換掉兩張圖片，練習唱歌。

　　(2)根據幼兒的回答替換掉另外兩張圖片，練習唱歌。

教學反思：

　　這首音樂歌詞內容雖然比較簡單，但是主要是親親媽媽的XX和摸摸媽媽的XX,內容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在整個教學活動中，幼兒能在我的帶領下哼唱，但是孩子興趣不是很大，唱起來感覺很疲憊。活動中我利用了圖譜，試圖來加深幼兒對歌詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化，活動沒有引起幼兒的興趣。