小班音樂優(yōu)質(zhì)課打電話教案反思
1、小班音樂優(yōu)質(zhì)課打電話教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步欣賞不同性質(zhì)的音樂，嘗試聯(lián)想相關(guān)的生活情景。
2.愿意聽音樂，對不同風(fēng)格的音樂產(chǎn)生興趣。
3.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲
4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《打電話》、相關(guān)視頻
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸?那耳朵有什么用?是啊，耳朵可以聽聲音，本領(lǐng)很大!你們喜不喜歡聽音樂?今天我要和你們來玩聽音樂的游戲。
二、觀看課件，記憶電話號碼。
1.出示課件：四幢房子。
師：看看有什么?(房子、數(shù)字)告訴你們哦，這些都是音樂小屋，在一座座音樂小屋上的數(shù)字可能是什么意思呢?(請2、3名幼兒回答)沒錯(cuò)，這些就是電話號碼。你們打過電話吧?和對方打電話時(shí)要先……撥號碼。
2.師：一起看看藍(lán)色房子的電話號碼是……，綠色房子的電話號碼……，紅色房子……。(藍(lán)色、綠色)記在心里，等會(huì)我們來打電話，打通電話就有好聽的音樂哦!
三、欣賞感受不同音樂并能進(jìn)行聯(lián)想。
1.綠色的房子(5555)，音樂：《加油歌!》
(1)師：看，這是什么?(電話)那我們先打哪一幢房子的電話啊?(幼兒討論)那好，我們就打綠色的吧，綠色小屋的號碼是什么?幾個(gè)5?誰能告訴我5在哪里?5的前面是?后面是?按幾下五?幫我一起數(shù)好嗎?
聽聽他家的聲音。——播放音樂(半分鐘左右)
(2師：聽到這個(gè)音樂你們想干什么呀?想做什么運(yùn)動(dòng)?(走路、跳、跑、做操)
(3)原來聽到這個(gè)音樂，會(huì)讓人想動(dòng)起來，一起看看哥哥姐姐是怎么運(yùn)動(dòng)的!(觀看視頻)給哥哥姐姐加加油!你們能不能跟著音樂、跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動(dòng)起來，試一試!來到中間找一個(gè)空的地方。(帶領(lǐng)幼兒走走、擴(kuò)胸、甩手、跳躍、打拳)
(4)小結(jié)：真棒!你們運(yùn)動(dòng)起來也很神氣!平時(shí)你們運(yùn)動(dòng)時(shí)有沒有聽過這么有力氣的音樂。是的，聽到這種有力氣的音樂會(huì)讓人想動(dòng)起來。
2.藍(lán)色的房子：1234。音樂《搖籃曲》
(1)師：還記得藍(lán)色房子的電話號碼嗎?是嗎?我們來打個(gè)電話聽一聽!/真棒，你記住了!——播放音樂
(2)(音樂調(diào)輕)師：都休息啦!(你在休息啊，你也在休息，好舒服啊)剛才聽到音樂你們都在休息，這是為什么呀?誰來說說?(……)你聽到音樂想睡覺了，原來是這種感覺/你呢?覺得很安靜、很美所以想睡覺了/你也是一樣的，想睡覺。那我們就來抱個(gè)娃娃哄她睡覺行不行?。(邊走邊說，你的娃娃睡覺啦!你的也睡著了!xx很會(huì)哄娃娃的)
(3)小結(jié)：原來，聽著安靜的，舒服的音樂是會(huì)讓人有想睡覺、休息的感覺。
3.紅色的房子：(9966)音樂《扮家家》
(1)師：還有哪家電話沒打過?記得電話號碼嗎?(9966)9和6好像啊，他們有什么不一樣?圈在上面的是?在下面是?現(xiàn)在你們分清楚了吧!那我們來打電話，聽聽這幢音樂小屋有什么好聽的音樂。——播放音樂(教師變唱邊做做動(dòng)作)
(2)他們在玩什么游戲?你們有沒有做過娃娃家，喜歡當(dāng)誰?(3.4名幼兒)
(3)一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀?(炒菜、喂娃娃)你們想不想來做爸爸媽媽?小手伸出來一起試一試!真棒!
(4)幼兒跟著音樂一起做動(dòng)作。
師：那我們跟著音樂唱一唱、做一做。(放音樂)
師：看來，你們真的都很會(huì)玩娃娃家游戲。
4.剛才我們聽了幾段音樂?這三段音樂聽上去一樣嗎?(不一樣)
與幼兒一起小結(jié)：是啊，第一段音樂聽上去很帶勁，感覺好像要做運(yùn)動(dòng)。第二段音樂聽上去很安靜、很舒服，都想睡覺了。第三段音樂聽上去怎么樣?是啊，這段音樂聽上去很快樂很高興。是啊，不同的音樂給我們的感覺也是不一樣的。
四、傾聽音樂，感受大自然的美好。
1.我這兒還有一個(gè)聲音?要不要聽?播放音樂
2.剛才你聽到什么，又看到了什么呢?
3.小結(jié)：是啊，天空、樹林、草地、河流，鳥叫、蟲鳴，大自然中的聲音可真美妙啊!
好了，孩子們下次我們再來玩聽音樂的游戲好嗎?
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)主要是老師通過肢體動(dòng)作表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。活動(dòng)部分，我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣，接下來我邊放音樂，幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動(dòng)作表演的方式來進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動(dòng)氣氛非常活躍，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。(文章出自.快思教案網(wǎng))雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動(dòng)過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：1、應(yīng)該通過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞，孩子們應(yīng)該會(huì)更加感興趣的。2在請個(gè)別孩子上來進(jìn)行演唱的時(shí)候，雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò)，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進(jìn)行邊表演邊演唱，這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。
2、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案
活動(dòng)目標(biāo)
1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色，初步想象故事情節(jié)，能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事，體驗(yàn)合作表演音樂故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、配有故事的音樂。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對樂器有二定的了解。
活動(dòng)過程
(一)欣賞音樂故事
1、初步欣賞
T：在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?
(出示大森林PPT，完整欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒想象。)
2、再次欣賞
T：聽到里面有誰?
3、找音色
T：有哪些樂器代表這些人和動(dòng)物?
(出示樂器PPT了解名稱，引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對。)
(二)初步表演音樂故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。)
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演，加深幼兒對故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等)，自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂故事參與表演。
活動(dòng)反思
達(dá)爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂的共同情感。”它既可以培養(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力，又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力，還能增強(qiáng)幼兒對情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳分庇X能力，從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。
3、小班音樂公開課教案《打電話》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
通過做游戲來完成打電話這節(jié)課。讓孩子們在一起互動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過情景表演幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、能用輕快的聲音來演唱。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)生能夠自己創(chuàng)編打電話內(nèi)容
并完整演唱歌曲
活動(dòng)準(zhǔn)備
電子琴，電話 小娃娃兩個(gè)
活動(dòng)過程
(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
一、師生問好
二、導(dǎo)入
1、教師出示手偶，提問孩子看今天誰來了，(小娃娃)她叫豆豆，在從身后取出一個(gè)，她叫點(diǎn)點(diǎn)，豆豆和點(diǎn)點(diǎn)來我們班了，看看他們今天發(fā)生了什么呢?
2、老師表演打電話的情景，幼兒欣賞。<來.源快思教.案網(wǎng)>
一天，豆豆呆在家里，覺得很沒勁，于是她就想到了在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)，然后給點(diǎn)點(diǎn)打了電話。
豆豆;喂 喂 喂 你是點(diǎn)點(diǎn)嗎?
點(diǎn)點(diǎn);哎 哎 哎 我是點(diǎn)點(diǎn)啊。
豆豆;點(diǎn)點(diǎn) 點(diǎn)點(diǎn) 你在干什么呢?
點(diǎn)點(diǎn);豆豆 豆豆 我在幼兒園呢。
3、提問 小朋友們有沒有看到豆豆和點(diǎn)點(diǎn)在干什么呢?
那豆豆在哪里呢? 點(diǎn)點(diǎn)在哪里呢?
三、歌曲教唱
1、教師有感情的演唱
2、教師帶著幼兒一起有節(jié)奏的朗讀歌詞
3、請幼兒和老師一起唱
4、利用手偶 一邊唱歌 一邊表演
5、幼兒跟琴聲演唱
6、幼兒分組演唱
7、合唱
8、請小小朋友們來表演打電話的游戲
教學(xué)反思
讓幼兒能在玩中學(xué) 感受到學(xué)習(xí)音樂的快樂。
幼兒能夠主動(dòng)參與的活動(dòng)中。
4、小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《兔子音樂舞會(huì)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律，結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握“跳、蹦”的基本動(dòng)作。
2、能合著音樂節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兔子頭飾若干
2、兔子舞音樂
3、圖譜
4、皇冠
活動(dòng)過程：
韻律活動(dòng):兔子音樂舞會(huì)
1、復(fù)訴兒歌“小白兔白又白”，以“好消息”引起幼兒的興趣
師：“兔寶寶們，你們一起把兒歌“小白兔白又白”說給媽媽聽下好么?”
(幼兒一起講訴兒歌)“寶寶們真的很棒，媽媽要告訴你們個(gè)好消息，想聽么?(想)今天森林里將 舉行一場音樂舞會(huì)，在舞會(huì)上將會(huì)選出跳的最棒的舞者，為他戴上最美麗的皇冠。”
2、讓幼兒了解“舞會(huì)”
師：“寶貝們，你們想不想戴上這個(gè)皇冠?”(想)“恩，我也想戴皇冠哦，那你們知道在舞會(huì)上要干 什么了?”。來.源快思老師教.案網(wǎng)，(幼兒自由回答)“對的，寶貝們你們是真的很聰明的哦，在舞會(huì)上要跳舞、唱歌、還有 蛋糕吃哦，那你們想不想去參加了?”(想)“那我們一起參加去參加吧，但是，我們還不會(huì)，那我們現(xiàn)在就一起學(xué)一學(xué)吧。”
3、出示圖譜，教師示范
師：“你們看這上面有什么?”(小腳、小手)“對的，那有小手的地方我們就拍拍小手。小腳的地方就 跺跺小腳，清楚了么?下面你們先看媽媽做一遍”(按照圖譜，教師示范)“下面，你們就一起跟著 媽媽后面一起來做一做吧!”
反復(fù)練習(xí)幾次，加深幼兒對節(jié)奏的興趣。
師“你們真的很棒，這么快就學(xué)會(huì)了，拍手的地方我們也可以拍拍肩是吧。下面，我們跟著音樂后面跳一 跳吧。”
合著音樂反復(fù)練習(xí)，加強(qiáng)對音樂的節(jié)奏
4、音樂舞會(huì)開始，再次加深對音樂節(jié)奏的認(rèn)識
師“寶貝們真棒，你們累不累啊，(累)那我們休息一下吧，等音樂會(huì)的開始吧!”
配班：“親愛的小朋友們，準(zhǔn)備好了么?音樂會(huì)馬上就要開始了，讓我們一起隨著音樂盡情地跳起來，動(dòng)起來吧。”
音樂響起，幼兒邀請客人老師一起共舞。
活動(dòng)反思：
本課整體上的效果還是不錯(cuò)，孩子們在學(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué)，其次是幼兒的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手，爭取減少走神的幼兒充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。
5、小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《洗手》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)念兒歌《洗手》，學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
2.了解不洗手的危害，養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。
3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
(1)教學(xué)掛圖《洗手》;
(2)一條臟毛巾。
活動(dòng)過程：
一、幫助臟臟的小毛巾
1.出示臟臟的小毛巾，教師配音哭聲。
小毛巾怎么啦?
幼兒自由猜測。
2.小朋友手沒洗干凈就在我身上擦，把我擦臟了。
提問：
(1)毛巾為什么哭?
(2)怎樣讓小毛巾不哭呢?
(3)小手洗不干凈，會(huì)怎么樣?(讓幼兒知道不洗手或手沒洗干凈的危害，要養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣)
二、正確洗手方法
1.討論洗手的方法。
怎樣把小手洗干凈?
2.配合教學(xué)掛圖念兒歌《洗手》，幼兒欣賞。
3.幼兒邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。
三、什么時(shí)候要洗手
1.什么時(shí)候需要洗手呢?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"(飯前、便后、手弄得很臟的時(shí)候都需要洗手)
2.怎么能知道小手洗干凈了沒?(看、聞、摸等多種感官方式)
活動(dòng)延伸：
督促幼兒吃東西前要養(yǎng)成洗手的好習(xí)慣。
附：洗手歌
卷起袖、淋濕手，抹上肥皂搓一搓。
手心搓搓、手背搓搓、手指縫里也搓搓。
清清水里洗呀洗，再把水滴甩干凈。
拿條小毛巾，小手擦干凈。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)對幼兒進(jìn)行勤洗手的良好習(xí)慣的.培養(yǎng)與日常生活相結(jié)合。開始以一條臟毛巾的話題討論方式進(jìn)入活動(dòng)主題，讓幼兒知道為什么要洗手，鼓勵(lì)幼兒自己來介紹洗手的方法，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。利用通俗易懂的兒歌，具體形象的演示，富有激情的語言，再加上有徒手練習(xí)的鋪墊，先前進(jìn)行個(gè)別的糾正和輔導(dǎo)，使得實(shí)際練習(xí)有條不紊的開展。讓幼兒真切觀察和感知到如何能把小手真正洗干凈的真實(shí)過程，都學(xué)會(huì)了用正確方法洗手。
6、小班優(yōu)質(zhì)音樂課教案《走路》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂。
2、學(xué)習(xí)跟音樂有節(jié)奏的模仿小動(dòng)物走路。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與音樂活動(dòng)的興趣。
4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《走路》的音樂和課件，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜頭飾。
活動(dòng)過程：
一、韻律活動(dòng)《小動(dòng)物怎樣叫》
寶寶們--(哎)今天乖不乖?(乖)那我太愛你們了!以唱問唱答的形式(我愛我的寶寶，寶寶乖不乖?乖乖乖，乖乖乖，乖乖乖乖乖--)真乖!老師知道你們還會(huì)唱答《小動(dòng)物怎樣叫》呢。(我愛我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵--小狗、小雞、小羊、小鴨、小牛)寶寶們學(xué)叫的真好聽!你們知道小動(dòng)物叫的聲音不一樣，那它們走路的樣子你們知道嗎?今天呀，老師給你們請來了四個(gè)小動(dòng)物，你們看看它們是怎樣走路的?
二、依次出示小動(dòng)物圖片，請幼兒說說小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，并探索模仿動(dòng)物走路的樣子。
1、第一個(gè)出來的小動(dòng)物它是誰呢?(小鹿)它有什么明顯的特點(diǎn)呢?它是怎樣走路的呢?請幼兒自由探索模仿。
2、第二個(gè)出來的它是誰呢?(小鴨子)嘴巴扁扁的，它是怎樣走路的呢?請幼兒自由探索模仿。?
3、第三個(gè)出來的小動(dòng)物它是誰呢??它有什么明顯的特點(diǎn)呢?(背著硬硬的殼)它是怎樣走路的呢?請幼兒自由探索模仿。
4、第四個(gè)出來的小動(dòng)物它是誰呢?(小花貓)，會(huì)抓老鼠。它有什么明顯的特點(diǎn)呢?它是怎樣走路的呢?請幼兒自由探索模仿。
它走路什么樣子?請幼兒模仿。
"小朋友們模仿的真好，到底這些小動(dòng)物是怎樣走路的呢?有一首好聽的歌曲會(huì)告訴你們的。"
三、完整欣賞歌曲《走路》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。
1、播放課件(圖隨音樂出示)，完整欣賞歌曲。
2、再次完整欣賞歌曲，隨音樂拍擊節(jié)奏，熟悉旋律及歌詞3、根據(jù)歌詞邊提問邊引導(dǎo)幼兒練習(xí)小動(dòng)物走路的動(dòng)作。
(1)歌曲里是怎樣唱小鹿走路的?(跳跳跳)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小鹿走路跳跳跳)的動(dòng)作。
(2)歌曲里是怎樣唱小鴨子走路的?(搖搖搖)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小鴨子走路搖搖搖)的動(dòng)作。
(3)歌曲里是怎樣唱小烏龜走路的?(爬爬爬)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小烏龜走路爬爬爬)的動(dòng)作。
(4)歌曲里是怎樣唱小花貓走路的?(靜悄悄)導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小花貓走路靜悄悄)的動(dòng)作。
"寶寶們聽得很認(rèn)真，說的很棒!學(xué)的也很好。現(xiàn)在讓我們隨音樂邊唱邊表演吧。"
4、隨歌曲課件集體邊唱邊表演(兩遍)
四、給幼兒帶頭飾分角色表演。
1、先請4個(gè)小朋友個(gè)別表演。
2、集體發(fā)頭飾分組表演。
3、以情景表演的形式扮演動(dòng)物寶寶回家"寶寶們本領(lǐng)真大，學(xué)會(huì)了小動(dòng)物們的走路，現(xiàn)在小動(dòng)物們覺得有點(diǎn)累了想回家了，我們一起來扮演小動(dòng)物回家吧!
(以小組的形式讓幼兒帶上小動(dòng)物頭飾，模仿所扮演角色的動(dòng)作，在小動(dòng)物的帶領(lǐng)下，跟著音樂走回家。)[通過帶頭飾表演可增加幼兒對游戲的興趣和嘗試對情景表演的喜悅心情強(qiáng)調(diào)聽音樂，唱到什么小動(dòng)物，帶什么頭飾的小朋友跟著小動(dòng)物回家，回家時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)，不擠，不掉隊(duì)，此環(huán)節(jié)滲透教育目標(biāo)，并注重社會(huì)領(lǐng)域的常規(guī)培養(yǎng)。)
教學(xué)反思
1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少，所以對創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子。或者做些有更多小動(dòng)物走、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。
7、小班音樂教案優(yōu)質(zhì)課《春天》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、加深對春天的認(rèn)識，初步理解第一段歌詞，學(xué)會(huì)跟唱。
2、萌發(fā)對春天喜愛的情感。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各種小動(dòng)物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認(rèn)識和觀察。
【活動(dòng)過程】
一.韻律活動(dòng)：《春天》
1、帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂曲聲中幼兒扮演春天里的小動(dòng)物入場。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等;
2、幼兒坐到位后，請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動(dòng)物;
3、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣?(幼兒自由回答)
二、欣賞旋律，感受樂曲歡快情緒，知道歌曲的名字
1、教師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣?
2、引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲旋律，并啟發(fā)幼兒聽音樂做出歡快動(dòng)作，告訴幼兒這是一首春天的歌，名字叫做《春天》
三、新授歌曲
1、教師清唱歌曲的第一段，請幼兒說說你聽到些什么?
2、教師范唱第二遍，可以邊唱邊畫;
3、教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱;
4、教師帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍;
5、在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動(dòng)作。
【活動(dòng)延伸】
建議帶領(lǐng)孩子觀察春天的動(dòng)物，植物的變化，引導(dǎo)孩子用自己的身體動(dòng)作模仿。活動(dòng)開始天氣真正好!我做興奮狀對孩子們說：“今天，太陽公公想看看小朋友是怎么上課的，可是太陽公公進(jìn)不來啊(轉(zhuǎn)為無奈狀)?”孩子們大聲呼吁：“那我們到外面去好了!”來到戶外，和太陽公公問好后我就安排孩子在草坪陰涼的地方坐好。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
8、小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小馬》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂于參加簡單音樂游戲，從中獲得愉悅的情緒。
2、初步學(xué)唱歌曲，熟記歌詞。
3、會(huì)聽過門，能有節(jié)奏地演唱歌曲。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有初步的音樂常規(guī)及用身勢進(jìn)行伴奏的基礎(chǔ)。
2、物質(zhì)材料：錄音機(jī)、《小馬》歌曲磁帶、鋼琴;小馬玩偶一個(gè)，自制指環(huán)幼兒人手一個(gè)。
3、環(huán)境布置：布置與游戲活動(dòng)相關(guān)的環(huán)境，即在活動(dòng)室一端用拱形滑梯設(shè)置成“高山”，用平衡木設(shè)置成“小橋”。
活動(dòng)過程：
一、幼兒聽音樂，隨音樂節(jié)奏學(xué)小鳥飛入活動(dòng)室。
二、練聲游戲《我愛我的小動(dòng)物》(C―F調(diào))：教師演唱?jiǎng)游锩Q后，幼兒模仿演唱?jiǎng)游锝新暋⒆藨B(tài)從躲藏處走出來。
三、新授歌曲《小馬》
1、播放音樂，請幼兒說說這是哪種動(dòng)物的叫聲(馬叫)。
2、教師扮演“馬媽媽”，并請一名幼兒扮演“馬爸爸”，其余幼兒扮演“小馬”分兩組隨音樂跟“爸爸”、“媽媽”去游玩――“爬高山、過小橋”。
3、請“小馬們”講述剛才游玩內(nèi)容，“媽媽”出示與游玩相應(yīng)內(nèi)容的圖片，大家觀看整理，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。
4、幼兒邊學(xué)習(xí)朗誦歌詞，邊用身勢(拍手、拍腿)伴奏。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"
5、游戲：“馬兒跑”
(1)教師與幼兒圍圓形坐好，每人右手拇指戴一個(gè)指環(huán)，隨鋼琴伴奏邊拍手、邊右手邊傳玩偶小馬，邊朗誦歌詞。
(2)幼兒跟隨老師邊傳玩偶小馬，邊演唱歌曲2～3遍。
四、幼兒扮“小馬”邊唱歌邊過“高山”、“小橋”。
活動(dòng)延伸：
在音樂活動(dòng)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒隨音樂自唱自跳。
附：歌詞
小馬
1=C
3555|6555|6111|765|
小馬跟著爸爸媽媽高興高興去玩耍，
1165|6653|533533|22 1
爬過高山，走過小橋，波個(gè)里波個(gè)里向前跑。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
9、小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《蘋果》含反思
兒歌的篇幅短小，讀起來朗朗上口，深受孩子們喜愛。在幼兒園教學(xué)中，兒歌是重要的教學(xué)內(nèi)容之一，尤其是在小班，兒歌教學(xué)的比重更大。為此，小編整理了以下小班兒歌大全，供大家參考。
137、蘋果
樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來。我們喜歡吃蘋果，多吃蘋果身體好。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
2.能用常見的水果替換原歌詞，"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"并唱出來。
3.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.畫一棵結(jié)滿蘋果的樹。
2.已認(rèn)識蘋果，知道蘋果的特征。
活動(dòng)反思：
在本次音樂活動(dòng)選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。如何以音樂活動(dòng)為主線，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們在音樂創(chuàng)新活動(dòng)中一直探索的一種模式。啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作中、仿編歌詞、活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的快樂感受。真正做到玩中樂，玩中學(xué)。
10、小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《數(shù)豆豆》含反思
◆游戲玩法建議：
1、游戲："點(diǎn)豆豆"。在初步熟悉歌曲內(nèi)容之后，帶幼兒完整跟唱歌曲時(shí)，教師可以和小朋友一起伸出食指，從第一個(gè)幼兒開始隨著音樂節(jié)拍邊唱歌邊一個(gè)一個(gè)點(diǎn)小朋友，歌曲唱到最后一句，"裝進(jìn)我的小褲兜"，老師張開手臂"裝"小朋友，大家一起數(shù)一數(shù)"裝了幾個(gè)豆豆"。再以此請個(gè)別小朋友"點(diǎn)豆豆"。
2、游戲："豆豆鉆兜兜"請兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個(gè)"大兜兜"，老師也變成"豆豆"和所有''小豆豆們"拉著衣服變成"一長串豆豆"，大家一起邊唱歌邊用小腳-下-下踏著節(jié)拍從"大兜兜"下面鉆過，唱玩歌曲最后一句，兩名配班老師放下手"裝豆豆"，數(shù)數(shù)一共裝了幾個(gè)"豆豆"。
◆演唱部分
一、動(dòng)作建議：
1--2小節(jié)，伸出右手食指，隨音樂節(jié)奏做"數(shù)"的動(dòng)作。
3-4小節(jié)，兩手相對做"圓"的動(dòng)作。
5-6小節(jié)，第五小節(jié)做"數(shù)"的動(dòng)作，第六小節(jié)雙手?jǐn)傞_。
7-8小節(jié)，兩手隨音樂節(jié)奏做"裝進(jìn)褲兜"的動(dòng)作。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、掌握樂曲節(jié)拍，能夠邊用手打節(jié)拍邊學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試變游戲邊學(xué)唱和鞏固歌曲，通過觀察玩游戲的方法，分辨游戲所蘊(yùn)含的規(guī)則。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
【活動(dòng)過程】
1、導(dǎo)入活動(dòng)：數(shù)豆豆
(l)教師出示一個(gè)淺淺的盤子，里面有若干顏色鮮亮，大小適中的豆豆，請小朋友看一看這些豆豆，描述豆豆的樣子(教師可提示："圓溜溜"的)，教師事先告訴幼兒，這些豆豆是和小朋友玩游戲的，不是吃的，做完游戲了老師再給小朋友一些干凈的豆豆吃。
(2)先看看老師是怎么和豆豆玩游戲的，教師伸出食指，-下-下"點(diǎn)豆豆"，同時(shí)完整地清唱歌曲一遍："一、二、三、四，數(shù)豆豆，豆兒豆兒圓溜溜，五、六、七、八，哎呦呦，裝進(jìn)我的小褲兜。"唱完歌曲，教師將幾個(gè)豆豆放進(jìn)褲兜，問小朋友："豆豆裝到哪里了?…'裝了幾個(gè)豆豆?"小朋友猜一猜。教師從褲兜里拿出豆豆，放在透明袋子里，和小朋友一起數(shù)一數(shù)，裝了幾個(gè)豆豆。
2、學(xué)唱歌曲
(1)教師提問："老師剛才是怎么數(shù)豆豆的?"和幼兒一起回憶、熟悉歌詞。教師用動(dòng)作帶幼兒 說一遍歌詞，然后鼓勵(lì)幼兒伸出食指，和老師一起邊唱歌曲邊"點(diǎn)豆豆"，"猜豆豆"
(2)請個(gè)別小朋友到前面來"和豆豆玩游戲"，大家一起唱歌，唱完歌曲這名小朋友裝幾個(gè)豆豆放進(jìn)自己的褲兜，其他小朋友猜一猜他裝了幾個(gè)豆豆。再請他從褲兜里拿出豆豆放在透明袋子里，小朋友一起數(shù)數(shù)他裝了幾個(gè)豆豆。
3、跟鋼琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆"游戲
(1)小朋友們變變變，變成各種各樣的豆豆，做出不同的豆豆造型，說說自己是什么樣的豆豆，老師變成一個(gè)大兜兜，大家來玩一個(gè)"點(diǎn)豆豆"的游戲。“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”教師走到幼兒面前，和小朋友一起伸出食指，從第一個(gè)幼兒開始隨著音樂節(jié)拍邊唱歌邊一個(gè)一個(gè)點(diǎn)小朋友，歌曲唱到最后一句，"裝進(jìn)我的小褲兜"，老師張開手臂"裝"小朋友，大家一起數(shù)一數(shù)"裝了幾個(gè)豆豆"。
(2)接下來請一名幼兒在圈內(nèi)一下一下"點(diǎn)豆豆"(點(diǎn)小朋友)，"裝豆豆"(雙臂張開抱小朋友)，"數(shù)豆豆"(數(shù)一數(shù)"裝"了幾個(gè)小朋友)，接下來再由這名小朋友請下一個(gè)小朋友繼續(xù)游戲，依次進(jìn)行3-4名幼兒。
4、游戲："豆豆鉆兜兜"
(1)請兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個(gè)"大兜兜"，老師也變成"豆豆"和所有"小豆豆們"拉著衣服變成"一長串豆豆"，大家一起邊唱歇邊用小腳-下-下踏著節(jié)拍從"大兜兜"下面鉆過，唱玩歌曲最后一句，兩名配班老師放下手"裝豆豆"，數(shù)數(shù)一共裝了幾個(gè)"豆豆"。
(2)請客人老師當(dāng)"大兜兜"，所有小朋友和客人老師一起唱歌玩游戲5、結(jié)束活動(dòng)：跳個(gè)"豆豆舞"播放歌曲音樂，客人老師和小朋友一起跟著音樂邊唱歌邊跳"豆豆舞"，結(jié)束活動(dòng)。
播放歌曲原唱，小朋友在跟唱的同時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒加入動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，在間奏部份教師可通過"豆豆拉拉手""豆豆轉(zhuǎn)個(gè)圈"等提示，讓幼兒互相配合拉拉手、轉(zhuǎn)個(gè)圈等，最后一句可互相抱一抱，進(jìn)一步欣賞歌曲、感受歌曲，表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)反思：
根據(jù)小班孩子的認(rèn)知能力和發(fā)展水平來看，在活動(dòng)中是不需要使用圖譜的，在活動(dòng)中我加入了圖譜反倒是讓孩子們覺得是無所適從了。在第一部分熟悉歌詞時(shí)，只要和孩子們一起邊指著豆豆，邊數(shù)一數(shù)就好了，這樣孩子們就清楚易懂。
整首歌曲的調(diào)子是有一定難度的，今天的活動(dòng)由于熟悉歌詞上掌握的不太好，所以在后面的歌唱部分也就打了折扣，孩子們不敢唱出來，由于我自身的原因，比較緊張，所以在學(xué)唱歌曲部分一帶而過，孩子們沒有透徹理解歌詞的內(nèi)容，比如：哎喲喲，是很開心的，應(yīng)該讓孩子們一起來做一做開心的動(dòng)作，還可以請孩子們伸出一只小手，另外一只手當(dāng)做盆子，來數(shù)豆豆，這樣趣味性就更濃厚了。
所以這個(gè)活動(dòng)還需要進(jìn)一步的作調(diào)整。
11、小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《手指變變變》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能隨樂邊演唱邊有節(jié)奏地表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作，增強(qiáng)節(jié)奏感。
2、提高手指動(dòng)作的靈敏性，體驗(yàn)手指游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒在日常生活中已熟悉《手指變變變》的童謠、幼兒已有模仿毛毛蟲、小兔、小貓、鴿子等動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
1、介紹游戲玩法。
(1)玩法：前奏時(shí)幼兒齊念口訣"我的小手真靈巧，我的小手變變變"。
(2)第一段：伸出左右手的手指，在變變變的時(shí)候雙手平放胸前，繞三圈，然后伸出一只手指頭平放胸前，做毛毛蟲爬行的樣子。
(3)第二段：伸出左右手的食指和中指，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手兩只手指頭豎直頂在頭頂頂部，做小兔蹦跳的樣子。
(4)第三段：伸出左右手的后三個(gè)手指，“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手三只手指頭放在臉頰旁，做小貓喵喵叫的樣子。
(5)第四段：左右手拇指下壓，其他四指伸開，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手四只手指扇動(dòng)，兩臂交叉做鴿子飛翔的樣子。
(6)第五段：左右手兩只張開，隨音樂伸出，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手五只手指頭彎曲，坐老虎撲食的樣子。
(7)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作盡量符合音樂的節(jié)奏，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后變成相應(yīng)的動(dòng)物形象。
2、幼兒隨音樂游戲，教師指導(dǎo)。
幼兒熟悉玩法后，可引導(dǎo)幼兒自己變出不同的形象，編出其他不同的手指游戲。
3、評價(jià)活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
將音樂投放在表演區(qū)，供幼兒繼續(xù)游戲。
三、戶外活動(dòng)：
1、體育游戲:運(yùn)瓜 見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P28。
2、分組活動(dòng)：(見周計(jì)劃表)
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)以發(fā)揮幼兒的想象力、表現(xiàn)力和表達(dá)能力為宗旨，在活動(dòng)中教師是一個(gè)引導(dǎo)者、合作者、支持者，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，像孩子的一個(gè)朋友一樣，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的空間。教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間通過互動(dòng)，使每個(gè)孩子都得到了愉快的體驗(yàn)。通過讓幼兒想一想、變一變、說一說，讓幼兒在充滿想象力的環(huán)境中發(fā)展認(rèn)知、思維和表達(dá)能力。
12、小班優(yōu)質(zhì)音樂課教案《大灰熊》含反思
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：山洞背景圖、大灰熊頭飾一個(gè)
◆動(dòng)作建議第一句：大灰熊坐在椅子上睡著了。
第二句：小朋友輕輕的走來了。
第三句：前半句，小朋友用手輕輕搖了L下大灰熊;后半句，大灰熊站起來發(fā)怒了。
◆游戲玩法建議
1、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、大灰熊發(fā)怒時(shí)(低八度音樂響起)：幼兒扮演木頭人，擺一個(gè)造型靜止不動(dòng)，"大灰熊"在其中來回走動(dòng)，發(fā)現(xiàn)是一群木頭人又回去睡覺了。
3、大灰熊睡著了，幼兒悄悄的跑回家，游戲重新開始。
4、游戲幾次后，大灰熊蘇醒了，和幼兒一起跳舞、游戲。
二、教學(xué)活動(dòng)建議教學(xué)層次一：
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步感知歌曲的輕重，能用形體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲。
2、知道大灰熊醒來時(shí)靜止不動(dòng)，初步學(xué)習(xí)控制自己。
3、體會(huì)與老師、同伴一起參與音樂活動(dòng)的樂趣。
4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
【活動(dòng)過程】
(一)情景導(dǎo)入
(二)理解歌曲
l、教師邊操作幻燈片邊講述故事。
2、熟悉歌詞內(nèi)容，邊操作幻燈片邊有節(jié)律念歌詞。
3、學(xué)學(xué)圖片中大灰熊發(fā)怒的樣子，教師引導(dǎo)幼兒同伴間相互學(xué)習(xí)不同的發(fā)怒造型。
4、教師念兒歌扮演小朋友，幼兒扮演大灰熊，表演大灰熊發(fā)怒的樣子。
(三)動(dòng)作學(xué)習(xí)
1、感知歌曲
(1)初步感知游戲，掌握小朋友走路輕輕的動(dòng)作。
(2)掌握搖的動(dòng)作，知道唱到"如果你去搖醒它呀"才能去搖大灰熊。
(3)教師完整演唱歌曲，幼兒練習(xí)。最后提醒幼兒大灰熊醒來發(fā)怒時(shí)要變成木頭人，創(chuàng)編各種"木頭人'造型并靜止不動(dòng)。
2、分角色，動(dòng)作表現(xiàn)
(1)請一半幼兒來表演大灰熊，一半幼兒表演小朋友。
(2)交換角色進(jìn)行表演，強(qiáng)調(diào)大灰熊醒來發(fā)怒時(shí)要變成木頭人。
(四)情境游戲
1、游戲第一次山那邊真的有一只大灰熊(配班教師扮演)，我們?nèi)u醒它和我們一起游戲，好嗎?
2、游戲第二次大灰熊又睡著了，我們再去試一次，請它和我們一起游戲。
3、大灰熊蘇醒了，和小朋友開心的跳舞。
教學(xué)層次二：
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用嗓音去表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱及故事中的角色。
2.用身體動(dòng)作自如合樂地表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱輕重。
3、積極參與演唱，學(xué)會(huì)控制自己。
【活動(dòng)過程】
(一)合著音樂用身體動(dòng)作表演大灰熊的故事
1、跟著音樂看著指揮，表演故事。
2、根據(jù)教師的歌唱，表演故事。
(二)學(xué)唱歌曲《大灰熊》
1、請幼兒合著伴奏演唱歌曲，討論分析哪個(gè)地方唱得重，哪個(gè)地方唱得輕?
2、嘗試演唱，演唱發(fā)現(xiàn)唱到"走路輕輕"時(shí)特別輕，唱得"發(fā)怒"時(shí)特別重。
3、幼兒演唱4、提出歌唱的要求小朋友很會(huì)用身體動(dòng)作來講故事，其實(shí)我們還會(huì)用喉嚨講故事。用喉嚨講故事時(shí)就不要用太多的動(dòng)作，更不能做動(dòng)作忘記歌詞哦。
5、請幼兒用演唱來講故事。
(三)合著伴奏帶歌唱提醒幼兒演唱時(shí)要注意輕重的地方。
教學(xué)反思：
教師要有意識地把幼兒從動(dòng)作表演中逐步引導(dǎo)到歌曲演唱中，動(dòng)作也要逐步變小。4、及時(shí)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行調(diào)整。如當(dāng)幼兒還沉浸在游戲表演而沒有按照歌詞動(dòng)作時(shí)，教師要及時(shí)糾正。最后熊發(fā)怒的動(dòng)作可在念歌詞最后一個(gè)字“(生)氣”時(shí)用一個(gè)造型定點(diǎn)。還要關(guān)注到幼兒動(dòng)作是否合拍，這點(diǎn)很重要。交流后，我們于本周又進(jìn)行了第二次試教。主要流程與第一課時(shí)類似:譜圖引題--師幼有節(jié)奏地念歌詞，并表演故事--學(xué)習(xí)歌曲的演唱--唱出歌曲的強(qiáng)與弱。從整個(gè)活動(dòng)效果來看，進(jìn)步很明顯。首先教師準(zhǔn)備充分，不但能熟練地演唱，還用鋼琴錄了伴奏音樂。環(huán)節(jié)的遞進(jìn)性明顯，在老師的引導(dǎo)下孩子緊緊跟著教師的步伐逐步從動(dòng)作還原到歌曲演唱，較好地完成了教學(xué)的目標(biāo)。當(dāng)然，也還有一些需要注意的地方，如幼兒的座位安排要有利于幼兒的活動(dòng);圖譜的擺放可以按照樂句放成三排;最后的歌曲學(xué)習(xí)中，動(dòng)作的表演成分減少得還可以徹底些;教師的范唱要富有感染力和靈氣;另外，要加強(qiáng)幼兒對動(dòng)作節(jié)奏性的把握和演唱姿勢的要求
13、小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《牛奶三明治》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
《牛奶三明治》是一首旋律簡單、歌詞貼近幼兒生活的歌曲，小朋友容易學(xué)唱，而小班幼兒創(chuàng)編歌詞的能力還不是很強(qiáng)，針對這一點(diǎn)，我只提供旋律和各種食物圖片，自始至終都由幼兒創(chuàng)編歌曲，從以前的“要我唱”改為現(xiàn)在的“我要唱”。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在“賣早點(diǎn)”的情境游戲中反復(fù)傾聽，熟悉歌曲，學(xué)習(xí)用“吆喝”的形式演唱。
2、嘗試用多種方法來創(chuàng)編歌曲，能大膽表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小推車一輛，食物圖片七幅
2、幼兒操作材料人手一份
3、幼兒已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固已有經(jīng)驗(yàn)。
教師手推小推車向四周叫賣，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：你們猜猜我會(huì)賣些什么呢?
幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
二、熟悉旋律，感知體驗(yàn)“吆喝”。
1、熟悉旋律，逐個(gè)填詞演唱
師：你們看，我賣些什么?。來.源快思老師教.案網(wǎng)，誰來幫我賣早餐?我還會(huì)一邊唱歌一邊賣東西呢!
幼兒學(xué)習(xí)用“吆喝”的聲音來賣早餐。
嘗試用1~2個(gè)實(shí)物填進(jìn)旋律演唱。
2、完整演唱歌曲。
師：這一次，我們把這些東西連起來一起賣，每樣?xùn)|西只唱一遍，唱慢一點(diǎn)、清楚一點(diǎn)，讓別人聽清你賣的是什么。
三、創(chuàng)編歌曲，匹配相應(yīng)歌詞。
1、調(diào)換圖片順序，創(chuàng)編歌曲并演唱
2、嘗試替換1―2種食物來演唱。
幼兒自由創(chuàng)編，并能大膽表演。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
14、小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《表情歌》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受人的不同表情，學(xué)唱《表情歌》。
2.學(xué)會(huì)用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。
2.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
2.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受人的不同表情，學(xué)唱《表情歌》。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.與歌詞匹配的PPT
2.伴奏音樂
活動(dòng)過程：
一、初步感知歌曲的內(nèi)容。
(1)出示ppt高興的小熊，引起幼兒的興趣。
師：圖片上的小熊怎么啦?，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"在干什么?教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)說歌詞。
(2)根據(jù)圖譜，練習(xí)XX X節(jié)奏型。
(3)出示ppt生氣的水滴，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)說歌詞，練習(xí)XX X節(jié)奏型。
(4)教師有表情的范唱歌曲。
二、嘗試用不同的演唱方法表達(dá)不同的心情。
(1)教師出示圖譜，師幼共同邊看邊有節(jié)奏地念歌詞。
(2)幼兒跟隨教師嘗試用不同的演唱方法表達(dá)不同的心情。
三、表演歌曲。
幼兒跟隨老師加上動(dòng)作演唱歌曲。
四、創(chuàng)編歌詞的新動(dòng)作，體驗(yàn)豐富的表情。
(1)提問：高興時(shí)還可以用哪些方式來表示?(如"我高興，我就點(diǎn)點(diǎn)頭"、"我高興，我就扭扭腰"等)難過時(shí)又會(huì)怎樣?
(2)提問：除了高興和難過還會(huì)有什么其他的表情?(如生氣等)
活動(dòng)反思：
《表情歌》旋律活潑，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容易于孩子理解與表現(xiàn)。X X | XX X |這個(gè)節(jié)奏型對于小班的孩子來說是比較新奇，但是由于我們平時(shí)跟著鈴鼓拍手經(jīng)常使用這個(gè)節(jié)奏型，對這個(gè)節(jié)奏有一定的練習(xí)與滲透，小朋友很快的學(xué)會(huì)了，但是跺腳的節(jié)奏型小朋友就顧著玩了，沒有能好好的在腳上體現(xiàn)出來。
在活動(dòng)的前半部分，小朋友還很興奮很認(rèn)真的參與活動(dòng)，但是后半部分時(shí)很多小朋友開始不聽我的指令了，有些沒有耐心，有一部分原因可能是課前我讓小朋友等待了太長時(shí)間，以至于上課的時(shí)候開始不專心，但是我想更多的原因還是我引導(dǎo)不到位，導(dǎo)致最后的一部分活動(dòng)早早結(jié)束。我在教學(xué)機(jī)智還有對小朋友的規(guī)則意識的強(qiáng)調(diào)上還要下功夫。
15、小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小小雞》含反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、樂意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。
2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。
2、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
2、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
二、設(shè)計(jì)思路
小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。
《小小雞》是我們根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。
三、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、小小雞一群，供幼兒觀看。
2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。
3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
4.準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機(jī)。
四、重點(diǎn)與難點(diǎn)
激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則。
五、活動(dòng)流程
看小雞、聽節(jié)奏、做動(dòng)作—聽歌曲、表情感、講規(guī)則—學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲
六、活動(dòng)過程
(一)看小雞，聽節(jié)奏、做動(dòng)作。
1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。(聽覺感受)
2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。(動(dòng)作感受)
(二)聽歌曲、表情感、講規(guī)則。
1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)
2、幼兒聽歌曲用動(dòng)作模仿小小雞。“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”(背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn))
3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)
4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。
(三)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。
1、分弟弟，妹妹做游戲。(體驗(yàn)游戲規(guī)則)
2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞)
3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則。)
活動(dòng)反思：
《小小雞》是我們根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。
16、小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《滑滑梯》含反思
設(shè)計(jì)說明：
本次活動(dòng)主要來源與日常生活，玩"滑滑梯"是每個(gè)小朋友都特別喜歡的一樣活動(dòng)，尤其是小班的孩子，他們活潑好動(dòng)，對此更是感興趣。對與小班第一學(xué)期的幼兒來說，他們平時(shí)對關(guān)于樂曲旋律分辨著一方面的接觸比較少，所以這個(gè)教材是很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。而且《滑滑梯》這首樂曲是一首旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)，特別是樂曲兩部分的旋律區(qū)別非常明顯，所以應(yīng)該是小班幼兒能夠表現(xiàn)自我的這樣一個(gè)音樂教材。在活動(dòng)中，我以游戲的形式貫穿活動(dòng)始終，在幼兒理解的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞樂曲，感受樂曲所產(chǎn)生的滑滑梯的情景，能聽辯樂曲中的上行和下行。
2、想像玩滑滑梯的快樂情境，嘗試用身體的不同部位來表現(xiàn)音樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制滑滑梯，玩具小動(dòng)物每人一樣，音樂磁帶及錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過程：
(一)創(chuàng)設(shè)情境，初步感知樂曲的高低旋律。
1、出示自制滑滑梯老師用紙箱和硬紙板搭成了一個(gè)滑滑梯。
2、師邊拍手邊念兒歌：
小滑梯，小滑梯，一頭高來一頭低。小朋友爬上梯，"哧溜"一聲滑下地。
你們喜歡玩滑滑梯嗎?平時(shí)都是怎么玩的?
3、音樂寶寶也想在滑滑梯上玩一玩，我們來看看它是在什么時(shí)候上去的?什么時(shí)候滑下來的?
4、師幼空手做動(dòng)作。
(二)通過多種形式進(jìn)一步感知樂曲的上行和下行。
1、通過小動(dòng)物來感知樂曲
(1)出示小狗，放音樂在教具上演示玩滑滑梯。
小狗說："真好玩，我再玩一次行嗎?"
(2)請個(gè)別幼兒示范小鴨玩滑滑梯。(配樂)滑滑梯真好玩，讓我也玩一玩好嗎?
(3)請個(gè)別幼兒示范小狗和小鴨一起玩滑滑梯。
小動(dòng)物都說聽著音樂滑滑梯真有趣。
2、通過身體部位來感知樂曲的上行和下行。
"剛才老師用紙箱搭成的滑滑梯好玩嗎?現(xiàn)在老師要變出一個(gè)新的滑滑梯，你們想看看嗎?一、二、三"
(1)師伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。
小狗說："這個(gè)手臂滑滑梯肯定也很好玩，我能玩玩嗎?"(能)
(2)師出示左手，請全體幼兒手拿動(dòng)物寶寶示范手臂滑滑梯。
(3)我們身上還有什么地方也能變成滑滑梯?根據(jù)幼兒想象分別請幼兒示范腳、鼻子等部位。
3、通過身體動(dòng)作來感知滑滑梯。
我們除了手、腳部位能變成滑滑梯，整個(gè)身體也能變成滑滑梯。你們想不想來變一變呀?;來源;快思老師教案網(wǎng);老師先去那邊的滑滑梯玩一玩，你們看看老師是怎么玩的?
(1)師示范身體滑滑梯。
(2)請個(gè)別幼兒示范不一樣的身體滑滑梯。
(3)師和幼兒集體練習(xí)。
(三)活動(dòng)延伸。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)設(shè)想與實(shí)際操作是有差距的，可能是我對孩子的興趣與經(jīng)驗(yàn)還把握不夠。由于幼兒的能力差異，孩子在活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)有深有淺、有快有慢，對能力比較強(qiáng)的幼兒，教師能啟發(fā)引導(dǎo)他們想更多的方法，能力比較弱的幼兒在旁邊小朋友的影響下，能模仿別人的操作，每個(gè)幼兒在教師的引導(dǎo)下，通過多次的嘗試活動(dòng)，自己找到了滑動(dòng)的部位，整個(gè)活動(dòng)始終處于一種積極的嘗試氛圍中，活動(dòng)結(jié)束時(shí)幼兒還余猶未盡。
17、小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《撓癢癢》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
(1)學(xué)唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音和有趣的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。
(2)學(xué)看圖譜，感受三拍子音樂的節(jié)奏特點(diǎn)，在樂句的最后不漏拍。
(3)培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
(4)能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音和有趣的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。
難點(diǎn)：學(xué)看圖譜，感受三拍子音樂的節(jié)奏特點(diǎn)，在樂句的最后不漏拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、游戲“點(diǎn)小動(dòng)物”。
2、“扭”的動(dòng)作。
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂圖譜一張，毛毛蟲、大樹胸飾各10個(gè)。
活動(dòng)過程：
(一)點(diǎn)小動(dòng)物引出歌曲。(3分鐘)
1、伴著歌曲旋律和幼兒做游戲“點(diǎn)小動(dòng)物”。
游戲2——3個(gè)動(dòng)物后教師直接用歌曲中的第一句歌詞游戲。“毛毛蟲呀，扭出來呀，扭扭扭扭扭扭扭”。后讓點(diǎn)到的幼兒用不同動(dòng)作來表現(xiàn)“扭”。
(二)學(xué)唱歌曲(10分鐘)
1、熟悉樂曲第一樂句。
利用樂曲第一樂句游戲“點(diǎn)小動(dòng)物”若干遍，可以讓幼兒輕聲跟唱。
2、用圖譜幫助記憶歌詞，熟悉歌曲的三拍子節(jié)奏。
出示第一樂句圖譜。用手的節(jié)奏和歌曲的演唱幫助幼兒理解三拍子樂句。
3、情境引出歌曲第二樂句。
大樹爺爺想和毛毛蟲做一個(gè)游戲，撓癢癢。你們會(huì)撓癢癢嗎?(幼兒同伴間互相體驗(yàn)撓癢癢的愉悅感受。)
出示第二樂句圖譜，再次用手的動(dòng)作和歌曲的演唱讓幼兒感受三拍子樂句的節(jié)奏特點(diǎn)。
4、完整跟唱歌曲。
(1)教師范唱，幼兒欣賞。
(2)幼兒跟著圖譜學(xué)唱歌曲1——2遍。
中間根據(jù)幼兒學(xué)唱情況解決難點(diǎn)：唱滿每一樂句最后音的三個(gè)節(jié)拍。
(3)幼兒跟著圖譜和老師的口型演唱歌曲1遍。
(三)游戲“撓癢癢”。(5分鐘)
1、講解游戲玩法。
每個(gè)小朋友從椅子下面拿出自己的胸飾，明確自己的角色意識，扮演大樹的孩子在場地中找個(gè)位置站好，并擺好造型。(要求幼兒盡量做出與別人不同的造型)。扮演毛毛蟲的孩子找一棵大樹做自己的好朋友。跟著音樂邊唱歌邊用各種能表現(xiàn)歌曲的動(dòng)作進(jìn)行游戲。游戲一遍后互換角色。
(四)活動(dòng)的延伸。(2分鐘)
外面的花兒姐姐也想和毛毛蟲做撓癢癢的游戲，那我們應(yīng)該怎么唱這首歌呢?"出自:屈;老.師"教師帶著幼兒邊創(chuàng)編歌曲邊做動(dòng)作出活動(dòng)室，去戶外找更多的朋友創(chuàng)編歌曲。
活動(dòng)反思：
撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲，它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口，表現(xiàn)了撓癢癢時(shí)那種快樂的情感。幼兒好動(dòng)，好模仿，好用身體動(dòng)作來表現(xiàn)自己的感受，而樂曲中可愛的毛毛蟲，快樂的大樹更是幼兒模仿的對象，通過情景游戲鼓勵(lì)幼兒大膽夸張的進(jìn)行表現(xiàn)，同時(shí),也促進(jìn)了同伴間的交流，體驗(yàn)身體接觸的快樂。
18、小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《不見了》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察畫面，了解故事內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)一頁一頁地翻看圖書，與老師、同伴大聲地邊說邊表演故事中的內(nèi)容。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本人手一份。
活動(dòng)過程：
一、介紹書名，猜測內(nèi)容。引起讀書的興趣。
1.師：今天，我們要讀一本新書，書名叫《不見了》。(教師用手指書名，帶領(lǐng)幼兒指讀書名。)
2.師：咦，什么不見了呢?請小朋友猜一猜。(幼兒自由猜測書中內(nèi)容)
3.教師：那到底什么不見了呢?我們一起來看書吧。
二、閱讀圖書，引導(dǎo)觀察，理解書中內(nèi)容。
1.引導(dǎo)幼兒觀察書的1-4頁師：請小朋友翻看第一頁，注意哦，要用小手摸著它的耳朵輕輕翻。
提問：
(1)看看，圖上的架子上掛著什么呀?(請幼兒觀察畫面，說出畫面上有衣服、手套、圍巾、雨傘)
(2)我的帽子不見了，去哪兒了呢?(翻第一頁)
(3)你們找到帽子了嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)帽子做了小鳥的家)
(4)教師：翻一頁，在圖上看到了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小物品)
(5)我的手帕不見了，去哪兒了呢?翻一頁
(6)手帕做了什么呢?"教.案來自：快思教案網(wǎng)"(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手帕做了青蛙小船的彩旗。)
2.幼兒自由閱讀圖書后面的內(nèi)容，教師給予指導(dǎo)。
師：還有什么不見了呢?請小朋友接著往下看書。
3.師幼共同討論閱讀圖書后面的內(nèi)容。
師：你還發(fā)現(xiàn)有什么不見了。(幼兒說說自己閱讀圖書的發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)情況，打開相應(yīng)的書頁，觀察、講述)
4.教師和幼兒完整地閱讀圖書，鼓勵(lì)幼兒邊看書，邊跟著說一說，并用小手指相應(yīng)的畫面。
三、動(dòng)作表演：游戲"說說做做"鼓勵(lì)幼兒大聲地說出故事內(nèi)容，并用動(dòng)作來表演。
活動(dòng)延伸：
游戲"說說做做"鼓勵(lì)幼兒大聲地說出故事內(nèi)容，并用動(dòng)作來表演。
活動(dòng)反思：
孩子們都積極參與活動(dòng)，感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
19、小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《下雨了》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識碰鈴，掌握碰鈴的使用方法。
2、用動(dòng)作和語言表達(dá)對兩種不同雨聲的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
響鈴。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)練聲。
1、練聲。《國旗多美麗》《講衛(wèi)生》《慶祝節(jié)日咚咚鏘》
2、律動(dòng)。
《生活模仿動(dòng)作》、《我們大家做的好》
二、進(jìn)一步熟悉歌曲
1、教師彈奏樂曲旋律，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。
教師：小朋友仔細(xì)聽聽劉老師彈奏的是什么歌曲?歌曲叫什么名字?
教師小結(jié)：歌曲的名字叫《下雨了》。
2、請幼兒根據(jù)歌曲歌詞來唱歌。
教師：大雨的聲音是什么樣的?請小朋友唱著歌回答老師。小雨的聲音是什么樣的?也請你們唱著歌告訴我!
3、教師和幼兒一同演唱歌曲。
教師：大雨和小雨誰的聲音更大一些，我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音?
4、引導(dǎo)幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨。
三、根據(jù)歌曲內(nèi)容，表演歌曲
1、幼兒自由表演后教師引導(dǎo)幼兒集中學(xué)習(xí)一、兩種比較好的動(dòng)作。
教師：如果請你來表演下雨，你會(huì)怎么表演?;.來源快思老師教。案網(wǎng);下雨可以這樣表演，下大雨可以怎么表演，下小雨又可以怎么表演呢?
2、教師帶領(lǐng)幼兒完整表演歌曲。
教師：剛才我們用聲音和動(dòng)作表演了大雨和小雨，老師還為小朋友帶來了一些樂器，用他們來表演歌曲也非常好聽。
3、教師出示鈴鼓和碰鈴，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樂器，學(xué)習(xí)這兩種樂器的演奏方法。
4、教師分別演奏兩種樂器，引導(dǎo)幼兒傾聽哪種樂器演奏大雨，哪種樂器演奏小雨。(嘩啦啦處連續(xù)搖鈴鼓，滴滴滴滴嗒處用碰鈴，一字一次。)
5、將樂曲分配給孩子們，教師組織幼兒演奏歌曲。(引導(dǎo)幼兒看手勢指揮演奏，明確自己的演奏任務(wù)。沒有樂器的小朋友拍手唱歌)
6、請另外一些孩子用樂曲演奏歌曲。
四、復(fù)習(xí)歌曲《講衛(wèi)生》
小結(jié)活動(dòng)情況，對一些表現(xiàn)好的小朋友進(jìn)行表揚(yáng)，對一些表現(xiàn)不好的孩子提要求，活動(dòng)結(jié)束!
活動(dòng)反思：
“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”在有限的時(shí)間里，如何讓一個(gè)活動(dòng)創(chuàng)造出更多的價(jià)值，而不僅僅局限于會(huì)唱一首歌，會(huì)做一個(gè)動(dòng)作，是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。
20、小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《蘋果歌》含反思
游戲目標(biāo)：
1、感受情景游戲帶來的愉悅情緒。
2、一邊演唱歌曲一邊大膽做動(dòng)作。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。
游戲準(zhǔn)備：
1、立體蘋果樹。
2、音樂磁帶。
游戲規(guī)則：
1.制作立體蘋果樹，邊唱"樹上許多紅蘋果。一個(gè)一個(gè)摘下來"，邊演示把"蘋果"一一摘下。
2.邊唱"我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活"，邊把摘下的"蘋果"送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種出蘋果的樣子。
3.輪流摘蘋果，其他幼兒配唱。
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)是我們教研活動(dòng)中一個(gè)同課異構(gòu)中的一個(gè)活動(dòng)，原來是新教師做的，后來我又重新設(shè)計(jì)，在平行班來組織了這個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)中我在開始引導(dǎo)孩子們能用一句話完整表達(dá)畫面內(nèi)容，其實(shí)是學(xué)習(xí)了歌詞的同時(shí)，也發(fā)展了孩子的口語表達(dá)能力，第二步我又用兒歌的形式讓孩子們記住了歌詞，接著巧妙地將各種水果與圖譜相結(jié)合，并挖掘其中的教育價(jià)值。激發(fā)了幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)地?zé)崆椋勾蟛糠钟變河淇鞂W(xué)會(huì)了這首歌曲。在后面環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)幼兒通過與材料充分互動(dòng)，順利解決了活動(dòng)難點(diǎn)，較好地實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的目標(biāo)。在活動(dòng)中有兩名幼兒開始不太喜歡參與，但是在我熱情的邀請和關(guān)注下，他們也很快參與到活動(dòng)中!
我們在自己熟悉的水果創(chuàng)編成新的歌詞來演唱并表演。在仿編過程中播放了相應(yīng)的背景音樂，幼兒很積極熱情的投入到活動(dòng)中來。我還根據(jù)當(dāng)時(shí)情況，做了臨時(shí)調(diào)整，和孩子們一起邊唱邊表演了這首歌曲。
幼兒音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，發(fā)掘創(chuàng)造性思維潛能的重要橋梁，也是引導(dǎo)幼兒積累幼兒音樂創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域，幼兒音樂課就要引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與幼兒音樂實(shí)踐，尊重個(gè)體的不同幼兒音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，提高幼兒的審美能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。通過多媒體圖譜，更加激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒在愉快的情景中與同伴一起隨音樂再現(xiàn)采摘的情景，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)，用自然、歡快地聲音演唱歌曲。并進(jìn)行仿編歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)了仿編歌曲的樂趣，體驗(yàn)到了成功感。
21、小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《點(diǎn)豆豆》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在游戲情境中初步學(xué)唱歌曲《點(diǎn)豆豆》，并能一邊唱歌一邊游戲。
2.能根據(jù)"點(diǎn)"到的結(jié)果做出相應(yīng)的反應(yīng)(唱出相應(yīng)的歌詞、做出相應(yīng)的動(dòng)作)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 豆豆卡片：甜豆豆一個(gè)、酸豆豆一個(gè)、辣豆豆一個(gè)
2. 幼兒每人一個(gè)小標(biāo)記：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。
3. 3個(gè)紙杯
活動(dòng)過程：
1. 遷移生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師："你吃過豆豆嗎?吃過什么味道的豆豆?"
2. 教師通過游戲"猜豆豆"出示第一個(gè)豆豆(甜豆豆)的圖片，帶幼兒熟悉歌曲，并鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)吃了甜豆豆的表情。(猜教師口袋里的豆豆)
教師：今天，老師也帶了豆豆來，你們猜猜在哪個(gè)口袋里?好!我們一起來點(diǎn)一點(diǎn)!
3. 教師通過游戲"猜豆豆"出示第二個(gè)豆豆(酸豆豆)的圖片，并在游戲中學(xué)唱歌曲《點(diǎn)豆豆》。(猜紙杯下隱藏的豆豆)
(1) 師幼一起玩游戲"點(diǎn)豆豆"，在游戲過程中了解游戲玩法、熟悉歌詞。
(2) 教師完整范唱歌曲《點(diǎn)豆豆》。
(3) 幼兒學(xué)唱歌曲1-2遍。
A、注意引導(dǎo)幼兒根據(jù)最后點(diǎn)到的豆豆回答游戲中的提問。如：點(diǎn)到酸豆豆就回答"酸豆豆"。
B、在游戲結(jié)尾時(shí)能根據(jù)最后點(diǎn)到的豆豆做一個(gè)相應(yīng)的表情。如：點(diǎn)到酸豆豆就做一個(gè)酸酸的表情
4.通過游戲出示第三個(gè)豆豆(辣豆豆)，玩游戲一次。
5. 幼兒每人扮演一個(gè)小豆豆進(jìn)行游戲。
幼兒每人貼一個(gè)小標(biāo)記：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆，進(jìn)行游戲。
(1) 講解游戲規(guī)則：老師依次點(diǎn)寶寶的頭，最后點(diǎn)到誰就吃這個(gè)寶寶身上貼的豆豆;同時(shí)，和這個(gè)寶寶有一樣豆豆的小朋友到前面來，一起表演吃豆豆。
(2) 師幼共同游戲。
6.分享活動(dòng)："嘗豆豆"
教師：老師今天也帶來了各種味道的豆豆，我們一起來品嘗好嗎?"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"看看你吃到的是什么味道的豆豆。
活動(dòng)反思
⒈選材合理，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
老師選擇的歌曲《點(diǎn)豆豆》，音樂形象鮮明，段落非常清晰，情境性強(qiáng)。歌曲中有趣的點(diǎn)豆豆游戲，點(diǎn)，點(diǎn)，點(diǎn)豆豆，點(diǎn)到一個(gè)小豆豆，這是什么豆?甜豆豆。來來來來來，我們來吃甜豆豆。當(dāng)這些有趣的游戲情境與音樂融合在一起時(shí)，孩子們的興趣更為濃厚，同時(shí)也幫助孩子們更好的理解了音樂。這樣的音樂素材符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
⒉教學(xué)策略的有效性。
⑴點(diǎn)豆豆中，教師準(zhǔn)備的不同顏色豆豆圖片代表不同味道，請孩子們在學(xué)唱的時(shí)候觀察豆豆的表情，間接地感受他們不同的味道，再假裝吃一吃，并把表情、動(dòng)作做出來。這樣的設(shè)計(jì)，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)嘴動(dòng)腦。加深記憶，也結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，把抽象的文字歌詞轉(zhuǎn)化為形象的動(dòng)作。
⑵在學(xué)習(xí)理解歌詞的部分，教師并沒有刻意地強(qiáng)調(diào)歌詞是怎么樣的，教師通過自身的演示：甜豆豆肯定很好吃，來來來，我們一起來吃甜豆豆吧，甜不甜?吃到甜甜的豆豆是什么表情?潛移默化地引導(dǎo)孩子熟悉理解歌曲，最后鞏固點(diǎn)豆豆的游戲，并將兩部分串聯(lián)起來。在和孩子吃不同的豆豆的方式來加深對歌詞的理解。 ⑶將整個(gè)游戲情境貫穿在活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使歌唱活動(dòng)變得生動(dòng)有趣。最后的點(diǎn)豆豆游戲，孩子們自己選擇喜歡吃的豆豆，這樣孩子們參與的熱情更高了，把本次活動(dòng)推向一個(gè)高潮。
⒊教師教態(tài)自然、豐富 老師的情緒很大程度上會(huì)影響孩子們學(xué)習(xí)的興致，在這次音樂活動(dòng)中，老師始終以飽滿的情緒感染著活動(dòng)中的每一個(gè)孩子。她非常具有表演天賦，她的每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)表情，都是那么夸張，都是那么富有感染力，所以孩子們始終被吸引。教師范唱的歌曲也非常動(dòng)聽，在動(dòng)聽的歌聲中，孩子們感受旋律，完整欣賞。
建議：豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。 在《點(diǎn)豆豆》中，不管是點(diǎn)豆豆的游戲，還是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆后的表現(xiàn)，都是需要孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)而表現(xiàn)出來的。我們明顯感覺到孩子在表現(xiàn)酸、辣的表情和動(dòng)作時(shí)不夠投入，是因?yàn)樗麄儗@兩種味道不熟悉。現(xiàn)在的家長都什么主意孩子的飲食，會(huì)避開這種稍帶刺激性味道的食物。教師在活動(dòng)前可以讓幼兒嘗一嘗，讓他們更好的參與活動(dòng)。
