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小班快快躲起來教案反思

小班教案五大領域及反思 2022-09-07 18:23:02

小班快快躲起來教案反思

1、小班快快躲起來教案反思

  目標:

  1、在說說玩玩中體驗游戲的快樂。

  2、對大小、數量、顏色感興趣。

  3、在學會歌曲的基礎上初步掌握()的玩法,學習按游戲和音樂的要求,相應的按節奏變換動作,感受游戲的樂趣

  4、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  準備:

  1、熟悉《三只熊》的故事。

  2、三個顏色大小不同的圈圈。

  3、音樂《快樂的小熊》。

  過程:

  一、 集中游戲

  1、哇,這是什么呀?(圈圈)我們一起來數數有幾個圈圈(1、2、3)這些圈圈是什么顏色的?他們大小一樣嗎?不一樣在哪里?

  2、寶寶們跟媽媽一起來玩圈圈羅。

  ①我們到大圈圈來玩一玩。邊念兒歌,邊模仿各種小動物的動作,如:小兔跳,小馬跑,小魚游等。問:你在哪個圈圈里玩呀?

  ②我們到中圈圈里去玩了。用身體的各個部位和圈圈做游戲。如:小手和圈圈做朋友羅,雙手拍拍地;小腳和圈圈做朋友羅,跺跺腳等。問:你的什么和圈圈做朋友啦?

  ③我們到小圈圈也去玩一下。聽口令做動作,如:老師說上,小朋友就把小手高高地舉起來;老師說下,小朋友們就把小手放下去;老師說前,小朋友們就把小手平平地向前舉;老師說后,小朋友們就把小手藏后面。

  二、 分散游戲

  1、呆會兒媽媽把眼睛閉起來,請寶寶們自己找個圈圈躲起來,你喜歡哪個圈圈就躲到哪個圈圈里去。

  2、一、二、三;三、二、一;找個圈圈躲起來。

  ①這個圈圈里有幾個寶寶?那個圈圈里有幾個寶寶?(引導幼兒練習數數)

  ②你躲在什么圈圈里?(引導幼兒完整地回答問題說出圈圈的顏色、大小)

  3、游戲反復三到四次。

  三、 放松活動

  好了,寶寶們該做運動羅:向前爬,向后爬,打個滾。模仿熊的各種動作。

  反思:

  第一個游戲是,貓媽媽找小貓,這個游戲玩的還不錯,規則并沒有很多,所以小朋友很快就都已經會玩了,而且都玩的很開心。

  第二個游戲是,猜一猜哪只小貓不見了,是小朋友閉上眼睛來找藏起來的小貓。因為坐在自己的位置上玩的話,難度太小了,小朋友現在都已經知道哪個小朋友坐在哪里,自己旁邊的小朋友不見了一看就知道是誰,所以我請所有的小朋友都坐在了中間,打亂了她們的次序,因為好奇心的驅使她們會偷偷的看,小朋友起來的時候也會碰到其她的小朋友,所以我決定讓小朋友都站在自己吃飯的桌子前面,然后趴在桌子上不許偷看,當聽到小鈴聲音時就抬起頭來看看、猜猜誰不見了。

  第三個游戲是小貓藏在披風里,讓其她小朋友來猜,可是我們沒有披風,所以我用棉襖來代替。同樣小朋友會偷看,我就讓小朋友趴在椅子上,我拍到頭的小朋友輕輕的走過來用棉襖遮住,然后請小朋友來猜猜看,誰藏在里面。

2、小班體育教案《快快拾起來》含反思

【活動目標】

  練習一路縱隊跑和聽信號向指定方向跑。

  提高幼兒身體的協調能力,體驗玩游戲的樂趣。

  鍛煉幼兒的團結協作能力。

【活動準備】

  場地上畫一個大圓圈,圈中放小沙包若干(比幼兒人數少幾個),小鼓一副。

【玩法】

  幼兒站成圓圈。游戲開始,教師擊鼓,幼兒排成一路縱隊隨鼓聲沿著圓圏跑步。重擊兩下時,每個幼兒立刻跑進圈內拾起一個小沙包,然后跑回圈上站好(可不站原來位置)。未拾到沙包的幼兒為失敗者。然后再將小沙包散放在圈內,游戲重新開始。

【活動延伸】

  可變化玩法,如改為拔小旗等。

教學反思:

  新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。

3、小班教案《快跳起來》含反思

活動目標:

  1.用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒,昌盛跳起來的愿望。

  2.能隨歌曲的節奏跳躍。

  3.認真傾聽并積極參與歌唱活動。

  4.借助已有經驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

活動準備:

  圖譜、快跳起來音樂磁帶、大皮球一個。

活動過程;

  一、游戲導入

  師:“我們班的小朋友最愛做游戲是吧?今天,我們一起來做個手指游戲吧。”幼兒和教師伸出食指做手指游戲《做早操》,“做早操,做早操,早上起床做早操。”第一遍速度慢,第二遍速度快。讓幼兒初步感受節奏的快慢。

  二、讓幼兒學會慢跳和快跳、有節奏地跳

  1.師幼談話,引起幼兒學習興趣。

  師:小朋友都喜歡玩游戲對嗎?你們玩過跳跳床的游戲嗎?怎么玩?在美麗的大森林里有一跳跳床,小動物都來參加跳跳床比賽,仔細聽一聽都有誰來了,完整播放音樂,幼兒欣賞并回到問題。提問:誰來了?

  2.出示大皮球。讓幼兒學習跟大皮球慢跳、快跳。

  師:今天還有一位喜歡跳的朋友也來了,你們看皮球會一下一下地跳,你們會跳嗎?站起來和小皮球一起跳,慢慢地跳,快快地跳,重復兩遍。

  3.播放音樂,大皮球跟隨音樂有節奏的跳。

  師:你看,大皮球還能跟著音樂一起跳呢,大皮球跳得節奏是一樣的嗎?有什么不一樣?什么時候跳的快、什么時候跳的慢。老師邊拍邊唱驗證到底哪句快,哪句慢。

  三、出示圖譜,讓幼兒跟隨圖譜學習有節奏的跳

  1.出示圖譜教師根據圖譜演唱歌曲一遍,邊唱邊指圖譜。

  師:老師把大皮球跟音樂跳的節奏用圖譜記了下來,我們來看一下。師唱看圖譜并拍節奏,幼兒一起伸手跟老師拍節奏。師幼同唱并拍節奏,反復練習掌握節奏。

  2.教師啟發幼兒拍打身體的各部位來熟悉歌曲的旋律、節奏。

  師:這個大皮球太調皮了,跳到老師手上了,把老師的手當做跳跳床了,你們的大皮球呢?師幼一起跟音樂有節奏的拍,想想大皮球還會跳到哪個部位?(胳膊、肩膀、頭、腿)好,現在大皮球跳到腿上了,師幼一起拍。小皮球準備爬山了,腳底是山頂,哪里是山頂呢。師幼一起跟音樂拍節奏。

  3.播放音樂,老師和幼兒有節奏的跳躍。

  師:學學小動物一起跳,想學什么小動物?現在找到好朋友一起跳一跳,可以是2個、3個、4個,找好了嗎?一起跟著音樂跳。

  四、幼兒隨音樂游戲,并能根據樂曲的旋律快跳、慢跳

  師:我們玩灰太狼的游戲時,灰太狼要捉我們,我們應該怎樣跳,這時候的音樂是怎樣的,那灰太狼回家了,我們可以怎樣跳?這時候的音樂呢?要聽好音樂哦,不要被灰太狼抓走了,讓我們變成小兔子和小青蛙一起上山玩去嘍!聽音樂變快了,灰太狼來了,我們要快快地跳,灰太狼回家了,我們又可以慢慢地出來玩一玩了,聽節奏又快了,快躲起來,灰太狼又走了,我們又可以出來玩了,灰太狼沒抓到我們,我們勝利了。

  五、放松活動

  師:讓我們一起放松一下,拍拍小腿,揉揉胳膊,扭扭屁股,扭扭腰,轉轉頭。

活動反思

  在教學的過程中先采用手指游戲讓幼兒感知節奏的快慢變化,再用語言提示引出會跳的好朋友“皮球也來湊熱鬧”并提問:“皮球會跳嗎?”通過演示得出皮球不但會慢慢的跳快快地跳而且還會隨音樂的節奏一起跳。此樂曲訊用了用圖片記錄樂曲的節奏,圖譜的形式以每兩小節為一行,共五小姐。感謝朱老師對我的指點讓節奏譜更為生動形象,幼兒對學習的興趣更為濃烈,在活動的環節中,選擇邊對照圖譜邊打節奏讓幼兒更進一步感知樂曲的節奏,其中讓幼兒集體與,個別表演,激發幼兒的表演欲望,在歡快的游戲中掌握節奏,用身體不同的部位來打節奏,讓幼兒更有趣,設置了跳跳床活動時有了規矩,并學會與同伴之間的配合及朋友玩耍的喜悅之情。在不斷拍打節奏的同時,幼兒也基本會唱歌曲,但在今天的活動中我還有些緊張,在以后的活動和學習中還需要在鍛煉,消除緊張情緒。

4、小班音樂教案《快跳起來》含反思

活動目標:

  1、能隨歌曲的節奏跳躍。

  2、用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒,產生跳起來的愿望。

  3、樂意參與集體游戲活動,在與同伴游戲中體驗共同活動的快樂。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

活動準備:

  《快跳起來》的音樂、圖譜、皮球一個、彩虹傘一個。

活動過程:

  1、情境導入,完整欣賞音樂。

  師:我們小二班的小朋友都喜歡玩游戲對嗎!那你們玩過跳跳床的游戲嗎?

  師:在美麗的大森林里,有一個非常好玩的跳跳床,小動物們在進行跳跳床比賽呢,你們聽都有哪個小動物來參加了?

  2、出示皮球,通過皮球有節奏的跳動,感受歌曲跳躍的情緒,尋找跳起來的感覺。

  (1)教師展示拍皮球

  (2)教師讓皮球來隨音樂一起跳躍

  師:剛才小皮球隨音樂跳的時候節奏是一樣的嗎?那他的節奏是怎樣的?

  (3)教師邊唱邊拍,請幼兒聽音樂中哪一句快的跳?

  3、出示圖譜,進一步感受練習歌曲節奏。

  (1)師:小皮球隨音樂跳,老師用圖譜的形式把它記錄下來了。

  (2)教師對照圖譜隨音樂拍打節奏,讓幼兒感知樂曲的節奏。

  (3)利用身體的部位感受跳起來的感覺和節奏。

  4、幼兒隨歌曲節奏自主模仿小動物跳躍,表現歌曲的節奏及跳躍感。

  5、進一步發展幼兒隨歌曲節奏跳躍的能力,共享跳躍的快樂。

  (1)借用“跳跳床”,激發幼兒跳躍的欲望,進一步練習隨歌曲節奏進行跳躍。

  師:那你們想不想也到跳跳床上跳一跳。

  (2)讓幼兒自由尋找同伴(兩人一組,三人一組)感受和同伴一起進行跳躍的歡快心情。

  6、伴隨好聽的音樂結束活動說出歌曲的名字。

  (1)師:小朋友都玩累了,我們坐下休息一下吧。

  (2)請幼兒一起唱剛才那首好聽的樂曲。

活動反思:

  在教學的過程中先采用手指游戲讓幼兒感知節奏的快慢變化,再用語言提示引出會跳的好朋友“皮球也來湊熱鬧”并提問:“皮球會跳嗎?”通過演示得出皮球不但會慢慢的跳快快地跳而且還會隨音樂的節奏一起跳。此樂曲訊用了用圖片記錄樂曲的節奏,圖譜的形式以每兩小節為一行,共五小姐。感謝朱老師對我的指點讓節奏譜更為生動形象,幼兒對學習的興趣更為濃烈,在活動的環節中,選擇邊對照圖譜邊打節奏讓幼兒更進一步感知樂曲的節奏,其中讓幼兒集體與,個別表演,激發幼兒的表演欲望,在歡快的游戲中掌握節奏,用身體不同的部位來打節奏,讓幼兒更有趣,設置了跳跳床活動時有了規矩,并學會與同伴之間的配合及朋友玩耍的喜悅之情。在不斷拍打節奏的同時,幼兒也基本會唱歌曲,但在今天的活動中我還有些緊張,在以后的活動和學習中還需要在鍛煉,消除緊張情緒。

5、小班音樂活動教案《快跳起來》含反思

  活動目標:

  1、能隨歌曲的節奏跳躍。

  2、用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒,產生跳起來的愿望。

  3、樂意參與集體游戲活動,在與同伴游戲中體驗共同活動的快樂。

  4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  《快跳起來》的音樂、圖譜、皮球一個、彩虹傘一個。

  活動過程:

  1、情境導入,完整欣賞音樂。

  師:我們小二班的小朋友都喜歡玩游戲對嗎!那你們玩過跳跳床的游戲嗎?

  師:在美麗的大森林里,有一個非常好玩的跳跳床,小動物們在進行跳跳床比賽呢,你們聽都有哪個小動物來參加了?

  2、出示皮球,通過皮球有節奏的跳動,感受歌曲跳躍的情緒,尋找跳起來的感覺。

  (1)教師展示拍皮球

  (2)教師讓皮球來隨音樂一起跳躍

  師:剛才小皮球隨音樂跳的時候節奏是一樣的嗎?(.教案來自:快思教.案網)那他的節奏是怎樣的?

  (3)教師邊唱邊拍,請幼兒聽音樂中哪一句快的跳?

  3、出示圖譜,進一步感受練習歌曲節奏。

  (1)師:小皮球隨音樂跳,老師用圖譜的形式把它記錄下來了。

  (2)教師對照圖譜隨音樂拍打節奏,讓幼兒感知樂曲的節奏。

  (3)利用身體的部位感受跳起來的感覺和節奏。

  4、幼兒隨歌曲節奏自主模仿小動物跳躍,表現歌曲的節奏及跳躍感。

  5、進一步發展幼兒隨歌曲節奏跳躍的能力,共享跳躍的快樂。

  (1)借用“跳跳床”,激發幼兒跳躍的欲望,進一步練習隨歌曲節奏進行跳躍。

  師:那你們想不想也到跳跳床上跳一跳。

  (2)讓幼兒自由尋找同伴(兩人一組,三人一組)感受和同伴一起進行跳躍的歡快心情。

  6、伴隨好聽的音樂結束活動說出歌曲的名字。

  (1)師:小朋友都玩累了,我們坐下休息一下吧。

  (2)請幼兒一起唱剛才那首好聽的樂曲。

  活動反思:

  在教學的過程中先采用手指游戲讓幼兒感知節奏的快慢變化,再用語言提示引出會跳的好朋友“皮球也來湊熱鬧”并提問:“皮球會跳嗎?”通過演示得出皮球不但會慢慢的跳快快地跳而且還會隨音樂的節奏一起跳。此樂曲訊用了用圖片記錄樂曲的節奏,圖譜的形式以每兩小節為一行,共五小姐。感謝朱老師對我的指點讓節奏譜更為生動形象,幼兒對學習的興趣更為濃烈,在活動的環節中,選擇邊對照圖譜邊打節奏讓幼兒更進一步感知樂曲的節奏,其中讓幼兒集體與,個別表演,激發幼兒的表演欲望,在歡快的游戲中掌握節奏,用身體不同的部位來打節奏,讓幼兒更有趣,設置了跳跳床活動時有了規矩,并學會與同伴之間的配合及朋友玩耍的喜悅之情。在不斷拍打節奏的同時,幼兒也基本會唱歌曲,但在今天的活動中我還有些緊張,在以后的活動和學習中還需要在鍛煉,消除緊張情緒。

6、小班音樂優質教案《快跳起來》含反思

活動目標:

  1.用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒,昌盛跳起來的愿望。

  2.能隨歌曲的節奏跳躍

  3.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

  4.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

活動準備:

  圖譜、快跳起來音樂磁帶、大皮球一個。

活動過程:

  一、游戲導入

  師:“我們班的小朋友最愛做游戲是吧?今天,我們一起來做個手指游戲吧。”幼兒和教師伸出食指做手指游戲《做早操》,“做早操,做早操,早上起床做早操。”第一遍速度慢,第二遍速度快。讓幼兒初步感受節奏的快慢。

  二、讓幼兒學會慢跳和快跳、有節奏地跳

  1.師幼談話,引起幼兒學習興趣。

  師:小朋友都喜歡玩游戲對嗎?你們玩過跳跳床的游戲嗎?怎么玩?在美麗的大森林里有一跳跳床,小動物都來參加跳跳床比賽,仔細聽一聽都有誰來了,完整播放音樂,幼兒欣賞并回到問題。提問:誰來了?

  2.出示大皮球。讓幼兒學習跟大皮球慢跳、快跳。

  師:今天還有一位喜歡跳的朋友也來了,你們看皮球會一下一下地跳,你們會跳嗎?站起來和小皮球一起跳,慢慢地跳,快快地跳,重復兩遍。

  3.播放音樂,大皮球跟隨音樂有節奏的跳。

  師:你看,大皮球還能跟著音樂一起跳呢,大皮球跳得節奏是一樣的嗎?有什么不一樣?什么時候跳的快、什么時候跳的慢。老師邊拍邊唱驗證到底哪句快,哪句慢。

  三、出示圖譜,讓幼兒跟隨圖譜學習有節奏的跳

  1.出示圖譜教師根據圖譜演唱歌曲一遍,邊唱邊指圖譜。

  師:老師把大皮球跟音樂跳的節奏用圖譜記了下來,我們來看一下。師唱看圖譜并拍節奏,幼兒一起伸手跟老師拍節奏。師幼同唱并拍節奏,反復練習掌握節奏。

  2.教師啟發幼兒拍打身體的各部位來熟悉歌曲的旋律、節奏。

  師:這個大皮球太調皮了,跳到老師手上了,把老師的手當做跳跳床了,你們的大皮球呢?師幼一起跟音樂有節奏的拍,想想大皮球還會跳到哪個部位?(胳膊、肩膀、頭、腿)好,現在大皮球跳到腿上了,師幼一起拍。小皮球準備爬山了,腳底是山頂,哪里是山頂呢。師幼一起跟音樂拍節奏。

  3.播放音樂,老師和幼兒有節奏的跳躍。

  師:學學小動物一起跳,想學什么小動物?現在找到好朋友一起跳一跳,可以是2個、3個、4個,找好了嗎?一起跟著音樂跳。

  四、幼兒隨音樂游戲,并能根據樂曲的旋律快跳、慢跳

  師:我們玩灰太狼的游戲時,灰太狼要捉我們,我們應該怎樣跳,這時候的音樂是怎樣的,那灰太狼回家了,我們可以怎樣跳?這時候的音樂呢?要聽好音樂哦,不要被灰太狼抓走了,讓我們變成小兔子和小青蛙一起上山玩去嘍!聽音樂變快了,灰太狼來了,我們要快快地跳,灰太狼回家了,我們又可以慢慢地出來玩一玩了,聽節奏又快了,快躲起來,灰太狼又走了,我們又可以出來玩了,灰太狼沒抓到我們,我們勝利了。

  五、放松活動

  師:讓我們一起放松一下,拍拍小腿,揉揉胳膊,扭扭屁股,扭扭腰,轉轉頭。

教學反思:

  在教學的過程中先采用手指游戲讓幼兒感知節奏的快慢變化,再用語言提示引出會跳的好朋友“皮球也來湊熱鬧”并提問:“皮球會跳嗎?”通過演示得出皮球不但會慢慢的跳快快地跳而且還會隨音樂的節奏一起跳。此樂曲訊用了用圖片記錄樂曲的節奏,圖譜的形式以每兩小節為一行,共五小姐。感謝朱老師對我的指點讓節奏譜更為生動形象,幼兒對學習的興趣更為濃烈,在活動的環節中,選擇邊對照圖譜邊打節奏讓幼兒更進一步感知樂曲的節奏,其中讓幼兒集體與,個別表演,激發幼兒的表演欲望,在歡快的游戲中掌握節奏,用身體不同的部位來打節奏,讓幼兒更有趣,設置了跳跳床活動時有了規矩,并學會與同伴之間的配合及朋友玩耍的喜悅之情。在不斷拍打節奏的同時,幼兒也基本會唱歌曲,但在今天的活動中我還有些緊張,在以后的活動和學習中還需要在鍛煉,消除緊張情緒。

7、小班上學期音樂教案《快跳起來》含反思

背景分析:

  小班的孩子喜歡富有情境的游戲。來自孩子們生活中的跳跳床是他們非常感興趣的。因此,我創設了“森林里動物們玩跳跳床”的游戲情境,并且自然地貫穿始終。這樣就使得活動變得好玩有趣起來,從而調動了孩子們參與活動的積極性,激發了他們跳躍的愿望。

  為幫助孩子們突破“隨歌曲節奏跳躍”的難點,我通過“皮球跳躍”“圖譜引導”和“肢體感受”三個環節幫助孩子們從直觀到具體形象再到自身動作感受,由易到難地引導孩子們感知歌曲的節奏。第一環節和皮球一起玩“跳躍”的游戲,既順從了孩子們的心理需求,又非常直觀、具體形象地幫助孩子感知了歌曲的節奏;第二環節通過形象的圖譜幫助孩子更好地熟悉歌詞、感知節奏;第三環節引導孩子通過身體動作進一步感受音樂跳躍的節奏和情緒。在活動的最后,創設了有趣的“跳跳床”游戲情境,充分調動了孩子們參與活動的積極性,最終使孩子們在輕松、自如地氛圍中,有效的達成了教學活動目標。

教學策略:

  1.游戲情境法

  2.直觀感受法

  3.圖譜引導法

  4.循序漸進法

活動目標:

  1.用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒,產生跳起來的愿望。(重點)

  2.能跟隨歌曲的節奏跳躍。(難點)

  3.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  4.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

活動準備:

  1.物質準備:音樂、圖譜、皮球、廢舊廣告布。

  2.經驗準備:和幼兒玩節奏游戲。

活動過程:

  1.情境激趣,學習體驗歌曲節奏。

  (1)情境導入,完整欣賞音樂。

  (2)出示皮球,通過皮球有節奏的跳動,感受歌曲跳躍的情緒,尋找跳起來的感覺。

  (3)通過圖譜,進一步感受練習歌曲節奏。

  (4)利用身體各部位感受跳起來的感覺和節奏。

  2.情境深化,引導幼兒隨歌曲節奏跳躍。

  (1)幼兒隨歌曲節奏自主模仿小動物跳躍,表現歌曲的節奏及跳躍感。

  (2)幼兒合作表演,進一步引導幼兒隨歌曲的節奏進行跳躍。

  3.情境升華,進一步發展幼兒隨歌曲節奏跳躍的能力,共享跳躍的快樂。

  (1)借用“跳跳床”(廣告布),激發幼兒跳躍的欲望,進一步練習隨歌曲節奏跳躍。

  (2)增加游戲情境,讓幼兒進一步鞏固練習隨歌曲節奏跳躍。

  (3)共同演唱歌曲,體驗用聲音表現歌曲跳躍的歡快情緒。

  4.結束活動。

  教師和幼兒在快樂的游戲情境中結束活動。

教學反思:

  教學的過程中先采用手指游戲讓幼兒感知節奏的快慢變化,再用語言提示引出會跳的好朋友“皮球也來湊熱鬧”并提問:“皮球會跳嗎?”通過演示得出皮球不但會慢慢的跳快快地跳而且還會隨音樂的節奏一起跳。此樂曲訊用了用圖片記錄樂曲的節奏,圖譜的形式以每兩小節為一行,共五小姐。感謝朱老師對我的指點讓節奏譜更為生動形象,幼兒對學習的興趣更為濃烈,在活動的環節中,選擇邊對照圖譜邊打節奏讓幼兒更進一步感知樂曲的節奏,其中讓幼兒集體與,個別表演,激發幼兒的表演欲望,在歡快的游戲中掌握節奏,用身體不同的部位來打節奏,讓幼兒更有趣,設置了跳跳床活動時有了規矩,并學會與同伴之間的配合及朋友玩耍的喜悅之情。在不斷拍打節奏的同時,幼兒也基本會唱歌曲,但在今天的活動中我還有些緊張,在以后的活動和學習中還需要在鍛煉,消除緊張情緒。

8、小班音樂律動教案詳案《快跳起來》含反思

  教案一:

  作品分析

  《快跳起來》是一首旋律歡快、節奏感較強的歌曲。歌詞短小且重復,非常符合小班幼兒的年齡特點。在歌詞的襯托下,歌曲富有跳躍的感覺,能夠給孩子們傳遞快樂的跳起來的情緒。

  設計思路

  小班的孩子喜歡富有情境的游戲。來自孩子們生活中的跳跳床是他們非常感興趣的。因此,我創設了“森林里動物們玩跳跳床”的游戲情境,并且自然地貫穿始終。這樣就使得活動變得好玩有趣起來,從而調動了孩子們參與活動的積極性,激發了他們跳躍的愿望。

  為幫助孩子們突破“隨歌曲節奏跳躍”的難點,我通過“皮球跳躍”、“圖譜引導”和“肢體感受”三個環節幫助孩子們從直觀到具體形象再到自身動作感受,由易到難地引導孩子們感知歌曲的節奏。第一環節和皮球一起玩“跳躍”的游戲,既順從了孩子們的心理需求,又非常直觀、具體形象地幫助孩子感知了歌曲的節奏;第二環節通過形象的圖譜幫助孩子更好地熟悉歌詞、感知節奏;第三環節引導孩子通過身體動作進一步感受音樂跳躍的節奏和情緒。在活動的最后,創設了有趣的“跳跳床”游戲情境,充分調動了孩子們參與活動的積極性,最終使孩子們在輕松、自如地氛圍中,有效的達成了教學活動目標。

  教學策略

  1、游戲情境法

  2、直觀感受法

  3、圖譜引導法

  4、循序漸進法

  活動目標

  1、用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒,產生跳起來的愿望。(重點)

  2、能跟隨歌曲的節奏跳躍。(難點)

  3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  4、有感情地學唱歌曲。

  活動準備

  1、物質準備:音樂、圖譜、皮球、廢舊廣告布

  2、經驗準備:和幼兒玩節奏游戲

  活動過程

  1、情境激趣,學習體驗歌曲節奏

  (1)情境導入,完整欣賞音樂。

  (2)出示皮球,通過皮球有節奏的跳動,感受歌曲跳躍的情緒,尋找跳起來的感覺。

  (3)通過圖譜,進一步感受練習歌曲節奏。

  (4)利用身體各部位感受跳起來的感覺和節奏。

  2、情境深化,引導幼兒隨歌曲節奏跳躍

  (1)幼兒隨歌曲節奏自主模仿小動物跳躍,表現歌曲的節奏及跳躍感。

  (2)幼兒合作表演,進一步引導幼兒隨歌曲的節奏進行跳躍。

  3、情境升華,進一步發展幼兒隨歌曲節奏跳躍的能力,共享跳躍的快樂。

  (1)借用“跳跳床”(廣告布),激發幼兒跳躍的欲望,進一步練習隨歌曲節奏跳躍。

  (2)增加游戲情境,讓幼兒進一步鞏固練習隨歌曲節奏跳躍。

  (3)共同演唱歌曲,體驗用聲音表現歌曲跳躍的歡快情緒。

  4、結束活動

  教師和幼兒和快樂的游戲情境中自然結束活動。

  教案二:

  活動目標:

  1.用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒,昌盛跳起來的愿望。

  2.能隨歌曲的節奏跳躍

  活動準備:

  圖譜、快跳起來音樂磁帶、大皮球一個。

  活動過程:

  一、游戲導入

  師:“我們班的小朋友最愛做游戲是吧?今天,我們一起來做個手指游戲吧。”(教案出自:快思教案網)幼兒和教師伸出食指做手指游戲《做早操》,“做早操,做早操,早上起床做早操。”第一遍速度慢,第二遍速度快。讓幼兒初步感受節奏的快慢。

  二、讓幼兒學會慢跳和快跳、有節奏地跳

  1.師幼談話,引起幼兒學習興趣。

  師:小朋友都喜歡玩游戲對嗎?你們玩過跳跳床的游戲嗎?怎么玩?在美麗的大森林里有一跳跳床,小動物都來參加跳跳床比賽,仔細聽一聽都有誰來了,完整播放音樂,幼兒欣賞并回到問題。提問:誰來了?

  2.出示大皮球。讓幼兒學習跟大皮球慢跳、快跳。

  師:今天還有一位喜歡跳的朋友也來了,你們看皮球會一下一下地跳,你們會跳嗎?站起來和小皮球一起跳,慢慢地跳,快快地跳,重復兩遍。

  3.播放音樂,大皮球跟隨音樂有節奏的跳。

  師:你看,大皮球還能跟著音樂一起跳呢,大皮球跳得節奏是一樣的嗎?有什么不一樣?什么時候跳的快、什么時候跳的慢。老師邊拍邊唱驗證到底哪句快,哪句慢。

  三、出示圖譜,讓幼兒跟隨圖譜學習有節奏的跳

  1.出示圖譜教師根據圖譜演唱歌曲一遍,邊唱邊指圖譜。

  師:老師把大皮球跟音樂跳的節奏用圖譜記了下來,我們來看一下。師唱看圖譜并拍節奏,幼兒一起伸手跟老師拍節奏。師幼同唱并拍節奏,反復練習掌握節奏。

  2.教師啟發幼兒拍打身體的各部位來熟悉歌曲的旋律、節奏。

  師:這個大皮球太調皮了,跳到老師手上了,把老師的手當做跳跳床了,你們的大皮球呢?師幼一起跟音樂有節奏的拍,想想大皮球還會跳到哪個部位?(胳膊、肩膀、頭、腿)好,現在大皮球跳到腿上了,師幼一起拍。小皮球準備爬山了,腳底是山頂,哪里是山頂呢。師幼一起跟音樂拍節奏。

  3.播放音樂,老師和幼兒有節奏的跳躍。

  師:學學小動物一起跳,想學什么小動物?現在找到好朋友一起跳一跳,可以是2個、3個、4個,找好了嗎?一起跟著音樂跳。

  四、幼兒隨音樂游戲,并能根據樂曲的旋律快跳、慢跳

  師:我們玩灰太狼的游戲時,灰太狼要捉我們,我們應該怎樣跳,這時候的音樂是怎樣的,那灰太狼回家了,(教案出自:快思教案網)我們可以怎樣跳?這時候的音樂呢?要聽好音樂哦,不要被灰太狼抓走了,讓我們變成小兔子和小青蛙一起上山玩去嘍!聽音樂變快了,灰太狼來了,我們要快快地跳,灰太狼回家了,我們又可以慢慢地出來玩一玩了,聽節奏又快了,快躲起來,灰太狼又走了,我們又可以出來玩了,灰太狼沒抓到我們,我們勝利了。

  五、放松活動

  師:讓我們一起放松一下,拍拍小腿,揉揉胳膊,扭扭屁股,扭扭腰,轉轉頭。

  教案三:

  教學理論依據:

  法國教育家盧梭強調教育應根據兒童的身心發展特點和在了解兒童的基礎上進行。游戲是孩子最感興趣的活動,因此,本活動始終以一個游戲貫穿到整個活動中,充分調動孩子的積極性、主動性。周志英的《幼兒藝術整合活動的設計與實施策略》中提出根據音樂活動特有的藝術性,可以將音樂的優美旋律、變化的節奏和不同的音色與幼兒生活情境有機整合,最大限度地讓音樂材料“說話”。所以我大膽創新內容,將音樂設計成了快慢不同的節奏,最大限度的啟發幼兒的興趣。

  實施策略:

  本次活動主要運用了圖譜直觀法、表演法、游戲法、情境法等教學方法。

  活動目標:

  1、用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒,產生跳起來的愿望。(重點)

  2、區分音樂的快慢變化,跟隨節奏做動作。(難點)

  活動準備:

  歌曲、灰太狼頭飾(1個)

  活動過程:

  1、導入:引導幼兒聽音樂模仿小動物自由表演動作。

  創設“灰太狼抓小動物”的情境,引導幼兒模仿各種小動物的動作跟隨音樂上場。

  2、引導幼兒欣賞歌曲,并用語言和動作表現對音樂的感受。

  (1)欣賞無歌詞音樂,引導幼兒自由想象并用動作表現自己的感受。

  請幼兒欣賞無歌詞的音樂,設計提問:你聽音樂時想到了什么?幼兒大膽想象,并將自己所想的跟隨音樂自由表演出來。

  (2)完整欣賞歌曲,感受歌曲跳躍、歡快的情緒,并引導幼兒跳起來。

  請幼兒欣賞帶歌詞的音樂,知道音樂里出現了哪些小動物要和灰太狼做游戲。出示圖譜,請幼兒練習唱歌曲,熟悉音樂,并自由做動作來表演歌曲。

  3、引導幼兒分辨節奏的快慢,并用動作表現。

  請幼兒聽辨快慢不同節奏的音樂,并根據節奏的不同變換動作。

  4、游戲活動:灰太狼抓小動物,引導幼兒根據歌曲節奏的快慢變化做出不同的動作反應。

  引導幼兒玩游戲,根據游戲中音樂節奏的變化做出不同動作,快節奏時灰太狼來抓小動物,小動物要快快的跳,慢節奏時灰太狼回家睡覺了,小動物可以慢慢的跳出來玩。跟據音樂節奏的變化做出不同的反應。

  5、結束活動:伴隨舒緩的音樂放松休息,回家。

  活動反思:

  1、 游戲是小朋友最喜歡的活動,在游戲中小朋友自覺不自覺得就學會了歌曲,而且替換歌詞都非常好。

  2、 次活動與健康活動配合更好,讓幼兒比賽誰跳得高,誰跑的快。

9、小班教案《誰躲起來了》含反思

活動目標:

  1.能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,鞏固對同伴的認識;

  2.學說短句:“×××躲起來了!”

  3.樂意參加游戲活動。

  4.能根據指令做相應的動作。

  5.商討游戲規則,體驗合作游戲的快樂。

活動準備:

  1.在日常生活中幫助幼兒認識同伴,知道他們的姓名。

  2.漂亮的動物圖案小貼花若干。

活動過程:

  老師導語,引起幼兒的興趣,請幼兒說一說班上你的好朋友是誰,你為什么和他是好朋友,鼓勵幼兒說的越多越好。

  如:我和妞妞是好朋友,因為妞妞她能吃飯好,能高高興興上幼兒園,我要向她學習吃飯好等等。

  一、點名游戲,鞏固認識同伴姓名

  1.教師點名,被點到名的幼兒迅速起立答“到!”,其他幼兒要求注意聽和看。

  2.出示漂亮的動物圖案小貼花給幼兒欣賞,告訴他們能在游戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花,激發幼兒的學習興趣。

  3、請幼兒在我們班制作的互動式墻飾我和我的好朋友中,讓幼兒分組進行找朋友的活動。

  4、鼓勵在活動中找對朋友的

  幼兒,鼓勵膽小的幼兒勇于嘗試。

  二、新授游戲:誰躲起來了

  1.教師講解游戲的名稱、玩法和游戲的規則。

  ⑴ 游戲的名稱叫“誰躲起來了?”

  ⑵ 游戲玩法:請兩位幼兒上前,各自作自我介紹,“我叫×××”,講完后請全體幼兒閉上眼睛,請其中一位幼兒藏進來,接著叫大家睜開眼睛。老師問:“是誰躲起來了?”(請一幼兒回答)然后再請躲起來的幼兒出來給大家看,猜對后,全體幼兒再說一遍:“是×××躲起來了”。

  2. 幼兒游戲,先請2名幼兒上前,玩2-3遍后,請3名幼兒上前,視班上幼兒情況逐步增加人數,增加難度。幼兒反復游戲,教師給猜對的幼兒身上貼動物貼花,以示鼓勵。

  活動中加強幼兒能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,鞏固對同伴的認識,鼓勵班上膽小的孩子進行嘗試。

  3、學說短句:“×××躲起來了!

  (我的朋友是誰,我的朋友躲起來了,每位孩子嘗試大膽進行表達)。

  三、提出交友要求

  教師小結,鼓勵幼兒認識更多的朋友,并說出他們的姓名。

反思:

  第一個游戲是,貓媽媽找小貓,這個游戲玩的還不錯,規則并沒有很多,所以小朋友很快就都已經會玩了,而且都玩的很開心。

  第二個游戲是,猜一猜哪只小貓不見了,是小朋友閉上眼睛來找藏起來的小貓。因為坐在自己的位置上玩的話,難度太小了,小朋友現在都已經知道哪個小朋友坐在哪里,自己旁邊的小朋友不見了一看就知道是誰,所以我請所有的小朋友都坐在了中間,打亂了她們的次序,因為好奇心的驅使她們會偷偷的看,小朋友起來的時候也會碰到其她的小朋友,所以我決定讓小朋友都站在自己吃飯的桌子前面,然后趴在桌子上不許偷看,當聽到小鈴聲音時就抬起頭來看看、猜猜誰不見了。

  第三個游戲是小貓藏在披風里,讓其她小朋友來猜,可是我們沒有披風,所以我用棉襖來代替。同樣小朋友會偷看,我就讓小朋友趴在椅子上,我拍到頭的小朋友輕輕的走過來用棉襖遮住,然后請小朋友來猜猜看,誰藏在里面。

10、小班語言游戲教案《躲起來》含反思

目標:

  1、樂意在集體面前大膽講述,并學說短句“我躲在ⅩⅩ下面”。

  2、體驗游戲給人帶來的快樂。

  3、運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

  4、引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。

準備:

  小貓頭飾每人一個,貓媽媽一個,關于小貓躲起來的圖書一本,布做的小老鼠一個,手帕疊好的老鼠隨意放在教室內任何地方。

過程:

  一、游戲《貓媽媽睡覺醒不了》

  1、老師:看我是誰呀?(貓媽媽)那你們是我的誰呀?貓寶寶,我們一起來玩〈貓媽媽睡覺醒不了〉的游戲。

  2、請貓寶寶聽好了,等到最后才能找個地方躲起來,媽媽喊你們,你們一定要到媽媽這里來告訴媽媽,你們躲在哪里了?請貓寶寶說出“我躲在ⅩⅩⅩⅩ”

  3、游戲過后請貓寶寶說說,自己躲在哪里了?

  4、請貓寶寶來做媽媽進行游戲。然后相互之間說說自己躲到哪里去了?

  二、出示圖書《躲起來了》

  1、老師:看我這里還有許多寶寶呢?今天我沒有帶貓寶寶來,有幾只貓寶寶?

  2、看他們現在在干什么?貓寶寶躲在哪里了?

  3、請小朋友仔細觀察畫面,相互說說,再請小朋友上來講述給其他小朋友聽。

  三、游戲《貓捉老鼠

  1、老師:貓寶寶你們肚子餓了嗎?貓寶寶喜歡吃什么?

  2、那我請貓寶寶去找老鼠,看看哪個貓寶寶厲害能找到老鼠老鼠都躲在哪里去了?

  3、請貓寶寶去找,看看哪個貓寶寶最厲害能捉到許多老鼠?

  4、媽媽肚子也餓了,我也想去捉老鼠了,來舔飽我的肚子,然后媽媽去找,在一個隱蔽的地方捉到一個大老鼠,讓寶寶看,這老鼠大不大?

  5、喲,這么大的老鼠,我捉也捉不住,它又要跑了,然后由老師拖著大老鼠到外面去,寶寶就跟著在后面追老鼠

教學反思:

  此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中,幼兒表現的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

11、小班社會教案《誰躲起來了》含反思

  活動說明:

  這是一節游戲活動課,小朋友對這節課的興趣很大,都很喜歡玩,因為根據這個年齡段的幼兒都特別人喜歡玩,這節課分三個游戲。

  活動目標:

  1.能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,鞏固對同伴的認識。

  2.能正確說出部分同伴的姓名。

  3.在教師語言提示下說出個別同伴姓名。

  4.學說短句:“×××躲起來了!”

  5.樂意參加游戲活動。

  活動準備:

  1.在日常生活中幫助幼兒認識同伴,知道他們的姓名。

  2.漂亮的動物圖案小貼花若干。

  活動過程:

  老師導語,引起幼兒的興趣,請幼兒說一說班上你的好朋友是誰,你為什么和他是好朋友,鼓勵幼兒說的越多越好。

  如:我和妞妞是好朋友,因為妞妞她能吃飯好,能高高興興上幼兒園,我要向她學習吃飯好等等。

  一、點名游戲,鞏固認識同伴姓名

  1.教師點名,被點到名的幼兒迅速起立答“到!”,其他幼兒要求注意聽和看。

  2.出示漂亮的動物圖案小貼花給幼兒欣賞,(教案出自:屈!老師教案網)告訴他們能在游戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花,激發幼兒的學習興趣。

  3、請幼兒在我們班制作的互動式墻飾我和我的好朋友中,讓幼兒分組進行找朋友的活動。

  4、鼓勵在活動中找對朋友的

  幼兒,鼓勵膽小的幼兒勇于嘗試。

  二、新授游戲:誰躲起來了

  1.教師講解游戲的名稱、玩法和游戲的規則。

  ⑴ 游戲的名稱叫“誰躲起來了?”

  ⑵ 游戲玩法:請兩位幼兒上前,各自作自我介紹,“我叫×××”,講完后請全體幼兒閉上眼睛,請其中一位幼兒藏進來,接著叫大家睜開眼睛。老師問:“是誰躲起來了?”(請一幼兒回答)然后再請躲起來的幼兒出來給大家看,猜對后,全體幼兒再說一遍:“是×××躲起來了”。

  2. 幼兒游戲,先請2名幼兒上前,玩2-3遍后,請3名幼兒上前,視班上幼兒情況逐步增加人數,增加難度。幼兒反復游戲,教師給猜對的幼兒身上貼動物貼花,以示鼓勵。

  活動中加強幼兒能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,鞏固對同伴的認識,鼓勵班上膽小的孩子進行嘗試。

  3、學說短句:“×××躲起來了!

  (我的朋友是誰,我的朋友躲起來了,每位孩子嘗試大膽進行表達)。

  三、提出交友要求

  教師小結,鼓勵幼兒認識更多的朋友,并說出他們的姓名。

  活動反思:

  第一個游戲是,貓媽媽找小貓,這個游戲玩的還不錯,規則并沒有很多,所以小朋友很快就都已經會玩了,而且都玩的很開心。

  第二個游戲是,猜一猜哪只小貓不見了,是小朋友閉上眼睛來找藏起來的小貓。因為坐在自己的位置上玩的話,難度太小了,小朋友現在都已經知道哪個小朋友坐在哪里,自己旁邊的小朋友不見了一看就知道是誰,所以我請所有的小朋友都坐在了中間,打亂了她們的次序,因為好奇心的驅使她們會偷偷的看,小朋友起來的時候也會碰到其她的小朋友,所以我決定讓小朋友都站在自己吃飯的桌子前面,然后趴在桌子上不許偷看,當聽到小鈴聲音時就抬起頭來看看、猜猜誰不見了。

  第三個游戲是小貓藏在披風里,讓其她小朋友來猜,可是我們沒有披風,所以我用棉襖來代替。同樣小朋友會偷看,我就讓小朋友趴在椅子上,我拍到頭的小朋友輕輕的走過來用棉襖遮住,然后請小朋友來猜猜看,誰藏在里面。

12、小班語言教案《誰躲起來啦》含反思

活動名稱:

  誰躲起來了(語言游戲)

活動目標:

  1.第一層次:能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,鞏固對同伴的認識;第二層次:能正確說出部分同伴的姓名;第三層次:在教師語言提示下說出個別同伴姓名。

  2.學說短句:“×××躲起來了!”

  3.樂意參加游戲活動。

  4.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節,通過一組圖片排序,了解故事情節的發生和發展,培養細致觀察和較完整表述能力。

  5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。

活動準備:

  1.在日常生活中幫助幼兒認識同伴,知道他們的姓名。

  2.漂亮的動物圖案小貼花若干。

活動過程:

  老師導語,引起幼兒的興趣,請幼兒說一說班上你的好朋友是誰,你為什么和他是好朋友,鼓勵幼兒說的越多越好。如:我和妞妞是好朋友,因為妞妞她能吃飯好,能高高興興上幼兒園,我要向她學習吃飯好等等。

  一、點名游戲,鞏固認識同伴姓名

  1.教師點名,被點到名的幼兒迅速起立答“到!”,其他幼兒要求注意聽和看。

  2.出示漂亮的動物圖案小貼花給幼兒欣賞,告訴他們能在游戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花,激發幼兒的學習興趣。

  3、請幼兒在我們班制作的互動式墻飾我和我的好朋友中,讓幼兒分組進行找朋友的活動。

  4、鼓勵在活動中找對朋友的幼兒,鼓勵膽小的幼兒勇于嘗試。

  二、新授游戲:誰躲起來了

  1.教師講解游戲的名稱、玩法和游戲的規則。⑴游戲的名稱叫“誰躲起來了?”⑵游戲玩法:請兩位幼兒上前,各自作自我介紹,“我叫xxx”,講完后請全體幼兒閉上眼睛,請其中一位幼兒藏進來,接著叫大家睜開眼睛。老師問:“是誰躲起來了?”(請一幼兒回答)然后再請躲起來的幼兒出來給大家看,猜對后,全體幼兒再說一遍:“是×××躲起來了”。

  2.幼兒游戲,先請2名幼兒上前,玩2-3遍后,請3名幼兒上前,視班上幼兒情況逐步增加人數,增加難度。幼兒反復游戲,教師給猜對的幼兒身上貼動物貼花,以示鼓勵。活動中加強幼兒能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,鞏固對同伴的認識,鼓勵班上膽小的孩子進行嘗試。

  3、學說短句:“xxx躲起來了!(我的朋友是誰,我的朋友躲起來了,每位孩子嘗試大膽進行表達)。

  三、提出交友要求教師小結,鼓勵幼兒認識更多的朋友,并說出他們的姓名。

教學反思:

  從執教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

13、小班健康領域教案《快快跳進去》含反思

  【活動目標】

  1、能按指令迅速且正確地調整自己的行為。

  2、發展思維的靈敏性。

  3、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。

  4、知道生病了不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。

  【活動準備】

  1、活動場地上畫有紅色綠色的兩個圈。

  2、幼兒每人貼一個紅色或綠色的標記。

  【活動重點】根據指令進入對應的圈中。

  【活動難點】聽指令能迅速調整自己的行為。

  【活動過程】

  1、游戲——請朋友進圈。

  按指令調整行為。

  師:“請男孩進入紅色的圈中,請女孩進入綠色的圈中。”

  “請貼有紅標記的小朋友進入紅色圈中,請貼有綠色標記的小朋友進入綠色的圈中。

  “請貼有紅標記的幼兒進入綠色圈中,請帖有綠色標記的幼兒進入紅色圈中。”

  游戲反復進行幾次。

  2、游戲——躲貓貓

  分配角色,全體幼兒扮演“老鼠”,教師扮演“貓”。

  和幼兒一起一邊念兒歌,一邊在圈外隨意走動,當兒歌念完后,“老鼠”趕緊根據自己身上的顏色或自己的性別躲進相應的圈中。沒有被“貓”逮住者為勝利。

  教師和幼兒一起檢查躲得對不對。

  活動反思

  這次實驗教學活動,我為孩子們準備了好玩的飛盤,在熱身環節中,孩子們能隨著音樂和我一起做活動,對飛盤的玩法有了初步的認識,效果較好。其次在自主探索中,孩子們玩飛盤興趣很高,有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠處使勁拋的,孩子積極的參與到活動中來,在游戲中,孩子們興趣很高,充滿積極性。在夾物跳的講解示范中,對小班幼兒講解示范動作要領時必須清楚,而且要多次強調,這是幼兒練習基本動作的關鍵,在練習“雙腳夾物跳”這個基本動作時,先讓孩子們自由嘗試,然后請一名“正確動作”的孩子來展示,請幼兒仔細觀察,然后教師“也來學一學”,教師邊做動作邊講解動作要領,最后請孩子們一起來學一學。整個過程沒有直接的示范講解,而是幼兒在前,老師在后,充分尊重幼兒的主體地位。這里,以集體練習為主,個別指導的不多,而且練習的次數還可以再增幼兒初步掌握雙腳夾物跳的動作要領后,需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣,讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作,避免枯燥的純動作練習,因此,教師拔高要求——單腳夾物跳,使每次練習各有側重點,單腳夾物跳中,體現了“給幼兒的活動內容應具挑戰性”的教育理念。由于一開始先進行示范,所以幼兒不清楚游戲規則,沒有真正達到游戲的目的,孩子們對單腳夾物跳的掌握有難度, 但在游戲活動中單雙腳夾物交替跳環節中,孩子們基本能達到目的。

  此次活動結束后,我覺得對孩子們的要求要逐步拔高,在能力上也要循序漸進,不能奢望太高,適得其反。今后工作中,還要把事情考慮的更周到,為孩子們設身處地的著想,使孩子們在每節活動都能有不同程度的提高!

14、小班綜合優秀教案《風箏快快飛起來》含反思

  活動背景

  早晨來園后,佳佳小朋友手舉著裝過點心的塑料袋跑來跑去,班里的調皮鬼妙妙看見了,也急忙從柜子哩拿出一個塑料袋套在頭上當帽子,滔滔看見了,搶過佳佳的塑料袋撫平后當手帕在折……他們的舉動馬上引來了眾多模仿者,不起眼的塑料袋瞬間成了孩子們手里的寶貝。捕捉到這個興趣點后,我們順應孩子的當前需要,自然生成了這個活動。

  活動目標

  1.在嘗試將塑料袋變成風箏的過程中提高觀察、模仿能力,探索讓塑料袋飛起來的方法。

  2.用恰當的語言描述自己喜歡的風箏,體驗自制“風箏”進行游戲的快樂。

  3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

  活動準備

  l、人手一個塑料保鮮袋,雙面膠、剪刀,彩色皺紋紙條若干,不同長短的細線若干。

  2、放風箏的錄像,音樂磁帶。

  3、選擇一塊寬敞、平坦的場地,便于游戲時的來回跑動。

  活動過程

  一、談話導入

  1.播放“放風箏”的錄像。

  他們在做什么?你們誰放過風箏?你放的風箏是什么樣子的?“文章.出自快思老.師教.案網."(顏色、形狀、大小)你是怎樣讓風箏飛上天的?

  (評析:談話內容符合幼兒的生活經驗和興趣。在春天里,已經有許多孩子有過放風箏的經驗。風箏顏色、形狀的豐富多樣對小班幼兒具有很大的吸引力。教師能抓住教育契機,引導他們對風箏的形狀、顏色有初步的了解,將如何讓風箏在天上飛起來并呈現多種姿態,作為活動的切入口,激發了幼兒交流的欲望。)

  2.請小朋友幫忙滿足塑料袋的“心愿”――飛上天。

  塑料袋娃娃看見風箏在天上自由自在地飛,可羨慕了!她想和風箏一樣,穿上漂亮的衣服,飛上藍天,小朋友快動動腦筋,幫忙想想辦法吧!

  二、猜想讓塑料袋“飛”的方法

  1.你有什么好辦法,讓塑料袋飛上藍天呢?(引導想象)

  2.出示范例,并即興唱兒歌:身上彩帶飄呀飄,五顏六色真漂亮;肚子鼓鼓胖娃娃,還有一條長尾巴。

  3.請小朋友仔細看一看,塑料袋娃娃哪些地方變了呀?她變成了一只風箏就能飛上天了。(引導幼兒觀察后講述)

  (評析:活動中教師能以幼兒為主體,尊重幼兒的想法。幼兒在自由、寬松的環境中得到了支持和鼓勵,在與老師、同伴的語言交流中體驗著交往的快樂。通過讓看看、想想、說說等多種形式的活動,滿足孩子的好奇心和求知欲。)

  教學反思:

  幼兒學習興趣高,師生互動較融洽,完成了此次教學目標。

  幼兒在動手制作風箏的時候,老師沒有關注到個別動手能力較弱的幼兒。

15、小班語言教案《快快樂樂上幼兒園》含反思

設計背景

  對于小班孩子,從家庭走進幼兒園,開始了一種集體生活方式,孩子無論是情感上、生活習慣及與人交往等多方面都需要一個適應的過程。

活動目標

  1、引導幼兒觀察版式畫面,初步懂得應快快樂樂上幼兒園。

  2、學說短句:“你好!與老師好!”

  3、體驗故事中的愉快之感。

  4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

重點難點

  學說短句:“你好!ⅩⅩⅩ與老師好!

  通過故事應懂得快快樂樂上幼兒園。

活動準備

  1、小兔子頭飾。

  2、 紙鶴、眼鏡。

  3、 歌曲《我上幼兒園》

活動過程

  (一)、導入主題,手指游戲激趣。通過手指游戲引起幼兒的興趣,提問幼兒是否愿做好孩子。激發幼兒表現興趣。

  (二)、教師推出板式畫面情景講述。引導幼兒觀察畫面,理解故事內容。

  (三)、設疑提問,引導幼兒進行角色轉移,將故事中的小兔子想象為自己。

  (四)、邀請幼兒與老師一起表演故事,突破重難點。

  ①、請幼兒戴上小兔子頭飾,相互用:你好!ⅩⅩⅩ

  ②、教師戴上小兔子頭飾與眼鏡扮演大象老師,幼兒與老師相互問好

活動結束與小結

  Ⅰ、今天咱們去了動物幼兒園,看看小動物們是怎樣上幼兒園的,誰想跟它們學習?給自己鼓鼓氣。

  Ⅱ、與幼兒一起表演歌伴舞《我上幼兒園》。

教學反思

  1、在幼兒園日常教學與生活活動中,應引導幼兒見到小朋友與老師相互問好,養成講禮貌的好習慣。

  2、教師應從各方面提高自己,給幼兒創設快樂有趣的情景體驗,從而,引導幼兒形成樂觀、開朗、自信的性格。

16、小班美術課教案《小草快快長》含反思

  【活動目標】

  1.嘗試運用線條的變化表現出不同形態的花草。

  2.喜歡大自然,感受自然界花草不斷生長的情景。

  3.培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

  4.感知故事中象聲詞運用的趣味性。

  【活動準備】

  1.多媒體短片《小草》。

  2.各色蠟筆、畫紙。

  3.相關欣賞作品。

  【活動過程】

  一、情境導入

  欣賞多媒體短片《小草》。

  師:小草是怎么從泥土里鉆出來的呢?我們來一起學學小草:有的直直地長,有的一扭一扭地長,還有的點點頭、彎彎腰。

  通過欣賞多媒體短片,讓幼兒直觀形象地看到小革發茅生長的瞬間。

  二、情境再現

  師:這里是一片大草地,很多小草醒來了,都在使勁地鉆出泥土,大家為鉆出地面的小草拍手鼓勵。

  1)直直草:直直地用力鉆出來

  ——幼兒試畫直直草。

  2)扭扭草:一扭一扭地鉆出來

  ——引導幼兒回憶肢體動作,從想象過渡到畫面。

  3)彎彎草:變化方向地彎腰

  ——師生合作用肢體動作表現:小草這邊彎彎腰,那邊彎彎腰。

  基于小班劭JL模仿性強、直覺行動思維的特點,(教案出自:快思教案網)通過跟著教師用肢體動作學學做做各種不同形態的小革,力口深了小班幺力兒對小革的認識。運一環節改變了教師講解示覽的傳統教學方式,避免用成人概念化的圈戈影響劭兒,讓幼兒自由地用自己的因戈來創造表現對小草釣感受,教師則退在一旁,敏銳觀秦井適時推進。

  三、操作嘗試

  師:天氣一天比一天暖和起來,小草們都急著要鉆出來。今天我們都來做小草,趕快從泥土里鉆出來。

  1)小草小草快快長:引導幼兒添畫各種不同形態的小草。

  2)小草長得多又多:鼓勵幼兒把小草畫得密密麻麻的,變成草叢。

  3)小草長高了,美麗的花兒開放了:鼓勵幼兒換色畫花朵。

  教師“引導幺力兒忝畫各種不同形態的小革,鼓勵劭兒換色畫花朵”,(教案出自:快思教案網)這一形戈為幼兒的創造留百了空間。當發現鋤兒百新的原創圖式時,教師及時引導其與同伴之間進行互動,為幼兒提供隱性學習的機會。

  四、分享體驗

  觀察作品上小草的姿勢。

  師:這是一顆什么草?這是一顆××草,我們一起來學一學小草的模樣。

  小班幼兒往往對作品的結果呈現不惑共趣,他們享受的是創作的過程。因此,利用游戲的方式——師幼各為游戲一方,教師指、幼兒猜,教師說、幼兒做,用充滿游戲性的指導評價,使幼兒始終沉浸在分享結果的情境中。

17、幼兒園教案《快快跳進去》小班健康領域反思

  【活動目標】

  1、能按指令迅速且正確地調整自己的行為。

  2、發展思維的靈敏性。

  3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4、體驗游戲的快樂。

  【活動準備】

  1、活動場地上畫有紅色綠色的兩個圈。

  2、幼兒每人貼一個紅色或綠色的標記。

  【活動重點】根據指令進入對應的圈中。

  【活動難點】聽指令能迅速調整自己的行為。

  【活動過程】

  1、游戲——請朋友進圈。

  按指令調整行為。

  師:“請男孩進入紅色的圈中,請女孩進入綠色的圈中。”

  “請貼有紅標記的小朋友進入紅色圈中,請貼有綠色標記的小朋友進入綠色的圈中。

  “請貼有紅標記的幼兒進入綠色圈中,請帖有綠色標記的幼兒進入紅色圈中。”

  游戲反復進行幾次。

  2、游戲——躲貓貓

  分配角色,全體幼兒扮演“老鼠”,教師扮演“貓”。

  和幼兒一起一邊念兒歌,一邊在圈外隨意走動,當兒歌念完后,“老鼠”趕緊根據自己身上的顏色或自己的性別躲進相應的圈中。沒有被“貓”逮住者為勝利。

  教師和幼兒一起檢查躲得對不對。

  活動反思

  這次實驗教學活動,我為孩子們準備了好玩的飛盤,在熱身環節中,孩子們能隨著音樂和我一起做活動,對飛盤的玩法有了初步的認識,效果較好。其次在自主探索中,孩子們玩飛盤興趣很高,有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠處使勁拋的,孩子積極的參與到活動中來,在游戲中,孩子們興趣很高,充滿積極性。在夾物跳的講解示范中,對小班幼兒講解示范動作要領時必須清楚,而且要多次強調,這是幼兒練習基本動作的關鍵,在練習“雙腳夾物跳”這個基本動作時,先讓孩子們自由嘗試,然后請一名“正確動作”的孩子來展示,請幼兒仔細觀察,然后教師“也來學一學”,教師邊做動作邊講解動作要領,最后請孩子們一起來學一學。整個過程沒有直接的示范講解,而是幼兒在前,老師在后,充分尊重幼兒的主體地位。這里,以集體練習為主,個別指導的不多,而且練習的次數還可以再增幼兒初步掌握雙腳夾物跳的動作要領后,需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣,讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作,避免枯燥的純動作練習,因此,教師拔高要求——單腳夾物跳,使每次練習各有側重點,單腳夾物跳中,體現了“給幼兒的活動內容應具挑戰性”的教育理念。由于一開始先進行示范,所以幼兒不清楚游戲規則,沒有真正達到游戲的目的,孩子們對單腳夾物跳的掌握有難度, 但在游戲活動中單雙腳夾物交替跳環節中,孩子們基本能達到目的。

  此次活動結束后,我覺得對孩子們的要求要逐步拔高,在能力上也要循序漸進,不能奢望太高,適得其反。今后工作中,還要把事情考慮的更周到,為孩子們設身處地的著想,使孩子們在每節活動都能有不同程度的提高!

18、小班健康優秀教案《快快逃出污染區》含反思

  活動目標:

  1、萌發愛護水資源的情感

  2、知道水被污染了,生物就不能生存

  3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

  主要形式:

  集體

  課時安排:

  一課時,35分鐘

  重點難點

  ·重點:萌發愛護水資源的情"來;自.屈;老師;教.案;感

  ·難點:能正確協調地鉆

  活動準備

  ·經驗準備:掌握初淺的環保知識

  ·物質準備:鴨子胸飾若干(與幼兒人數等同)、兩條長松緊帶、各色廢舊彩色印刷紙小魚若干(數量為幼兒人數的2—3倍)、小盆4只、錄音機、磁帶

  【活動過程】

  一、開始部分

  老師當鴨媽媽,小朋友當小鴨,鴨媽媽帶領小鴨聽音樂鍛煉身體。復習游戲“長高了,變矮了” (“長高了”起立兩臂上舉;“變矮了”馬上蹲下; “誰長得最高?”叉腰原地雙腳向上跳數次)。

  二、基本部分

  1.學習新動作

  ①幼兒自由地在松緊帶下玩耍后,說說在玩時遇到的問題。

  ②啟發幼兒進行討論:怎樣才能從松緊帶下順利經過?

  ③得出動作要領: “雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭兒鉆鉆鉆”進行兩次;

  ④幼兒邊念兒歌邊自由來回練習鉆;

  ⑤請個別幼兒示范,并講解重點:鉆時低頭彎腰,盡量不碰到松緊帶;

  ⑥幼兒繼續練習后,請幼兒成四列縱隊站在起跑線后;

  2.游戲“快快逃出污染區”

  ①講解游戲玩法:游戲開始,每隊的第一位幼兒出發,依次鉆過兩條松緊帶后,跑到河邊抓一條魚,然后鉆回來將小魚放入各組的臉盆內,等到把小魚抓完后,小鴨自由自在地跳下水去游泳,等到教師敲小鈴發出警報聲: “不好了,遇上污染區了,快快逃離!”小鴨馬上從原線路鉆過障礙物逃回到起點。

  ②幼兒游戲,教師強調游戲規則:小鴨必須從原線路返回,要求不能碰到松緊帶;逃離時不推不擠,不和同伴碰撞。

  三、結束部分

  1.師: “能干的小鴨們逃離了污染區,要是不及時逃離,會發生哪些后果呢?為什么會有污染區?”

  2.幼兒自由討論。

  3.教師小結: “小鴨們逃出了污染區,真是很幸運,所以我們大家應該攜起手來保護我們身邊的環境,讓我們的小鴨在清清的水里快樂地長大。一起跳個舞慶祝一下,好嗎?”

  4.放錄音,教師帶領幼兒跳歡慶舞。

  【延伸活動】

  1.提醒家長帶領幼兒在各自居住的小區周圍尋找污染區,探詢被污染的原因。

  2.帶幼兒到園內的游泳池邊,展開討論:怎樣才能保持池水的潔凈而不受污染?

  【活動反思】

  一、設計意圖

  基于小班幼兒的年齡特點,我們很難以說理的方式來說服他們愛護水源,孩子也不了解水被污染的后果。通過本次活動,自然地將環境教育融入健康活動,在幼兒練習鉆的過程中可以輕松而自然地滲透環境教育。本次活動設計側重于幼兒愛護水資源情感的萌發,以小鴨為線索來貫穿始終,通過小鴨鍛煉、捉魚、逃離污染區等情節來吸引幼兒,讓幼兒在快樂的體育游戲活動中形成愛護水源、保護生物的環境意識。

  二、活動效果

  該活動充分調動了幼兒活動的積極性和主動性,自始至終孩子們都保持高漲的活動興趣,尤其是游戲“快快逃出污染區”的順利進行,既讓幼兒快樂地練習鉆的動作,又讓幼兒明確了水被污染后生物就不能生存的道理,讓年齡最小的小班幼兒在游戲過程中自然地接受環境教育。延伸活動的設計很合理,符合幼兒實際生活的需求。

19、小班優秀體育教案《快快逃出污染區》含反思

【活動目標】

  1、萌發愛護水資源的情感。

  2、知道水被污染了,生物就不能生存。

  3、練習鉆過70厘米高的障礙物。

  4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協調和靈活。

  5、讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。

【活動重點】

  萌發愛護水資源的情感。

【活動難點】

  能正確協調地鉆。

【活動準備】

  經驗準備:掌握初淺的環保知識。

  物質準備:鴨子胸飾若干(與幼兒人數等同)、兩條長松緊帶、各色廢舊彩色印刷紙小魚若干(數量為幼兒人數的2—3倍)、小盆4只、錄音機、磁帶。

【活動過程】

  一、開始部分

  老師當鴨媽媽,小朋友當小鴨,鴨媽媽帶領小鴨聽音樂鍛煉身體。復習游戲“長高了,變矮了”(“長高了”起立兩臂上舉;“變矮了”馬上蹲下;“誰長得最高?”叉腰原地雙腳向上跳數次)。

  二、基本部分

  1、學習新動作

  ①幼兒自由地在松緊帶下玩耍后,說說在玩時遇到的問題。

  ②啟發幼兒進行討論:怎樣才能從松緊帶下順利經過?

  ③得出動作要領:“雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭兒鉆鉆鉆”進行兩次;

  ④幼兒邊念兒歌邊自由來回練習鉆;

  ⑤請個別幼兒示范,并講解重點:鉆時低頭彎腰,盡量不碰到松緊帶;

  ⑥幼兒繼續練習后,請幼兒成四列縱隊站在起跑線后;

  2、游戲“快快逃出污染區”

  ①講解游戲玩法:游戲開始,每隊的第一位幼兒出發,依次鉆過兩條松緊帶后,跑到河邊抓一條魚,然后鉆回來將小魚放入各組的臉盆內,等到把小魚抓完后,小鴨自由自在地跳下水去游泳,等到教師敲小鈴發出警報聲:“不好了,遇上污染區了,快快逃離!”小鴨馬上從原線路鉆過障礙物逃回到起點。

  ②幼兒游戲,教師強調游戲規則:小鴨必須從原線路返回,要求不能碰到松緊帶;逃離時不推不擠,不和同伴碰撞。

  三、結束部分

  1、師:“能干的小鴨們逃離了污染區,要是不及時逃離,會發生哪些后果呢?為什么會有污染區?”

  2、幼兒自由討論。

  3、教師小結:“小鴨們逃出了污染區,真是很幸運,所以我們大家應該攜起手來保護我們身邊的環境,讓我們的小鴨在清清的水里快樂地長大。一起跳個舞慶祝一下,好嗎?”

  4、放錄音,教師帶領幼兒跳歡慶舞。

延伸活動:

  1、提醒家長帶領幼兒在各自居住的小區周圍尋找污染區,探詢被污染的原因。

  2、帶幼兒到園內的游泳池邊,展開討論:怎樣才能保持池水的潔凈而不受污染?

教學反思:

  整個活動過程,思路比較清晰,教態自然,能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

20、小班主題教案《我上小班啦》含反思

活動目標

  ⒈知道自已上幼兒園了,對幼兒園產生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。

  ⒉初步適應集體生活,逐步形成基本常規,如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。

  ⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

  ⒋喜歡參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

  ⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。

活動安排

  第一周

  1.寶寶有禮貌(社會)

  2.點點愛上幼兒園(語言)

  3.小手真干凈(健康)

  4.參觀大班的畫展(美術)

  5.拍手點頭(音樂)

活動目標

  ⒈知道自已上幼兒園了,對幼兒園產生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。

  ⒉初步適應集體生活,逐步形成基本常規,如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。

  ⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

  ⒋喜歡參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

  ⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。

活動安排

  第二周

  1.保健老師,你好(社會)

  2.我能,我會(語言)

  3.玩具找家(科學)

  4.神氣的畫筆(美術)

  5.親親(音樂)

活動目標

  ⒈知道自已上幼兒園了,對幼兒園產生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。

  ⒉初步適應集體生活,逐步形成基本常規,如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。

  ⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

  ⒋喜歡參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

  ⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。

活動安排

  第三周

  1.我是xx組小朋友(社會)

  2.開火車(美術)

  3.你是我的好朋友(語言)

  4.我上幼兒園(音樂)

  5.我要上廁所(健康)

  1、早上送孩子入園時,孩子會拼命掙扎,(個別孩子),情形很讓家長心疼,其實,等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應該泰然處之。

  2、下午接孩子時會出現幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現家長都應該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師

教學反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

21、小班教案《小雞快跑》含反思

活動目的:

  1、訓練幼兒快跑的能力。

  2、在活動中懂得與同伴避閃。

  3、樂意參加體育活動,在活動中不怕困難。

  4、培養幼兒團結合作的觀念。

  5、商討游戲規則,體驗合作游戲的快樂。

活動準備:

  雞媽媽頭飾一個,雞媽媽圍裙,《小雞出殼》、《小雞快跑》、《狼嚎》音樂,

活動過程:

  一、準備活動(在雞窩里):基本動作練習《小雞出殼》。

  二、基本動作練習

  1、雞媽媽:我的雞寶寶都出生了,要想快快長大,我們都得多鍛煉,我們一起去跑步。(帶領幼兒去跑步。)

  2、雞媽媽:xx雞寶寶,你剛才是怎么跑步的?你示范給小雞們看看?(小雞示范)雞媽媽一邊示范一邊講解動作要領:哦,這只小雞是這樣跑的,眼睛看前方,身體微微向前彎,雙手握拳,兩臂前后擺動。

  3、“來,學學媽媽。”幼兒在雞窩里學習跑的基本動作。

  4、再次外出練習跑步。

  雞媽媽:來,寶寶們,我們再去跑步吧,看看我的寶寶誰的身體棒。邊跑,邊提示動作要領。

  三、游戲:小雞捉蟲

  (一)第一次游戲目的:懂得躲閃

  1、雞媽媽:小雞寶寶身體強壯了,我得帶你們到草地上捉蟲子,外面有危險,在捉蟲子時,你們聽到(放狼嚎的音樂),要趕緊跑回家,千萬別讓狼抓走,失去我的寶寶,我會很傷心的。

  2、帶寶寶出去捉蟲,片刻(放狼嚎音樂)趕緊帶幼兒跑回家(放小雞快跑音樂)。

  3、雞媽媽:

  (1)剛才有幾個雞寶寶摔倒,是什么原因?(碰到別的雞寶寶,跑的時候沒看清旁邊的雞寶寶,撞在一起摔倒。)。

  (2)那怎么辦?討論幼兒

  (3)雞媽媽小:跑的時候要看看前方,及時躲避,不和小雞碰撞,如果摔倒,很容易被狼抓住。

  (二)第二次游戲目的:正確跑姿示范

  1、帶寶寶出去捉蟲,片刻(放狼嚎音樂)趕緊帶幼兒跑回家(放小雞快跑音樂)。雞媽媽故意將圍裙掉在草地上。

  2、請跑姿勢正確的示范。方法:雞媽媽:我的圍裙到了,請一只勇敢,跑得快的雞寶寶幫我撿回來,看看,有沒有大灰狼,出發。

  (三)第三鞏固游戲過渡語:媽媽的肚子還有些餓,還得捉些蟲子吃,咱們出發吧。

  (四)第四鞏固游戲過渡語:媽媽累了,想歇息一會,你們再去捉些蟲子帶回家給爸爸吃。

  四:放松練習咱們吃飽了,把蟲子帶回家給爸爸吃吧。

教學反思:

  本次活動讓我收獲頗豐,我認識到了自己更多的不足,也學到了不少的好的教育教學經驗,對自己是一種很好的提高,在以后教學觀摩活動時我也不再排斥和害怕,相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍",成長為一名優秀的幼兒教師.

22、小班教案《小豬快跑》含反思

活動目標;

  1、初步練習牽物跑,發展手指小肌肉和大肌肉動作。

  2、樂意參加活動,體驗體育活動的樂趣。

  3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協調和靈活。

  4、能根據指令做相應的動作。

活動準備:

  1、裝飾成小豬的大可樂瓶人手一個。

  2、布置場景:小樹林、小橋、小花、小草。

  3、 各種豆子若干。

  4、背景音樂。

活動過程:

  一、 猜謎引入

  1、 出示小豬,激發幼兒參與活動的興趣。

  師:今天老師帶了一只小動物,它呀身體肥肥的,鼻子嘟嘟,耳朵大大、睡覺還喜歡打呼嚕,你們猜猜它是誰呀?對,是小豬。

  2、熱身運動,做小豬操。

  師:今天小豬出來玩,我們一起來和它做小豬操。咦!小豬睡覺是怎樣打呼嚕的?

  引導幼兒學做小豬睡覺,起床的動作,跟著音樂做小豬操小豬小豬睡覺,呼嚕呼嚕嚕。(下肢運動)

  小豬小豬醒來,伸伸大懶腰。(上肢運動)

  小豬小豬玩玩,轉個大圈圈。(腰腹運動)

  小豬小豬跳跳,一起出去玩。(跳躍運動)

  (解析:活動以猜謎語引出“小豬”,激發幼兒好奇心和興趣,為下面的活動做好鋪墊。)

  二、 情景游戲:帶小豬去郊游

  1、幼兒自選小豬去郊游,自由練習牽物走、跑。

  師:樹林里很美麗,我們和小豬一起去郊游,要注意保護好小豬。想想你要怎樣帶你的小豬去郊游呢?今天,我們要牽著小豬去郊游。讓幼兒嘗試牽著小豬走,快走、跑,引導幼兒注意牽好手上的小豬。

  (解析:以游戲的口吻引導幼兒積極參與到活動中,初次嘗試牽物走、跑,學著控制好手上的小豬)

  2、幼兒牽著小豬進入“小樹林”,嘗試在不同的環境中練習牽物走、跑。 師:那邊的小樹林很好玩,你們自己想個辦法牽著小豬到樹林里去玩。 看看小樹林還有誰躲在里面?

  幼兒牽著小豬先要過小橋或拱門山洞,來到對面的樹林里,在樹林里幼兒要牽著小豬繞過有小樹、小花、小草和石墩,尋找其他小動物。

  (解析:以游戲的貫穿整個活動,設置障礙,提高難度讓幼兒練習牽著小豬走、跑。)

  3、出現大灰狼,幼兒保護好小豬快速躲閃。

  師:森林里面有只愛吃小豬的大灰狼,遇上大灰狼我們要找個地方藏起來,保護好小豬。你會躲在哪呢?

  大灰狼出現,引導幼兒保護小豬快速找好地方躲好。

  (解析:設置驚險的游戲環節,讓幼兒更積極的投入到活動中去,將活動氣氛推向高潮)

  三、 放松游戲活動:喂小豬。

  師:今天,在樹林里我們玩得很開心,而且勇敢的躲過了大灰狼,學會保護你和小豬,現在,小豬餓了,我們帶它們回去吃東西吧!

  教師帶領幼兒牽著小豬按原路返回,喂小豬吃豆子。先讓幼兒擰開小豬的瓶蓋用手攝豆豆放進瓶子里,然后蓋好瓶蓋。

  師:小豬玩了一天也累了,讓我們送小豬回家吧!

  教師帶領幼兒聽音樂做放松運動,結束活動。

  (解析:以喂小豬作為放松活動,讓幼兒從緊張的氣氛中很自然的轉到放松狀態 ,輕松結束活動。)

活動反思:

  本次活動的設計與組織充分考慮了小班幼兒在基本動作發展與運動經驗方面的原有水平與發展需求。

  首先,活動的設計,以游戲情節貫穿始終,每個環節充分給予幼兒自主活動的時間和空間,使每個幼兒都能自然地融入到情境中,自始至終處在一種積極、主動、愉快的學習狀態中。

  其次,整個活動的過程兼顧了趣味性、層次性與安全性。整個游戲過程在器材選擇、組合方法、變化方式等方面都考慮了不同層次幼兒的發展需求,如在小橋與拱門山洞設置不同難度的小路、木墩設置不同的梅花樁的障礙,漂亮的小花、小草和大樹,構成了美麗樹林等,既引發了幼兒參與活動的積極性,又確保了幼兒在活動中的安全。

23、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案

  活動目標

  1、聽辨樂曲中表現不同角色的音色,初步想象故事情節,能大膽表述自己的想法。

  2、嘗試用道具表現音樂故事,體驗合作表演音樂故事的趣味性。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  7、根據歌詞內容做相應的動作。

  活動準備

  1、配有故事的音樂。

  2、蠟筆、紙。

  3、大森林的PPT。

  4、對樂器有二定的了解。

  活動過程

  (一)欣賞音樂故事

  1、初步欣賞

  T:在遙遠的大森林里發生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發生了什么事情?

  (出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導幼兒想象。)

  2、再次欣賞

  T:聽到里面有誰?

  3、找音色

  T:有哪些樂器代表這些人和動物?

  (出示樂器PPT了解名稱,引導幼兒將角色和音色配對。)

  (二)初步表演音樂故事

  1、做故事角色的道具

  (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

  2、觀摩老師表演

  看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演,加深幼兒對故事的印象。

  3、分組分角色表演

  幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

  活動反思

  達爾克洛茲說:“欣賞是藝術中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗人類創造音樂的共同情感。”它既可以培養幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯想力和想象力,還能增強幼兒對情感的體驗能力及音樂直覺能力,從而培養幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。

24、小班游戲教案《退得快》含反思

幼兒園小班游戲教案:

  退得快

主要領域:

  游戲

相關領域:

  無

主要形式:

  集體

課時安排:

  一課時,30分鐘

活動目標:

  練習退爬,成長身板的協調性

  使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  學習游戲的玩法及規則。

重點難點:

  重點:體驗游戲的快樂

  難點:學會游戲的規則

活動準備:

  將幾張桌子縱向拼接擺放。

活動過程:

  一、幼兒依次從桌子的一端爬上桌面,身板向后倒退著爬到桌子的另外一端,之后下來。游戲可以反復進行。

  二、幼兒熟悉游戲的搞法往后,可以將桌子擺成多種形狀,如:四方形、三角學形等。

教學反思:

  游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

25、小班教案《誰轉得快》含反思

活動目標:

  1、通過探索操作,發現表面是圓的物體轉動的時間比較長。

  2、能運用所提供的材料進行對比實驗,并在活動后陳述自己的發現。

  3、鼓勵幼兒積極參與,激發他們探索的興趣與欲望。

  4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

  5、主動參與實驗探索。

活動準備:

  1、幼兒已有對蛋寶寶外形特點的認識準備

  2、蛋殼、各種形狀的積木若干

活動過程:

  1、請幼兒玩蛋殼,并從中發現問題。

  2、幼兒討論:為什么蛋殼會轉?(不一定要得出正確答案)

  3、玩一玩,找一找:還有什么會和蛋殼一樣轉轉轉?

  要求:找到會轉的物體后找找它會轉的秘密。想想為什么有的東西不會轉,有的能轉不停。

  4、幼兒小結:蛋殼和圓積木會轉的原因是因為它們的外形都是圓形的。

教學反思:

  幼兒在認識了蛋寶寶的外形特征以后,已經有了一定的前知識準備。一定的活動積累,讓他們對蛋寶寶產生了很大的興趣。在這個活動中,由于活動的材料并不繁多,而且活動目的明確,只要幼兒參與動手,就能找到蛋寶寶和圓積木轉動的秘密。幼兒在活動中的情緒很積極,每個人都能動手操作,并講述自己的發現。科學活動中采用幼兒熟悉的材料,設立簡單易完成的探究任務,是比較適合小班小朋友的。

26、小班社會《看誰認得快》教案反思

  活動目標:

  1、知道自己的毛巾、杯架和晨檢牌上的貼紙標記,并能迅速認出自己的標記。

  2、懂得要愛清潔、講衛生,會用自己專用的茶杯和毛巾。

  3、培養幼兒的嘗試精神。

  4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動準備:

  每人四張個人的大頭貼照片(貼于毛巾架、杯架、櫥柜和晨檢牌上)

  活動過程:

  一、了解標記的作用

  向幼兒介紹一日的生活內容。重點告訴幼兒每天要吃點心、吃飯、喝水。在吃東西前要洗洗手,洗了手要用自己的毛巾擦干。一樣的毛巾怎么能看出哪條是我的呢?引出標記。

  二、選標記,初步認識所選標記。在相應的位置粘貼標記。

  1、介紹各種標記圖,并讓幼兒選擇出自己喜歡的一種標記,教師幫助貼在毛巾架上。(在圖上注明幼兒的姓名,避免搞錯)

  幼兒拿出自己的大頭貼照片,剝下粘紙,最后粘貼在老師指定的位置上。

  提示:有序地排隊;不亂扔紙屑。

  2、幼兒掛一條毛巾在自己的標記圖下。

  3、出現第二套標記圖,讓幼兒找出自己選的標記(要與上一個相同),教師幫助貼在茶杯架上。

  三、游戲:看誰認得快

  1、找物

  如老師可以說:“我們要玩游戲《找毛巾》,小朋友跟老師一起念兒歌:毛巾毛巾在哪里,請你快快找出來,123……當說完123,請到的一組小朋友要去找毛巾,找到以后,點點毛巾,并告訴老師,我的毛巾找到了。”

  游戲的形式:從個別—小組(4-5人為宜,兩位老師分組進行找標記游戲,減少幼兒等待時間)

  2、找領居

  如老師可說:“看看,你的毛巾旁邊是誰的毛巾,請把小朋友的名字告訴老師或是小朋友。”

  活動小貼示:

  1、在家訪時便可發放貼紙,這樣幼兒們便能很快地熟悉掌握。此外,貼幼兒的大頭貼也不妨是個好辦法。

  2、幼兒粘貼時會忽視圖片的擺放位置,如整齊、對應相應的物品,教師可以做適當地提醒或者是示范。

  教學反思:

  總觀這堂課,我個人覺得我抓住了本課的教學目標,對教材內容也做了正確處理,教學設計板塊清晰,發揮了小組合作的有效性,但還存在很多細節問題。

27、小班體育課教案《小雞快跑》含反思

  設計意圖:

  小班的小朋友特別喜歡跑,小班健康活動對幼兒跑有明確的目標要求,于是我設計雞媽媽帶小雞外出捉蟲,躲避大灰狼這個情景性,來練習快跑。讓幼兒置身于游戲的情景中,在一系列的游戲情景變換中,出現小雞相碰撞摔倒,幫媽媽撿圍裙等場景,訓練幼兒的快跑,躲閃能力,于是,《小雞快跑》活動設計出爐。

  活動目的:

  1、訓練幼兒快跑的能力。

  2、在活動中懂得與同伴避閃。

  3、樂意參加體育活動,在活動中不怕困難。

  4、提高幼兒身體的協調能力,體驗玩游戲的樂趣。

  5、鍛煉幼兒的團結協作能力。

  活動準備:雞媽媽頭飾一個,雞媽媽圍裙,《小雞出殼》、《小雞快跑》、《狼嚎》音樂

  活動過程:

  一、準備活動(在雞窩里):基本動作練習《小雞出殼》。

  二、基本動作練習。

  1、雞媽媽:我的雞寶寶都出生了,要想快快長大,我們都得多鍛煉,我們一起去跑步。(帶領幼兒去跑步。)

  2、雞媽媽:xx雞寶寶,你剛才是怎么跑步的?你示范給小雞們看看?(小雞示范)雞媽媽一邊示范一邊講解動作要領:哦,這只小雞是這樣跑的,眼睛看前方,身體微微向前彎,雙手握拳,兩臂前后擺動。

  3、"來,學學媽媽。"幼兒在雞窩里學習跑的基本動作。

  4、再次外出練習跑步。

  雞媽媽:來,寶寶們,我們再去跑步吧,看看我的寶寶誰的身體棒。邊跑,邊提示動作要領。

  三、游戲:小雞捉蟲

  (一)第一次游戲目的:懂得躲閃

  1、雞媽媽:小雞寶寶身體強壯了,我得帶你們到草地上捉蟲子,外面有危險,在捉蟲子時,你們聽到(放狼嚎的音樂),要趕緊跑回家,千萬別讓狼抓走,失去我的寶寶,我會很傷心的。

  2、帶寶寶出去捉蟲,片刻(放狼嚎音樂)趕緊帶幼兒跑回家(放小雞快跑音樂)。

  3、雞媽媽:

  (1)剛才有幾個雞寶寶摔倒,是什么原因?(碰到別的雞寶寶,跑的時候沒看清旁邊的雞寶寶,撞在一起摔倒。)。

  (2)那怎么辦?討論幼兒

  (3)雞媽媽小:跑的時候要看看前方,及時躲避,不和小雞碰撞,如果摔倒,很容易被狼抓住。

  (二)第二次游戲目的:正確跑姿示范

  1、帶寶寶出去捉蟲,片刻(放狼嚎音樂)趕緊帶幼兒跑回家(放小雞快跑音樂)。雞媽媽故意將圍裙掉在草地上。

  2、請跑姿勢正確的示范。方法:雞媽媽:我的圍裙到了,請一只勇敢,跑得快的雞寶寶幫我撿回來,看看,有沒有大灰狼,出發。

  (三)第三鞏固游戲過渡語:媽媽的肚子還有些餓,還得捉些蟲子吃,咱們出發吧。

  (四)第四鞏固游戲過渡語:媽媽累了,想歇息一會,你們再去捉些蟲子帶回家給爸爸吃。

  四、放松練習咱們吃飽了,把蟲子帶回家給爸爸吃吧。

  教學反思:

  本次活動讓我收獲頗豐,我認識到了自己更多的不足,也學到了不少的好的教育教學經驗,對自己是一種很好的提高,在以后教學觀摩活動時我也不再排斥和害怕,相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍",成長為一名優秀的幼兒教師.

28、小班教案《球兒滾得快》含反思

活動目標:

  1、練習將皮球從起點滾到終點,初步學習直線滾球和繞障礙物滾球的方法。

  2、在教師的語言提示和自己的嘗試練習過程中,逐漸探索又快又穩的滾球方法。

  3、在活動中努力聽清教師的要求,堅持將自己的球滾到終點,體驗游戲的快樂。

  4、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰與快樂。

  5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

活動準備:

  1、皮球人手一只。

  2、系上絲帶的椅子六把。

活動過程:

  一、音樂游戲"大皮球"。

  教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的游戲。

  二、學習直線滾球和饒障礙滾球。

  1、嘗試把球從起點直線滾到終點直線。

  (1)教師:今天,大皮球又想和我們班的小朋友做游戲了,皮球想從你們的面前一直滾到紅線那里,小朋友你能幫助它們嗎?

  (2)幼兒人手一只皮球,練習將球從起點滾到終點后,再將球取回站在老師周圍。

  (3)教師:你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩?

  (4)教師總結:小朋友要跟著皮球往前跑,而且滾球時不能用勁太大。

  (5)幼兒再次嘗試把皮球從起點滾到終點。

  2、滾球繞障礙。

  (1)教師:這一次皮球想到大樹那里去繞一圈再回來,你們想想看該怎么從椅子那里繞回來呢?

  (2)教師總結玩法:把皮球一直滾到椅子那里,再從有絲帶的一邊繞回來。

  (3)幼兒進行滾球繞障礙活動,教師在一旁進行指導和語言提示。

  三、游戲"跺皮球"。

  1、講解游戲玩法:老師的手里有一個皮球,我把皮球往前扔,你們要躲開我的皮球,不能碰到別的小朋友。

  2、幼兒開展玩"躲皮球"的游戲。

  3、引導幼兒把自己的皮球扔進筐子里,然后,帶領所有幼兒坐在花壇邊或場地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動作。

  幼兒在上學期學習的基礎上,會拍大皮球了。對直線滾球和繞障礙物滾球的方法。大多數幼兒能掌握,平時不愿動手的優優、田雨欣、徐蘭玲都愿意學習了。

活動反思:

  本次活動根據小班年齡特點,采用幼兒喜愛的"球"來進行活動,在活動中讓幼兒通過自身的實踐探索,使不同能力的幼兒在原有水平上都有所提高,達到了教師預期的教學效果和一定的身體鍛煉。但是,我們在活動中也可以看到在"滾球"的過程中孩子對直線滾球掌握較好,在轉彎的過程中容易出現"跑球"現象;還有就是在滾球繞大樹"s"形走時控制球方面還要提高,減少撞倒大樹的現象。總之本節課孩子在歡笑、汗水中體會了體育活動帶來的無比快樂!

29、小班教案《球兒跑得快》含反思

活動目標:

  1、讓幼兒體驗在水中玩球的樂趣。

  2、學說“小球躲起來了”、“小球浮上來了”、“小球飄過來了”、“小球飄走了”。

  3、培養幼兒的合作意識。

  4、培養競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

  5、商討游戲規則,體驗合作游戲的快樂。

活動準備:

  1、在水槽中接滿水;兩個小朋友一個乒乓球。

  2、玩水前將幼兒的長袖外套脫掉或卷起衣袖。

活動過程:

  1、師:小朋友,今天老師手里有寶貝呢!你們猜猜看我手里拿著的是什么?(幼兒自由猜測)

  2、老師給你變個魔術。

  老師把小球放在水里,用手劃水,手不碰到球,小球隨著水流的方向飄走了。老師向相反的方向劃水,小球又飄回來了。

  3、小朋友們兩人一組,一個在水槽左邊,一個在水槽右邊,小朋友用手劃水,手不碰到球,讓小球從左邊飄向右邊,再從右邊飄向左邊。(邊做邊說:“小球飄過來了”、“小球飄走了”。)

  4、觀看游戲“小球躲貓貓”。

  (1)師:小朋友,小花貓來了!(配班老師發出小貓的聲音)哇,乒乓球可害怕小貓了,這可怎么辦啊?它浮在水上肯定會被小貓叼走的。(幼兒自由發言)

  (2)師示范游戲:雙手抓住乒乓球,用力將球摁入水中,邊摁邊說:“小球躲起來了。”等小貓走后,師放開雙手,邊放邊說:“小貓走了,小球浮上來吧!”

  (3)師示范游戲第二遍,鼓勵幼兒一起說:“小球躲起來了。” “小球浮上來啦!”

  5、分組游戲。(師講明游戲規則:聽到貓聲就躲起來,聽不到貓叫了就浮上來。)

活動延伸:

  小朋友們,在水里玩球好不好?回家和爸爸媽媽玩玩,看看小球在水里游得快不快。

活動反思:

  幼兒都喜歡玩水,對于小球在水里的飄動和浮沉更是充滿了好奇。這節課孩子們積極參與,師幼互動,動手動腦,既開發了幼兒智力,又激發了游戲興趣。但玩水時間不宜太長,注意幼兒安全。

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