小班音樂喜羊羊與灰太狼教案反思
1、小班音樂喜羊羊與灰太狼教案反思
設計意圖：
音樂是幼兒的表達形式，游戲是幼兒學習的方式，無論是寄音樂于游戲當中，還是寓游戲于音樂當中，都要將這兩個因素有效地結合，使音樂活動更具有趣味性，讓幼兒在音樂的審美過程中獲得愉快的情緒體驗與探索樂趣。
動畫片《喜羊羊與灰太狼》是現在孩子們最感興趣的話題之一，很貼近幼兒的生活經驗，借助這兩個動畫角色，我設計了音樂游戲活動《喜羊羊與灰太狼》。整個活動是以游戲的形式貫穿整個活動，根據故事情節，來感受音樂中兩段的不同音樂性質，能夠創編小羊出來玩耍的不同動作，體驗音樂帶來的的快樂，最后通過玩《喜羊羊與灰太狼》的音樂游戲讓幼兒充分感受到了與同伴游戲的快樂。
活動目標：
1.借助動畫角色感受A、B兩段音樂的不同性質，初步學玩音樂游戲《喜羊羊與灰太狼》。
2.創編小羊不同活動時的模仿動作，嘗試按照音樂節奏進行表演。
3.愿意參與游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。
4.能根據音樂的速度，變換動作速度。
5.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
活動準備：
知識經驗準備：已經看過動畫片“喜羊羊與灰太狼”，熟悉兩個動畫角色之間的關系。
物質材料準備：1.喜羊羊胸飾若干 2.灰太狼頭飾若干3.音樂：“賓果”
活動過程：
一、 融入“喜羊羊”游戲情境，產生興趣。
播放“喜羊羊和灰太狼”主題曲小羊們，今天天氣真好呀，我們一起來做游戲吧!
二、感受A、B兩段音樂的不同，創編動作1.完整欣賞音樂，感受A、B兩段音樂的不同。
(1)玩的可真累，快點坐下來休息一下吧!可是還有一些調皮的喜羊羊和灰太狼藏進了一段好聽的音樂里，我們一起來聽一聽，把他們找出來，好嗎?”
(2)你覺得哪段音樂是小羊出來的，哪段音樂是灰太狼出來的，為什么?
教師小結：第一段音樂聽起來比較快樂，高興。所以是小羊出來的。第二段音樂聽起來有點害怕，所以是灰太狼出來的。
2.感受A段音樂，創編小羊的動作。
聽了這段音樂，你覺得可以做些什么動作?
3.感受B段音樂，學會聽到音樂進行躲藏。
(1)喜羊羊會做很多事，很快樂!聽，誰來了?
(2)羊寶寶們，狼來了，我們應該怎么辦呢?
三、學習按規則進行音樂游戲，體驗快樂。
1.介紹游戲規則，聽音樂玩《喜羊羊與灰太狼》的游戲。
(1)小羊們，我們來做個游戲，歡快的音樂響起的時候我們就開心地做操、畫畫、切菜、跳舞，灰太狼來的時候我們趕緊蹲下躲起來，頭和身體不能動，一動就會被狼抓走，等狼走了，我們再出來做快樂的游戲。
(2)好，羊寶寶讓我們一起來做游戲吧!。(師幼隨音樂共同做小羊做事的動作)2.請部分幼兒扮演灰太狼再次進行游戲，感受與同伴活動的快樂。
(1)誰愿意扮演灰太狼?(請一名幼兒在教師帶領下扮演灰太狼)(2)我們又一次戰勝了灰太狼，高興嗎?還有誰想當灰太狼?
四、結束游戲活動，延伸游戲情境。
“那讓我們一起跳個舞慶祝一下吧!”
活動反思：
作為一個幼兒教師，每設計一個教學活動，每實踐一個教學活動，都要圍繞幼兒展開，從幼兒的興趣愛好、年齡特點、發展水平等方面出發，開展教學活動。我設計這一個小班音樂活動《喜羊羊與灰太狼》，正是因為《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片深受孩子們的喜愛，喜羊羊和灰太狼這兩個動畫形象深得孩子們的心，所以在活動一開始，當我一播放喜羊羊的圖片，并告訴他們要去青青草原做客時，很容易就吸引了孩子的注意力，抓住了他們的心，幾乎所有的孩子都充滿期待的看著屏幕，猜測著喜羊羊和灰太狼之間會發生什么樣有趣的故事。
在和孩子們跳過一小段律動后，我和孩子們玩節奏游戲，練習2/4拍、四分音符和八分音符的節奏型，但我的教學語言里沒有出現“2/4拍、四分音符和八分音符”這些專業名詞，我甚至沒有說“我們要練習節奏”這樣的話，因為學齡前兒童，尤其是小班幼兒，他們的思維是具象的，他們不懂什么是節奏，什么是節拍，但他們能夠感受到節奏的不同和變化。所以，我用雙管筒打擊節奏，同時引導孩子們用語言表現節奏，讓孩子們在游戲的過程中感受節奏特點，潛移默化的在腦海中形成節奏型。游戲中，不但培養了孩子們的節奏感，還發展了他們的語言表達能力和鍛煉了他們敢于當眾表現自己的勇敢品質。將語言和社會兩個領域自然的滲透進來。
再接下來的音樂游戲“爬山”中，我展示畫面，將抽象的音階和滑音用具體的畫面展示出來，同時配以鋼琴彈奏，把視覺和聽覺結合起來，讓幼兒雙重感受，印象更深刻。
接著，我和孩子們玩“躲避灰太狼”的音樂游戲，其實是讓孩子感受音樂的情緒變化。通過兩段反差極大地音樂，感受不同節奏、不同樂器演奏的樂曲所表現的情緒的不同。
整個活動，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們在“玩中學”。每個游戲都符合我班孩子的年齡特點，孩子們積極地參與游戲，樂在其中，與我配合的十分默契，我每提問一個問題，孩子們都會積極回答，個別孩子的答案很獨特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個活動過程中，孩子們是在愉快地、主動地學習，他們確實成為活動的主體，而我作為教師也起到了引導的作用。
當然，活動中還是存在不足之處，在游戲中，有幾個幼兒表現得較拘謹，在大家自由舞蹈、自由表現時，這幾個孩子有些不知所措，不能大膽地表現自己，游戲時，顯得較被動。可能是，我只顧看到大部分的幼兒積極表現，而未顧及到這幾個孩子，這幾個孩子相比較別人應該是融入游戲角色較慢一些，我應該對他們進行更深一層的引導。總之，在活動中，還是要考慮到幼兒的個體差異，要顧及到每個孩子。
2、小班音樂活動教案反思《喜羊羊與灰太狼》
活動目標：
1、在有趣的游戲情境中，聽懂不同的音樂信號并表現相應的動作。
2、樂意與老師、同伴一起快樂地唱唱跳跳做游戲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
活動準備：
1、 ppt 課件
2、鋼琴、雙管筒
3、音樂《郊游》、《別看我只是一只羊》、歡快的樂曲和低沉的樂曲
活動過程：
一、歡迎喜羊羊。
1、“今天幼兒園來了一位客人，是誰呢?”演示ppt課件，出現喜羊羊圖片。
2、“我們一起歡迎喜羊羊好嗎?”一起鼓掌歡迎。
二、一起去青青草原
1、去青青草原做客 “喜羊羊邀請我們去青青草原做客，我們一起出發吧。” 播放音樂《郊游》，老師和幼兒一起跳律動。
2、游戲——向客人打招呼 “喜羊羊說他的幾位朋友也來了，在前面等著我們呢，看看是誰呀?”演示ppt課件，出現懶羊羊圖片。
⑴“我們和懶羊羊打個招呼吧。打招呼的時候要像這樣說，他才喜歡。”老師一邊用雙管筒打節奏，一邊有節奏的說“×× ×│×× ×│× ×│× —││”。幼兒按照要求 (懶羊羊懶羊羊早上好) 的節奏型打招呼，一邊拍手，一邊說“懶羊羊│ 懶羊羊│早 上 │ 好 ─││”
⑵ 繼續演示課件，依次出現美羊羊、村長，用同樣的節奏型打招呼Ⅰ。
⑶“讓我們同時和四位客人打招呼吧。”老師不示范，鼓勵幼兒自己嘗試。請個別幼兒嘗試用“喜羊 羊│ 懶羊 羊│ 美羊 羊 │村 長 │早 上│ 好─││”的節奏型打招呼。
3、游戲——爬高山 “前面有一座高山擋住了去路，怎么辦呢?”
⑴“我們要慢慢的爬到山頂”老師一邊說，一邊引導幼兒伴隨鋼琴彈奏的音階“1 2 3 4 5 6 7 i”做爬山動作，隨著音階的升高越爬越高。
⑵“到達山頂后，我們要滑到山的另一邊。”老師引導幼兒伴隨鋼琴快速彈奏的滑音，做快速下滑的動作，蹲下表示滑到了山腳下。
⑶ 幼兒和老師一起玩爬山游戲 2-3遍。
4、游戲——躲避大灰狼
⑴播放低沉的音樂，“聽，這是什么聲音?原來是灰太狼來了，我們要趕快躲起來。” !.快思.教案網!幼兒快速躲到自己的小椅子后面，“孩子們，一定要藏好，別被灰太狼抓走了。”
⑵播放歡快的音樂，“孩子們，灰太狼走了，我們出去玩吧。”幼兒到場地中盡情的隨音樂跳舞，自由做動作。
⑶再次播放低沉的音樂，幼兒躲起來。
⑷播放歡快的音樂，幼兒到場地中跳舞。
⑸如此反復玩2-3遍音樂游戲。
三、來到青青草原
終于來到青青草原了，跟朋友們一起跳舞。 播放樂曲《別看我只是一只羊》，師幼一起跳律動。
活動反思：
作為一個幼兒教師，每設計一個教學活動，每實踐一個教學活動，都要圍繞幼兒展開，從幼兒的興趣愛好、年齡特點、發展水平等方面出發，開展教學活動。我設計這一個小班音樂活動《喜羊羊與灰太狼》，正是因為《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片深受孩子們的喜愛，喜羊羊和灰太狼這兩個動畫形象深得孩子們的心，所以在活動一開始，當我一播放喜羊羊的圖片，并告訴他們要去青青草原做客時，很容易就吸引了孩子的注意力，抓住了他們的心，幾乎所有的孩子都充滿期待的看著屏幕，猜測著喜羊羊和灰太狼之間會發生什么樣有趣的故事。
在和孩子們跳過一小段律動后，我和孩子們玩節奏游戲，練習2/4拍、四分音符和八分音符的節奏型，但我的教學語言里沒有出現“2/4拍、四分音符和八分音符”這些專業名詞，我甚至沒有說“我們要練習節奏”這樣的話，因為學齡前兒童，尤其是小班幼兒，他們的思維是具象的，他們不懂什么是節奏，什么是節拍，但他們能夠感受到節奏的不同和變化。所以，我用雙管筒打擊節奏，同時引導孩子們用語言表現節奏，讓孩子們在游戲的過程中感受節奏特點，潛移默化的在腦海中形成節奏型。游戲中，不但培養了孩子們的節奏感，還發展了他們的語言表達能力和鍛煉了他們敢于當眾表現自己的勇敢品質。將語言和社會兩個領域自然的滲透進來。
再接下來的音樂游戲“爬山”中，我展示畫面，將抽象的音階和滑音用具體的畫面展示出來，同時配以鋼琴彈奏，把視覺和聽覺結合起來，讓幼兒雙重感受，印象更深刻。
接著，我和孩子們玩“躲避灰太狼”的音樂游戲，其實是讓孩子感受音樂的情緒變化。通過兩段反差極大地音樂，感受不同節奏、不同樂器演奏的樂曲所表現的情緒的不同。
整個活動，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們在“玩中學”。每個游戲都符合我班孩子的年齡特點，孩子們積極地參與游戲，樂在其中，與我配合的十分默契，我每提問一個問題，孩子們都會積極回答，個別孩子的答案很獨特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個活動過程中，孩子們是在愉快地、主動地學習，他們確實成為活動的主體，而我作為教師也起到了引導的作用。
當然，活動中還是存在不足之處，在游戲中，有幾個幼兒表現得較拘謹，在大家自由舞蹈、自由表現時，這幾個孩子有些不知所措，不能大膽地表現自己，游戲時，顯得較被動。可能是，我只顧看到大部分的幼兒積極表現，而未顧及到這幾個孩子，這幾個孩子相比較別人應該是融入游戲角色較慢一些，我應該對他們進行更深一層的引導。總之，在活動中，還是要考慮到幼兒的個體差異，要顧及到每個孩子。
3、小班游戲《灰太狼和喜羊羊》優秀教案反思
《灰太狼和喜羊羊》是一個非常受小朋友們喜愛的動畫片，本節游戲活動適合小班的幼兒，通過情景游戲發展幼兒的四散追逐跑和鉆的能力。以下是整理的完整教案，免費查閱。歡迎轉發和分享。
【活動目標】
1、發展四散追逐跑和鉆的能力。
2、培養對游戲的興趣。
3、遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。
4、讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。
【活動準備】
小羊頭飾若干，灰太狼頭飾2個。
【活動過程】
一、開始部分
1、介紹游戲，吸引幼兒
室內座位上，“小朋友們，接下來我們要去玩一個好玩的游戲，大家都熟悉的-----出示圖片。喜羊羊和灰太狼的游戲。你們都知道，灰太狼可壞了，一天到晚想吃羊，今天啊他又混在了羊群里，想要趁機吃掉小羊。
給小朋友戴上羊的頭飾
2、教兒歌
“灰太狼也混在了羊群里面哦，誰是灰太狼呢?我們一起來找找看，(輕聲地)怎么找呢?我來教你們說魔法語------”(慢慢地念一遍兒歌：羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊小羊要當心，認出它來好提防)
聽清楚了嗎?我們一起來說(引導幼兒一起跟著念兒歌)
這個魔法語記住了嗎?等下我們就要用這個魔咒把灰太狼找出來。
二、基本部分-----戶外游戲
1、整隊到戶外，圍圈。我們一起來說說那個魔法語--(一起念，邊饒圈走)，停下，“好，我們的游戲就要開始嘍，我來說一下這個游戲怎么玩，我們會在這個圓圈上搭起一扇門，(和配班一起示范)，小羊要像剛才一樣一邊念這個魔法語一邊走，當念到最后一個字‘防’時，這道門會關注，被套在里面的就是灰太狼，灰太狼就會出來抓小羊，小羊要趕快逃走。)
“好，游戲正式開始”引導幼兒一起念兒歌，一個一個從門下經過，當念到最后一個字時立刻放下手，套住一名幼兒，“原來**是灰太狼，”給他換上灰太狼的頭飾“小羊快跑!”放灰太狼出去抓羊。
抓到的羊關進小房子里。
2、再玩一遍，再請2名幼兒當門套狼，套住兩只狼去抓羊，被抓的羊可以當門讓在逃的小羊暫時躲避。
三、結束
活動規則：
1、小羊必須依次從架中鉆過
2、狼不能追逐已進圈的羊
活動要點：
1、羊鉆架時距離要稍大，讓幼兒能邁開步走
2、在念完最后一個字時立刻收架
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。
4、小班體育游戲教案《喜羊羊和灰太狼》含反思
活動目標
練習投擲，學習正確的方法
活動準備
紙球、場地
重點指導
1.投擲的方法
2.重點投擲動作的練習。
此次活動與節日教育相聯系，強化幼兒對三八節的認識，其中的幾次開放性提問，(教案出自：快思教案網)幼兒根據自己的媽媽進行回答，這里發散了幼兒的思維，由于時間原因此次活動擴展的還不夠，如果幼兒有時間聯系實際擴展一些內容效果更明顯。
活動反思：
此次活動與節日教育相聯系，強化幼兒對三八節的認識，其中的幾次開放性提問，幼兒根據自己的媽媽進行回答，這里發散了幼兒的思維，由于時間原因此次活動擴展的還不夠，如果幼兒有時間聯系實際擴展一些內容效果更明顯。
5、小班優秀游戲教案《灰太狼和喜羊羊》含反思
【活動目標】
1、發展四散追逐跑和鉆的能力。
2、培養對游戲的興趣。
3、遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。
4、讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。
【活動準備】
小羊頭飾若干，灰太狼頭飾2個。
【活動過程】
一、開始部分
1、介紹游戲，吸引幼兒
室內座位上，“小朋友們，接下來我們要去玩一個好玩的游戲，大家都熟悉的-----出示圖片。喜羊羊和灰太狼的游戲。你們都知道，灰太狼可壞了，一天到晚想吃羊，今天啊他又混在了羊群里，想要趁機吃掉小羊。
給小朋友戴上羊的頭飾
2、教兒歌
“灰太狼也混在了羊群里面哦，誰是灰太狼呢?我們一起來找找看，(輕聲地)怎么找呢?我來教你們說魔法語------”(慢慢地念一遍兒歌：羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊小羊要當心，認出它來好提防)
聽清楚了嗎?我們一起來說(引導幼兒一起跟著念兒歌)
這個魔法語記住了嗎?等下我們就要用這個魔咒把灰太狼找出來。
二、基本部分-----戶外游戲
1、整隊到戶外，圍圈。我們一起來說說那個魔法語--(一起念，邊饒圈走)，停下，“好，我們的游戲就要開始嘍，我來說一下這個游戲怎么玩，我們會在這個圓圈上搭起一扇門，(和配班一起示范)，小羊要像剛才一樣一邊念這個魔法語一邊走，當念到最后一個字‘防’時，這道門會關注，被套在里面的就是灰太狼，灰太狼就會出來抓小羊，小羊要趕快逃走。)
“好，游戲正式開始”引導幼兒一起念兒歌，一個一個從門下經過，當念到最后一個字時立刻放下手，套住一名幼兒，“原來**是灰太狼，”給他換上灰太狼的頭飾“小羊快跑!”放灰太狼出去抓羊。
抓到的羊關進小房子里。
2、再玩一遍，再請2名幼兒當門套狼，套住兩只狼去抓羊，被抓的羊可以當門讓在逃的小羊暫時躲避。
三、結束
活動規則：
1、小羊必須依次從架中鉆過
2、狼不能追逐已進圈的羊
活動要點：
1、羊鉆架時距離要稍大，讓幼兒能邁開步走
2、在念完最后一個字時立刻收架
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。
6、小班音樂教案《喜洋洋與灰太狼》含反思
【活動目標】
嘗試根據音樂形象的變化進行游戲，體驗遵守規則、共同體驗游戲的快樂。
愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
【活動準備】
1、錄音機、電子琴、“喜洋洋與灰太狼”中主要動物明星胸飾。
2、情景布置：草叢、大樹、房子等可供幼兒躲藏的道具。
【活動過程】
(一)裝扮角色，介紹自己，引起游戲興趣。
幼兒自選胸飾，裝扮“喜洋洋與灰太狼”中的各種角色，跟著**|***|的音樂節奏介紹自己。
教師主要關注：孩子是否能自己跟著音樂節奏大聲地介紹自己。
(二)聽辨音樂，進行游戲，體驗遵守規則，共同游戲的快樂。
1、第一遍游戲：復習游戲，回憶玩法與規則。
教師主要關注：幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂形象進行游戲。
2、第二遍游戲：嘗試根據音樂形象的變化進行游戲。
教師主要關注：幼兒是否能聽辨出音樂的變化進行游戲。
3、第三遍游戲：鼓勵交換角色，進行游戲，表現不同的音樂形象。
教師主要關注：幼兒是否能根據新角色聽辨音樂做游戲以及幼兒遵守游戲規則的情況。
教學反思：
在本次活動中，我能夠抓住當前流行的元素發揮自己的想象開展活動，從孩子的興趣點出發設計出有新意的活動，是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升。活動的教學形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關系無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂美的同時，達到科學性、藝術性、健康性、愉悅性德 和諧統一。
從現場的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。
7、幼兒園小班音樂優秀教案：喜洋洋和灰太狼反思
小班音樂教案：喜洋洋和灰太狼
活動準備
1. 錄音機、電子琴、“喜洋洋和灰太狼”中主要動物明星胸飾。
2. 情景布置：草叢、大樹、房子等可供幼兒躲藏的道具。
活動目標
嘗試根據音樂形象的變化進行游戲，體驗遵守規則、共同游戲的快樂。
通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
活動過程
(一) 裝扮角色、介紹自己，引起游戲興趣。
幼兒自選胸飾，裝扮“喜洋洋和灰太狼”中的各種角色，跟著* * | * * * |的音樂節奏介紹自己。
教師主要關注：孩子是否能自己跟著音樂節奏大聲地介紹自己。
(二) 聽辨音樂，進行游戲，體驗遵守規則、共同游戲的快樂。
1. 第一遍游戲：復習游戲，回憶玩法與規則。
教師主要關注：幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂形象進行游戲。
2. 第二遍游戲：嘗試根據音樂形象的變化進行游戲。
教師主要關注：幼兒是否能聽辯出音樂的變化進行游戲。
3. 第三遍游戲：鼓勵交換角色，進行游戲，表現不同的音樂形象。
教師主要關注：幼兒是否能根據新角色聽辨音樂做游戲以及幼兒遵守游戲規則的情況。
教學反思：
在本次活動中，我能夠抓住當前流行的元素發揮自己的想象開展活動，從孩子的興趣點出發設計出有新意的活動，是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升。活動的教學形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關系無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂美的同時，達到科學性、藝術性、健康性、愉悅性德 和諧統一。
從現場的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。
8、幼兒園小班音樂教案《打敗灰太狼》設計意圖反思
設計意圖
指南中指出：“藝術是人類感受美、表現美和創造美德重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情感態度的獨特方式。尊重幼兒自發的表現和創造，并給與適當的指導。”《喜洋洋和灰太狼》這部動畫片深受幼兒的喜愛，之前班級開展了相關的律動活動，為了延續孩子的興趣，我設計了這個音樂游戲《打敗灰太狼》。
小班下期的幼兒，形成了初步的節奏感，能初步感受不同特點的樂曲，但是他們還缺乏各種感性經驗，思維還處在直觀形象階段。于是我選擇并錄制了三段特點鮮明的音樂，一段為歡快的，另一段則為低沉的， 并以 ABC 段式進行。以講述故事的方式給孩子創設游戲情景，以聽音樂做游戲的形式貫穿始終，讓孩子扮演小動物和灰太狼，通過有節奏的模仿動物的叫聲、肢體動作，來掌握樂曲的節拍。能自信聽
辨樂曲 ABC 段的變化進行游戲。
活動目標
1、能聽辨樂曲中的節拍、歡快與低沉特點并做出反應。
2、能隨音樂的變化大方的參與游戲。
3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
重點難點
能聽辨音樂 ABC 段樂曲不同特點，進行角色扮演游戲。
活動準備
1、自制音樂《打敗灰太狼》。
2、《打敗灰太狼》Flash。
3、《打敗灰太狼》PPT。
活動過程
一、導入部分，圖片導出。
師：“春天到了，聽聽有哪些小動物出來玩了呀?”(播放 A 段音樂) “聽了這段音樂，你覺得有哪些小動物來了”
二、基本過程
(一)嘗試分段傾聽音樂，感受樂曲的特點。1、播放 A 段 flash。
師：“到底有哪些動物來了?”(青蛙、小貓、小鴨、小狗) 2、節奏練習，學四種動物 叫聲。
師:“現在請你們一起來玩一個游戲，張老師叫出動物的名字，你們模仿動物的叫聲!”(教師叫動物的名字，手勢給幼兒他們學動物叫聲)
師：“這次我們跟著音樂一起來學學小動物的聲音吧!”
播放 A 段音樂，幼兒嘗試跟著 A 段音樂有節奏的學動物的叫聲。評價：小動物們告訴我，你們學的聲音很好聽!
3、節奏練習，嘗試模仿四種動物的動作。
(1)師：“那誰來告訴我青蛙是怎么做動作的?還可以怎么做呢?”
(教師提煉幼兒的動作，引導幼兒模仿)
評價：我們在學小動物的動作時，小嘴巴也要學他們的叫聲哦! 師：“這次我來學動物的聲音，你們來做小動物的動作。”
評價：“我們在學動物的動作時，要一下一下的，有節奏的做。”
(2)播放 A 段音樂學四種動物的叫聲和動作。
師：“我們把四種小動物的聲音和動作學給小動物們看一看吧!”(播放 A 段音樂)
評價：小動物告訴我，你們聽音樂聽的很仔細，動作也學的很漂亮， 能跟著音樂的節奏走到草地中間，真棒!
4、欣賞 B 段音樂，感受其特點。
師：“剛剛是小動物們來了，我們聽聽這次是誰來了?(播放 B 段音樂)
“你們聽到了什么?什么動物來了?你是怎么聽出來的?
(二)欣賞 AB 段音樂，觀看 AB 段 Flash。
(播放AB 段Flash，幼兒在看的過程中理解故事的內容和游戲情景。)師：“我們來看看大灰狼出現時，小動物們是怎么做的?”
重點指導：引導幼兒聽音樂，做出相應的反應。
(一群可愛的小動物，高興的在草地上吃著小草，這時候，森林里的灰太狼出現了，他想要抓小動物，可是聰明的小動物馬上躲起來， 蹲在草叢中，灰太狼沒有發現他們。”)
師：“小動物們怎么做的?當我們聽到什么音樂時要蹲下來，躲起來?”
(三)游戲“打敗大灰狼”，播放 AB 段音樂。 1、教師講解游戲規則，師幼第一次游戲。
師：“我們來扮演故事里的小動物吧。請你們仔細聽音樂，當聽到小動物出現的音樂時，你們要像小動物一樣走到草地中間來，當聽到灰太狼來了，我們要蹲下來，躲起來。不要發出聲音，不要動，否則就會被大灰狼發現)。
評價：剛剛我們看到有小朋友被灰太狼發現了，被抓住了，為什么? 那聽到灰太狼的音樂要怎么做?(躲起來)
2、幼兒聽音樂完成第二次游戲。
師：“我們再來玩一次這個游戲吧!請你們聽音樂。”
重點指導：引導幼兒根據音樂節奏，聽辨音樂 AB 段不同特點，進行角色扮演游戲，引導幼兒仔細聽音樂并積極參與游戲。
評價：剛剛小動物們聽到灰太狼來了的音樂時，都趕快躲起來，沒有被發現，你們聽的很仔細哦!
3、幼兒欣賞 C 段音樂，練習用手槍。
師：“你們聽到了什么?這是什么意思?(出示手槍 ppt)看看小動物時怎么用手槍趕走灰太狼的!(播放 C 段音樂)。
4、幼兒隨 ABC 段音樂，游戲《打敗灰太狼》。
第一次完整游戲，播放 ABC 段音樂。
師：“拿出你們的小手槍，準備好了嗎?請你們認真聽音樂，記得用手槍打準灰太狼喲!”
評價：剛才有的小動物在草地上忘了做動作，還有的忘記躲起來， 還有的沒有打準灰太狼。
第二次完整游戲，播放 ABC 段音樂。三、結束部分
師：“耶!灰太狼被趕走了!我們勝利了!大家一定很累吧，我們下次再一起和小動物們做游戲吧!”
活動反思
活動目標達成情況較好，通過分段欣賞感受 ABC 三段樂曲，教師逐步引導，幼兒能準確的掌握樂曲節奏，并通過動作和游戲來鞏固。我運用故事創設情境，播放 flash 和 ppt 讓孩子感受三段樂曲不同特點，做出相應的反應。由于音樂游戲包含的內容比較多，個別孩子完成了手上的動作，卻忘記了嘴巴要說，我通過每一次游戲之后及時給予評價，引起孩子的注意。
大部分幼兒都能積極參與到音樂游戲活動中，能認真傾聽，給予回應。整個活動中我能關注到大部分幼兒，對孩子的回答能夠及時給予應該。在學做小動物動作時，我善于發現個別典型的孩子，以典型帶動全面，引導幼兒模仿，激發其他幼兒有更多動作的創新。
9、幼兒園小班音樂公開課教案：喜洋洋和灰太狼反思
小班音樂教案：喜洋洋和灰太狼
活動準備
1. 錄音機、電子琴、“喜洋洋和灰太狼”中主要動物明星胸飾。
2. 情景布置：草叢、大樹、房子等可供幼兒躲藏的道具。
活動目標
嘗試根據音樂形象的變化進行游戲，體驗遵守規則、共同游戲的快樂。
讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
根據歌詞內容做相應的動作。
活動過程
(一) 裝扮角色、介紹自己，引起游戲興趣。
幼兒自選胸飾，裝扮“喜洋洋和灰太狼”中的各種角色，跟著* * | * * * |的音樂節奏介紹自己。
教師主要關注：孩子是否能自己跟著音樂節奏大聲地介紹自己。
(二) 聽辨音樂，進行游戲，體驗遵守規則、共同游戲的快樂。
1. 第一遍游戲：復習游戲，回憶玩法與規則。
教師主要關注：幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂形象進行游戲。
2. 第二遍游戲：嘗試根據音樂形象的變化進行游戲。
教師主要關注：幼兒是否能聽辯出音樂的變化進行游戲。
3. 第三遍游戲：鼓勵交換角色，進行游戲，表現不同的音樂形象。
教師主要關注：幼兒是否能根據新角色聽辨音樂做游戲以及幼兒遵守游戲規則的情況。
教學反思：
在本次活動中，我能夠抓住當前流行的元素發揮自己的想象開展活動，從孩子的興趣點出發設計出有新意的活動，是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升。活動的教學形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關系無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂美的同時，達到科學性、藝術性、健康性、愉悅性德 和諧統一。
從現場的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。
10、小班音樂優質教案《小白兔和灰太狼》含反思
【活動目標】
1、熟悉樂曲，引導幼兒感受樂曲活潑跳躍的性質。
2、通過多種方式，讓幼兒感知音樂的節奏和重低音的部分。
3、引導幼兒在游戲中用身體動作表現音樂，感受音樂活動帶來的樂趣。
4、能跟著節奏打節拍。
5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
【活動重難點】
能分辨音樂重低音部分，感知音樂的節奏。
【活動準備】
森林背景圖、每人一個小白兔指偶、4—5個灰太狼的胸飾、《小白兔和灰太狼》音樂。
【活動過程】
一、調動情緒，導入活動。
1、今天天氣真好，讓我們一起到大森林里去玩一玩吧。
教師帶領幼兒聽著音樂進活動室并做小鳥飛的動作。(師：小鳥飛來了!我們來學小鳥飛吧!小鳥的翅膀飛起來，軟軟的，小腳掂起來做小碎步，轉一圈)
2、(師：大森林里真美啊!我們坐下來聽音樂吧!)
二、欣賞和感受樂曲。
1、幼兒完整欣賞樂曲一遍。
師：(欣賞前要求)小朋友，請你們仔細聽聽音樂里會有哪些小動物來了呢?)
師：你們都聽到有哪些小動物來了呢?
2、教師合著音樂演示小白兔和灰太狼的圖片，幼兒傾聽音樂。
師：(欣賞前要求)那么到底是誰來了呢?請小朋友們再來聽一遍音樂，你們一邊聽一邊拍拍手來歡迎小動物出來吧!
師：是誰來了呀?小白兔是怎么走路的?(蹦蹦跳跳)
小結：所以音樂也是跳跳的，灰太狼是怎么走路的?(很重)
小結：所以音樂也是重重的。(獎勵小兔子)
3、幼兒再次欣賞音樂。
師：我們再來聽一遍音樂，這一遍請小朋友跟著小兔子，小兔子跳你們就跟著節奏拍手，灰太狼來了你們就停下不拍，也不動。(教師演示小兔子和灰太狼)
4、幼兒再次欣賞，用拍手表示小兔，用跺腳表示灰太狼。
三、動作表演，進一步感受音樂的節奏和重低音。
1、隨音樂，教師帶領幼兒用小兔手偶在身體小路上跳跳。
師：我們套上小兔子的指偶在自己的身上跳一跳，跳的時候要跟著音樂跳起來，灰太狼來了我們就不動。
2、帶領幼兒跟隨音樂一起做小白兔跳的動作，在B段音樂的時候馬上站著不動。
四、音樂游戲，體驗快樂。
1、請幼兒做小白兔，老師當灰太狼，一起聽音樂游戲一遍。
(師：小兔子們，我們和灰太狼一起來做游戲吧!小白兔要跟著音樂跳起來，聽到灰太狼來了的音樂就不能動了，要不會被灰太狼抓走的。)
2、請部分孩子當小白兔，老師和幾個幼兒當灰太狼，一起游戲一遍。小結一下扮小兔和灰太狼的幼兒。
3、請幾個幼兒當灰太狼，老師和另外小朋友當小白兔一起去采蘿卜做游戲一遍。
五、以愉快的情緒結束活動，跳出活動室。
(小兔子們今天我們采到了許多蘿卜，跟著媽媽回家去吧!)
反思：
活動前，我首先對目標進行了定位，音樂活動在大多數人的眼里就是讓小朋友能夠學唱一首歌。但是對于這節活動，我的主要目標是除了學唱歌曲還要能根據歌曲內容做相應的動作，并參與到角色游戲中。不足之處是活動中教師的語言不夠精煉。游戲規則沒有交待完。準備的不夠充分。在下次活動中，教師應該避免再出現同樣的事情。當然還有各位領導和老師們指出的問題在下一次的活動中要改正。
11、小班數學優秀教案《小羊和灰太狼》含反思
設計意圖：
為了讓孩子能在游戲中學習按一定規律排序，所以我在數學區準備了紅片片和綠片片，請幼兒給它們排隊。在活動中我發現，有的幼兒已會按一定規律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規律排序，為此，我根據本班幼兒的實際情況，設計了此活動。而小班幼兒初次接觸數學，考慮到幼兒的年齡特點，我在本次活動中創設一個喜羊羊家被破壞，美羊羊被灰太狼抓走的情境，給幼兒提供了豐富的排序材料，讓幼兒在游戲中學習，嘗試在簡單、輕松的活動中，自主地探索、學習掌握物品按形狀或者顏色有規律的排序，促進幼兒觀察、比較和創造能力的發展，提高幼兒的思維水平。
活動目標：
1、引導幼兒能按物品形狀、顏色和大小等有規律地排序，感知數學中的規律美。
2、引導幼兒體驗幫助別人的快樂，初步學會相互合作。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、《喜洋洋與灰太狼》歌曲磁帶一盤、白板課件。
2、每人一個泥工板，上面貼上兩條橫線并且用豎線隔成一個一個格子。
3、每組一份操作材料：3個組提供了鍋子、盤子、碗等圖片若干。3組提供了大的綠色書圖片、大的藍書圖片，小的黃書圖片若干。
4、鋪橋的色塊紙每人1個。
5、英雄獎章若干。
6、熟悉故事《喜洋洋與灰太狼》的情節。
活動過程：
1、教師創設游戲情節，引起幼兒興趣。
(1)播放《喜洋洋與灰太狼》歌曲。
(2)幼兒扮演小羊。
教師："羊爺爺接到報案，灰太狼來到了羊村搞破壞，把喜羊羊家弄的亂七八糟的，請小羊們幫助喜羊羊整理家里的物品。"
2、引導幼兒運用觀察、比較的方法，尋找規律進行排序。
(1)觀看電腦課件，引導幼兒觀察照片上的物品擺放規律，學習按物品的形狀排序。
提問："在被'灰太狼'破壞之前，喜羊羊的家的廚房是什么樣的?""屈;老師.教，案網出處"引導幼兒發現按物品的形狀排列順序(按圓盤子-方盤子-圓盤子-方盤子……)。
(2)觀察喜羊羊家書柜原來的照片，引導幼兒觀察物品擺放規律，學習按物品的顏色排序。(方法同上)提問："說一說以前喜羊羊家書柜上的書是怎樣排列的?"引導幼兒發現規律。(紅書-黃書-紅書-黃書……)。
小結：原來喜羊羊家的物品都是有規律排序的，有的是按形狀一隔一排的，有的按顏色一隔一排的。
3、教師給每組幼兒提供不同的材料，引導幼兒進行排序。
(1)現在請小羊們幫助喜羊羊整理屋子，每一組有一些不同的物品，我們一起來看看有些什么物品?(認識物品)請你開動腦筋有規律的在泥工板上排隊。
幼兒操作，教師巡回指導。
教師展示幼兒的作品，發現幼兒的問題，引導幼兒學習一隔一間隔排序，如有問題也可讓其他幼兒幫助他。
師：你是怎么幫助喜羊羊整理物品的?你是按照什么規律的?
小結：剛才有的小羊是按形狀間隔排隊的，有的是按顏色間隔排隊的，有的是按大小間隔排隊的，還有的按不同的物品進行間隔排隊的。但是老師發現有的小羊還沒有整理好，現在請你再次按照規律把這些物品擺放好。
(2)幼兒進行第二次操作，掌握一隔一間隔排序的方法。
幼兒操作，教師指導。
師：這次你整理好了嗎?你是怎么整理這些物品的?
小結：喜羊羊說謝謝你們幫助他把屋子整理干凈了。
4、引導幼兒運用三種間隔的排序方法救出美羊羊。
引導語："小羊們不好了，剛才羊爺爺告訴我"美羊羊被灰太狼抓走了，我們趕緊去救它。"啊呀!灰太狼把過河的橋給弄壞了，我們趕緊修好它。"。(教師提供由紅、黃、藍三種顏色卡紙搭建的小橋)提問：①"小橋中缺少了什么顏色?"②"小木橋是按著什么規律排列的?"并請每個小羊選出一塊彩色卡紙，找出小橋中缺少的顏色按(紅-黃-藍-紅-黃-藍……)規律排列修復好，指導幼兒邊說出顏色邊過橋，最后大家一起抓住灰太狼，救出美羊羊。
5、教師小結：羊爺爺頒發勛章。
教師："小羊們，你們真棒!你們幫助喜羊羊把家里的廚房、書柜都恢復了原樣，還把木橋給修好了救出了美羊羊，現在請羊爺爺給你們頒發英雄勛章。"
活動延伸：在區域活動中提供各種形狀和各種顏色的珠子供幼兒有規律的排序。
活動反思：
此次活動與節日教育相聯系，強化幼兒對三八節的認識，其中的幾次開放性提問，幼兒根據自己的媽媽進行回答，這里發散了幼兒的思維，由于時間原因此次活動擴展的還不夠，如果幼兒有時間聯系實際擴展一些內容效果更明顯。
12、小班優秀體育活動教案《流星球打灰太狼》含反思
【活動目標】
1、練習跨跳、鉆圈、平衡、投擲的動作，提高動作的協調性和靈敏性。
2、激發興趣，使幼兒積極主動參與活動，體驗運動的挑戰和快樂。
3、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。
4、鍛煉幼兒的團結協作能力。
【活動準備】
自制梅花樁，呼啦圈，流星球，跨欄、灰太狼等。
【活動過程】
一、隊列隊形訓練。
踏步入場——走圓圈——切斷成六隊——口號——變三隊——變六隊。
二、熱身運動。
樂曲《向前沖》，師生一起活動身體。
三、探索練習，教師指導。
1、介紹幾項運動。
A、“大家看，這是什么?”(呼啦圈)
“它可以怎樣玩?”
請幼兒嘗試，教師指導講解要領。鉆圈的時候要先伸進去一只腳，再蹲下來鉆，等身體過去了才能站起來。
B、“這些是梅花樁，你們可以踩在梅花樁上向前走，要注意安全，別跌倒了。”
C、“這些是怎么玩的呢?”請一個幼兒嘗試。
“這是練習跨欄的，要先跑起來，才可以跨跳過去。”
2、探索練習。
“讓我們一起練習練習吧”
“這條線是起點，大家從起點開始，到那頭再跑回來站到隊伍的最后，練完一個，也可以到別的隊上去練習別的”。
3、提高要求，繼續練習。
“剛才你們都很好的完成了練習，現在我給你們提高要求了，跨欄的要跑快一些，跨跳再高再遠一些，鉆圈的不可以把圈碰倒，走梅花樁的步子再大些，走穩當了。”
四、比賽：快快取回流星球。
“剛才你們練得很好，想不想來一場比賽?”
“有信心能取勝嗎?”
“場地那邊的筐子里是流星球，你們從起點開始，跨過欄、鉆過圈、走過梅花樁趕快拿一個流星球從旁邊跑回來站到隊伍的最后，前一個回來了后面的小朋友才可以開始。哪一組先把流星球取完，哪一組獲勝。明白了嗎?”
預備——開始。
為慢者加油，為勝者祝賀。
五、游戲：大戰灰太狼。
“這是流星球，它有很多的玩法，我們還可以用流星球打灰太狼。”示范：“拿好球，舉到肩膀上，后退一步，身體由后向前推著胳膊向前把球扔出去。”試一試。
“如果灰太狼來了我們怎么辦?”
“你們不怕嗎?”
(灰太狼出現)
“勇敢的小羊準備好流星球，讓我們一起去趕走灰太狼。”
跨過欄、鉆過圈、走過梅花樁、打灰太狼。
六、交流放松。
“今天我們練習了鉆圈、跨欄、走梅花樁，還趕走了灰太狼，你們真棒，我給你們鼓掌，祝賀你們長大了，更能干了。來，讓我們聽著好聽的音樂放松放松吧。”
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
13、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案
活動目標
1、聽辨樂曲中表現不同角色的音色，初步想象故事情節，能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現音樂故事，體驗合作表演音樂故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、根據歌詞內容做相應的動作。
活動準備
1、配有故事的音樂。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對樂器有二定的了解。
活動過程
(一)欣賞音樂故事
1、初步欣賞
T：在遙遠的大森林里發生了一件大事，你們聽聽里面有誰?發生了什么事情?
(出示大森林PPT，完整欣賞音樂，引導幼兒想象。)
2、再次欣賞
T：聽到里面有誰?
3、找音色
T：有哪些樂器代表這些人和動物?
(出示樂器PPT了解名稱，引導幼兒將角色和音色配對。)
(二)初步表演音樂故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。)
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演，加深幼兒對故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等)，自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂故事參與表演。
活動反思
達爾克洛茲說:“欣賞是藝術中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗人類創造音樂的共同情感。”它既可以培養幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力，又能夠豐富幼兒對音樂的聯想力和想象力，還能增強幼兒對情感的體驗能力及音樂直覺能力，從而培養幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。
14、小班上學期語言教案《喜羊羊去野餐》含反思
【活動設計】
小班的孩子都是以自我為中心的，《喜羊羊去野餐》通過童話故事的場景，以問答的方式使幼兒初步學會如何與人交往。幼兒根據自己的生活經驗，相互交流，體會到與別人分享是一件快樂的事情，從而主動愿意與同伴分享。活動過程中幼兒想出了各種辦法幫助小動物們吃到了棒棒糖，在快樂中幼兒積極地觀察、講述，發展了幼兒的語言表達能力。
【活動目標】
1、在喜羊羊野餐的情景中，引導幼兒通過相關信息發現、細心觀察、積極思考。
2、鼓勵幼兒積極地進行口語表達。
3、體驗分享的快樂，萌發幼兒初步的分享意識。
4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
【活動準備】
1、背景圖：草地;
2、小圖片：喜羊羊、小猴、小鳥、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。
【活動過程】
一、出示圖片，引導幼兒觀察，大膽講述。
出示圖片：小朋友看，這是什么地方?草地上有些什么呀?(幼：這個地方有花、有草、有樹、真美呀!)
這么美的地方，誰會來玩呢?(幼兒自由猜想)
(到底誰會來玩呢?)出示喜羊羊的圖片：看，誰來玩了?(喜羊羊)
你們喜歡喜羊羊嗎?我們一起和它打個招呼。喜羊羊來干什么得呢?(幼兒討論后總結，今天，喜羊羊還背著一個小包包呢?它是來野餐的)
你們知道什么是野餐嗎?(幼兒討論后總結：野餐就是帶許多好吃的東西到野外去吃。)
你們有沒有在外面野餐過?我們來看看喜羊羊都帶了哪些好吃的東西?
(香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖)
二、引導幼兒用好聽的語言描述食品：
黃黃的、彎彎的香蕉;紅紅的、圓圓的桃子;方方的、甜甜的牛奶、(快思 www.banzhuren.cn)軟軟的、香香的面包、圓圓的、長長的、甜甜的、五顏六色的棒棒糖
數一數，喜羊羊一共帶了幾樣好吃的東西?(五個)
三、引導幼兒根據情節思考、猜測。
喜羊羊正想吃東西，這時候，“嘰嘰嘰”誰來了?
喜羊羊有這么多好吃的東西，它會對小雞說些什么?
小雞對喜羊羊說：我喜歡吃軟軟、香香的食物，是什么呢?(幼兒猜想)
喜羊羊把面包送給了小雞，小雞說謝謝你，喜羊羊說不用謝。
這時候，又來了一個好朋友，它長著長長的尾巴，喜歡在樹上跳來跳去的小動物來了。
喜羊羊有這么多好吃的東西，它會對小猴說些什么?
小猴對喜羊羊說：我喜歡吃紅紅的、圓圓的水果，是什么呢?(幼兒猜想)
喜羊羊把桃子送給了小猴，小猴說謝謝你，喜羊羊說不用謝。
四、噢，小鳥、白云姐姐聞到了香味也來了，喜羊羊會對小鳥說些什么?喜羊羊會請小鳥吃什么呢?請小朋友閉上眼睛。(老師拿掉牛奶)
看，喜羊羊請小鳥吃什么了?哪樣東西沒有了?(幼兒觀察，講述)喜羊羊請小鳥吃甜甜的牛奶了，小鳥說謝謝你，喜羊羊說不用謝。
喜羊羊想請白云姐姐吃棒棒糖。可白云姐姐飛得那么高，誰能幫助白云姐姐呢?把棒棒糖送給它呢?(鼓勵幼兒想出各種各樣的辦法幫助白云姐姐吃到棒棒糖)
小鳥幫助了白云姐姐，把棒棒糖送給白云姐姐的。
喜羊羊把那么多好吃的東西給了好朋友，看，現在還剩下幾樣呀?
好朋友吃了喜羊羊的好吃的東西，心里怎么樣?喜羊羊自己心里怎么樣?為什么?原來和好朋友一起分享好吃的東西，是一件很快樂的事情。小朋友，你們平時會把好吃的東西分給朋友吃嗎?你有過嗎?說給大家聽聽。(幼兒根據自己的生活經驗自由講述)
你們都是好孩子，都是老師的好朋友，(出示棒棒糖)看，老師這里也有好吃的棒棒糖，也想和大家一起分享，來，大家一起跟我來!
【活動反思】
1、教師關注了小班幼兒的身心特點和知識經驗，活動中讓幼兒真正做到跳一跳，就可以摘到果子了，教師和幼兒之間形成了有效的師幼互動，豐富了幼兒知識，發展了語言的表達，提高了幼兒的知識和能力。
2、通過生動有趣的故事情景的渲染，讓幼兒在愉悅的游戲場景中，溶入了自己內在的情感，陶冶了美好的品質，促進了幼兒社會性的發展。
15、小班數學優質課教案詳案《幫助喜羊羊》含反思
設計意圖：
皮亞杰說過："數概念是幼兒在事物間建立兩種關系的總和，其中的一種就是順序關系，它是幼兒學數學前的準備階段。"大小排序是一項很平常的數學活動，但是怎樣引導幼兒學習是大家關注的一個問題。在這里，我們嘗試以游戲的形式，在簡單、輕松的活動中，讓幼兒自主地探索，學習。喜洋洋與灰太狼是幼兒喜愛的人物，能夠為幼兒創設一個輕松激進的探索氛圍。跟隨著情境，幼兒在輕松愉悅的環境中層層深入的掌握大小排序。
目的：
1.樂于幫助他人，在觀察、操作中體驗發現的快樂。
2.感知探索按物體大小排序的規律。
3.愿意大膽表述自己的發現，發現排序在生活中的運用。
4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.引發幼兒學習圖形的興趣。
準備：
知識經驗準備：
對《喜羊羊灰太狼》有一定的了解物質。
材料準備：
1.課件《幫助喜羊羊》。
2.人手一份大小腳印操作卡若干。
過程：
一、課件導入，引起幼兒興趣。
演示ppt第3頁，播放喜羊羊著急求救的課件，鼓勵幼兒幫助他人，引起幼兒探索的興趣。
二、順應情境，探索按物體的大小排序的規律
1.播放課件二
(1)師："到羊村要經過樹林，小朋友仔細看下，這些樹是怎么排的呢?"
(2)幼兒觀察、討論，講述自己的發現。
(3)師幼共同小結：樹是從標記紅旗下面開始，按一棵小一棵大一棵小一棵大的規律排列的。
2.播放課件三觀察石頭的排序，幼兒討論、講述石頭的排序規律。
3.播放課件四
(1)觀察、討論、講述蘑菇的排序。
小結：樹、石頭、蘑菇是從標記紅旗下面開始，按照一個大一個小，或者一個小一個大的規律排序的。
三、幼兒操作活動
1.師："哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和紅太狼抓走了，看，(教案出自：快思教案網)這是灰太狼、紅太狼留下的腳印，大腳印是灰太狼的，小腳印是紅太郎的，我們要救美羊羊，就要找出腳印的排列規律，才能跟著腳印走。"
2.幼兒操作，師巡回指導。
四、結束播放課件
五、1.師："我們跟著腳印找到灰太狼的家了，美羊羊救出來了。
2.喜羊羊覺得這個排序的方法很好，還能運用到哪些地方呢?
教學反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
16、小班主題教案《我上小班啦》含反思
活動目標
⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應集體生活，逐步形成基本常規，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。
⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。
⒋喜歡參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類，初步學會實物與相應標記匹配。
活動安排
第一周
1.寶寶有禮貌(社會)
2.點點愛上幼兒園(語言)
3.小手真干凈(健康)
4.參觀大班的畫展(美術)
5.拍手點頭(音樂)
活動目標
⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應集體生活，逐步形成基本常規，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。
⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。
⒋喜歡參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類，初步學會實物與相應標記匹配。
活動安排
第二周
1.保健老師，你好(社會)
2.我能，我會(語言)
3.玩具找家(科學)
4.神氣的畫筆(美術)
5.親親(音樂)
活動目標
⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應集體生活，逐步形成基本常規，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。
⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。
⒋喜歡參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類，初步學會實物與相應標記匹配。
活動安排
第三周
1.我是xx組小朋友(社會)
2.開火車(美術)
3.你是我的好朋友(語言)
4.我上幼兒園(音樂)
5.我要上廁所(健康)
1、早上送孩子入園時，孩子會拼命掙扎，(個別孩子)，情形很讓家長心疼，其實，等家長一走，孩子也就"既來之則安之"了，但是，家長會一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母獨自飛翔，孩子入園是最簡單的也是最重要的一步，所以家長不必心神不寧，應該泰然處之。
2、下午接孩子時會出現幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對孩子的種種表現家長都應該把它視為正常，畢竟孩子離開家長在陌生環境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長會放聲大哭的小朋友，家長可能會有誤解：老師
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
17、大班音樂活動教案反思《喜羊羊與灰太狼》
教學目標：
1、激發幼兒對舞蹈的熱愛，并從中體驗在舞蹈中小羊們戰勝灰太狼所帶來的快樂，激發幼兒不怕困難，敢于敵人作斗爭的精神。
2、在熟悉歌曲旋律的基礎上學習舞蹈，創編并合作表演挖陷阱和織網的動作。
3、能在腕帶和標記的幫助下迅速變化圓心交替走和圓上走的隊形，并能結伴交換舞伴。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學準備：
喜羊羊與灰太狼的音樂、灰太狼頭飾、場地畫圓貼上小花
教學過程：
一、導入活動
1.你們是什么羊?(美羊羊)你們是什么羊?(喜羊羊)
2.聽音樂入場地(邊聽音樂邊跳學過的問好舞)
3.(師幼圍成圓圈坐下聽背景故事)我是慢羊羊村長，青青草原要開舞會了!
灰太狼：青青草原要開舞會了，我也要去參加，到時候我要抓住所有的羊，我就可以吃頓羊肉大餐了!
二、動作創編
(一)挖陷阱
1.灰太狼要來抓我們了，我們怎么對付它?(幼兒回答)
2.我覺得挖陷阱這個主意不錯，誰會挖陷阱的，來試試。[文.章出自快思教.案網](提示：如果加上腳的動作就更有力，挖得就更深了)
3.如果我們邊走邊挖，這陷阱會怎樣?(往中間挖陷阱，再往后退，挖得更大一點)
4.剛才我們進去挖了幾勺?出來又挖了幾勺?一共挖了幾勺?三勺挖完干嗎?為自己加油(跺腳嘿嘿!)教師哼唱歌曲，幼兒動作
5.剛我覺得進去的時候太擠了，怎么辦?(美羊羊和喜羊羊分開進去)好，我們來試試(聽音樂動作)
6.剛美羊羊進去的時候，喜羊羊干嗎?(在外面挖)我們挖得很辛苦，所以要給自己加加油。現在挖陷阱開始了(進三步嘿嘿，退三步嘿嘿)
(二)織網
1.剛挖的陷阱很好，如果灰太狼跑出來怎么辦?(幼兒回答)
2.逃出來可以織網，誰會織網的?(幼兒自由想象)(師伸出食指)這是兩跟針，我們可以怎么織?
3.我們可以一上一下織，織好后打個結。(教師哼唱音樂幼兒做織網動作)
4.邊走邊織可以織得更牢。我們伸出有手腕花的手，轉身。我們在圓圈上織網
5.我們織幾下要往前走》(4下)往前走到前面小草上，打結。如果沒織完可不可以往前走?
(三)動作組合
1.你們真棒，那我們一起來聽著音樂做起來。
問好——挖坑——織網(重復2次)
2.這個陷阱不夠深，這個網不夠大，我們再來做大點。
(四)學羊打招呼，圓上交換舞蹈位置
1.怎樣來聯合更多的小羊一起抓灰太狼?
2.學習羊打招呼動作。羊打招呼的時候可以怎么做?(羊角相對)
3.我們美羊羊伸出有手腕花的手，喜羊羊伸出沒手腕花的手。再共同伸出有手腕花同方向的腳往前跨到對面的草上。我們來試試。
4.我們來試試(教師哼唱歌曲，幼兒聯系交換位置)
5.放音樂，連起來動作。(4次)
三、游戲，打敗灰太狼
1.看，這是誰?(由另外個教師扮演)，我們圍起來抓住它。(師幼圍圓圈轉，打敗灰太狼)
2.打敗灰太狼，(錄音：舞會開始啦!)集體參加舞會。(隨歡快的音樂跟老師動作)
教學反思
在本次活動中，我能夠抓住當前流行的元素發揮自己的想象開展活動，從孩子的興趣點出發設計出有新意的活動，是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升。活動的教學形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關系無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂美的同時，達到科學性、藝術性、健康性、愉悅性德 和諧統一。
從現場的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。
18、大班音樂教案《喜羊羊與灰太狼》含反思
設計意圖：
動畫片《喜羊羊與灰太狼》一直深受幼兒的喜愛，孩子們也非常熟悉羊和狼的故事，他們對灰太狼與羊村里羊的抓、躲都充滿了興趣，很多孩子都愿意扮演狼或羊來玩游戲。從孩子的興趣出發，我選擇了本次活動。同時《七士進階》這首丹麥民間舞曲，樂曲為ABAB的循環。A段音樂活潑、歡快且節奏強。B段有延長音、重音，給人以懸念和期待感，因此形成了獨特的音樂特質;歡快、神秘且富于變化。基于以上特點，我把這首樂曲加上羊躲狼抓的故事內容，設計了本次《喜羊羊與灰太狼》的音樂游戲，使幼兒可以感受與他人合作游戲的樂趣。同時也引導幼兒跟隨音樂自主創編動作以游戲的形式來表現故事。
活動目標：
1、感受樂曲輕松歡快、詼諧幽默的情緒，感知音樂《七士進階》的結構和變化。
2、能夠分辨音樂中的重音和長音，結合故事并隨音樂合拍地進行角色扮演、做出游戲動作。
3、能積極地投入到音樂游戲中去，體驗與同伴合作游戲的快樂。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
活動重點難點：
1、重點：能夠結合故事隨音樂的結構和變化形象合拍地做出游戲動作，完整流暢的在音樂中玩耍。
2、難點：能夠結合故事情節充分發揮想象力和創造力創編出不同的動作表現A部分的音樂，通過靈活多變、形象有趣的動作及表情表現羊閃躲時對狼的挑逗。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒熟悉動畫片中《喜羊羊和灰太狼》的故事。
2、物質準備：
(1)音樂《七士進階》;音樂圖譜1張，音樂分為三段分別由綠色、藍色、紅色彩色筆表示，波浪線"~~~~~"表示A部分歡快的音樂，B部分用直線"--"圓點"●"分別表示長音和重音;
(2)喜羊羊和灰太狼手偶各一;
(3)幼兒操作紙、筆若干;
(4)喜羊羊與灰太狼場景圖一張，喜羊羊與灰太狼場地布置的道具。
活動過程：
一、引出故事，吸引幼兒興趣(3分鐘)
1、教師講述故事，幫助幼兒了解動作表演的基本內容晚飯后，喜羊羊和灰太狼分頭出去散步，鍛煉身體，心情真好!走著走著，走到了一個黑漆漆的小巷子里，兩人撞到了一起，都嚇了一大跳，可是由于天太黑了，他倆都沒看清楚對方到底是誰，就又慢慢湊到了一塊，啪!又撞上了，哎呦喂～真是冤家路窄!喜羊羊眨巴眨巴眼睛一看，啊!那不是灰太狼嗎?你覺得喜羊羊會怎么做?(跑、躲)灰太狼摸了摸暈暈的腦袋回過神來一看，嘿嘿～那不是喜羊羊嘛，那灰太狼又會怎么做?(追、抓)看清楚了對方后，喜羊羊大叫一聲"不好"，立即轉身向家里跑去，灰太狼伸出爪子，一邊叫著"站住"一邊向喜羊羊追去，你覺得它會追到喜羊羊嗎?(不會)
2、邀請幼兒創編簡單動作表現喜羊羊和灰太狼指導語：請小朋友用動作表示羊和狼，想想看，怎樣的動作及表情可以讓大家一看就知道你是喜羊羊或灰太狼。(集體創編)請一個小朋友展示一下，還有誰愿意?(動作簡單使之不成為游戲負擔)嚇了一大跳的喜羊羊會有怎么樣的動作表情呢?請你做做看?灰太狼呢?
二、欣賞音樂，整體感知音樂(2分鐘)
1、第一遍欣賞音樂指導語：今天我們就要根據這個故事隨音樂來玩玩"喜羊羊與灰太狼"的游戲，我們先來聽聽音樂，請你把自己想成狼或羊隨音樂做你想做的動作;音樂聽起來怎么呀?(歡快)你發現它有什么特別的地方?(引導幼兒說出在音樂中有很重的音和拉得較長的音)
2、出示圖譜，分析音樂結構指導語：圖譜上有什么?(~~~~~--●)那音樂歡快的地方你覺得可以用什么來表示?(波浪線"~~~~~")拉得長長的音呢?(直線"--")重音呢?(圓點"●")咱們再來聽一遍音樂，請你用~~~~~--●把聽到的音樂畫下來，好嗎?看看你是老師這樣畫的嗎?
三、分段欣賞音樂，帶領幼兒將故事與音樂對應起來，并嘗試分段隨音樂游戲
(1)欣賞第一段音樂，引導幼兒隨音樂創編鍛煉身體的具體動作指導語：下面我們來聽聽綠色彩色筆畫的這段音樂，請你結合老師剛講的故事說一說這部分音樂講的是什么?(幼兒自由發言)我們聽木偶娃娃講講發生了什么吧，(隨音樂講故事在B部分"啦--當"音樂按節奏出示范舉重動作)聽清楚了嗎?剛剛木偶娃娃在做什么運動呀?他是怎么做的的請你學一學，做了有幾次呀?(4次)請你想想還可以做其他什么運動?請你做做看。(鼓勵幼兒大膽發言試做)我們一起用你剛剛想到的運動跟著音樂來講講故事好嗎?
(2)欣賞第二段音樂，表現狼、羊相撞時嚇一跳、幽默詼諧的場景指導語：我們再來聽聽藍色筆畫的這段音樂，音樂中有幾次"啦--當"你覺得音樂講的是什么?(幼兒自由猜想)我們看看木偶娃娃表演一下發生了什么。(隨音樂再現故事場景)我們跟著音樂學一學他們的樣子。
(3)隨第三段音樂在長音和重音中做躲、抓的游戲動作，通過形象有趣的動作及表情表現羊閃躲時對狼的挑逗指導語：看清楚對方是誰后，喜羊羊做了什么呀?(向家跑)灰太狼呢?(追)，我們知道喜羊羊是很聰明的，聽聽他們是怎么追跑的吧!你聽到最后有幾次"啦--當"的音樂呢?(4次)想想看這段音樂他們可以做什么?原來呀我們聰明的喜羊羊想出了好多好辦法在捉弄灰太狼呢?我們看看木偶娃娃想出的了什么好辦法(在長音處羊做各種動作挑逗狼，在重音處狼去抓羊)你發現直線"--"這段音樂羊在做什么呀?圓點"●"的音樂出現時發生了什么事情?(狼抓羊)所以灰太狼要仔細聽好了，等到重音出現才能去抓羊哦!現在請你和旁邊的小朋友合作，一人當狼、一人當羊，我們跟著音樂來玩抓、躲的游戲。
活動反思：
在本次活動中，我能夠抓住當前流行的元素發揮自己的想象開展活動，從孩子的興趣點出發設計出有新意的活動，是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升。活動的教學形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關系無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂美的同時，達到科學性、藝術性、健康性、愉悅性德 和諧統一。
從現場的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。
19、小班主題教案《小班第一周教育活動方案（周四）》含反思
小班第一周教育活動方案(周四)――幼兒園里真好玩
晨間活動：
1、桌面玩具。
2、晨會：點名。
活動之二：《和哥哥姐姐一起玩》
活動目標：
1、懂得上課的基本規則，能集中注意力，認真參加活動。
2、養成飯前便后洗手的習慣。
3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
鋼琴、錄音機等。
活動重點：
懂得上課的基本規則。
活動難點：
能集中注意力，認真參加活動。
活動過程：
1、 師生問好!
2、 組織幼兒參觀。
師：“請小朋友仔細看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”
(坐正仔細聽老師講，(教案出自：快思教案網)不插嘴，勇敢地舉手發言)
3、 談話活動：
師：“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學一學。”
“小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”
(提醒幼兒發言先舉手，學習講普通話。)
4、 衛生教育：
教育幼兒注意穿干凈的衣服，養成飯前便后洗手的習慣。
5、 教師總結：
師：“大家要做個講衛生、愛干凈的好孩子。”
下午活動：
活動之一：《我會自己入廁》
活動目標：
1. 對幼兒進行常規訓練，禮貌教育。
2. 繼續學習正確的上廁所和洗手的方法。繼續培養幼兒正確的坐和站的姿勢。
活動準備：
各種玩具、鈴鼓
活動過程：
1、穩定幼兒的情緒。
2、使用禮貌用語，師生互相問好。
3、復習站與坐的姿勢，提醒幼兒站的時候手放在褲子的旁邊，要抬頭挺胸。
4、 教育幼兒玩玩具時不與同伴之間爭搶玩具，要有好相處。
活動之二：組織幼兒到圖書室學看圖書，重點教會翻閱圖書的技能。
活動反思：
在活動中，教師向幼兒提供了觀察、比較的材料，幼兒通過親手實驗，自己觀察、分析、比較，然后教師再幫助他們得出結論。這個過程猶如幼兒在教師的指導下進行"科學研究"，為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機會，并使他們體會到"有所發現"的喜悅。
20、大班音樂下學期教案《喜羊羊與灰太狼》含反思
活動目標：
1、復習歌曲，能根據歌詞內容創編動作。
2、積極參與游戲，體驗游戲的快樂。
活動準備：
課件、灰太狼頭飾一個;幼兒已會唱歌曲前三段。
活動過程：
一、隨音樂入場
師：今天天氣真好呀，小羊們讓我們一起去羊村玩吧!準備好了嗎?讓我們一起聽著音樂出發吧!
師：羊村到了，小羊們找個空座位坐下來休息一會兒吧。
二、復習歌曲，創編動作
1、復習歌曲
師：小羊們今天我們又來到了羊村，還記得上次那首好聽的歌嗎?那我們用優美的、好聽的歌聲來跟喜羊羊他們打個招呼吧!
師：讓我們挺起胸、坐坐神氣，聽好音樂。(唱到第三段)
2、創編動作
(1)創編喜羊羊各種運動的動作。
師：喜羊羊喜歡做什么運動呢?你來做做看呢!
師：我們大家一起來做運動吧!
(2)創編懶羊羊吃東西的動作。
師：懶羊羊是怎么吃東西的?如果你是懶羊羊你想吃什么?
師：看你吃得這么香，我真饞啊!
師：你這個東西真好吃，我好想吃一口啊!
師：你真像個嘴饞的懶羊羊。
師：你們看我在吃什么?你們想不想吃啊?
(3)創編美羊羊愛打扮的動作。
師：美羊羊最愛打扮自己了，她會打扮哪里呢?
師：女孩子一起來打扮自己吧!我們男孩子也來打扮打扮自己。
3、幼兒進行歌表演(唱到第三段)
師：這一次我們邊唱歌邊做動作，當我們唱到“他最愛做運動、他最愛吃東西、她最愛打扮”這個時候，我們就做出剛剛想到的好看的動作好嗎?
三、幼兒學唱第四段，創編小羊害怕的動作。"教案來自：屈;老師教;案網."
1、師：告訴你們哦!這幢樓還有四樓呢，四樓會住著誰呢?我們來聽一聽!(播放第四段音樂)
2、師：這段音樂聽上去感覺怎么樣?(低沉、沉重)你們猜四樓會住著誰呢?聽了這段音樂你覺得灰太郎是一只怎樣的狼?(狡猾、兇惡)
3、師：灰太郎想干什么?大家一起聽!
(欣賞教師演唱第四段音樂)
師：他想做什么呀?(熟悉歌詞)
4、師：啊呀，灰太郎要想抓我們小羊，你們害怕嗎?害怕是什么樣子的啊?(抖、心跳、抱頭、躲起來、藏起來)
5、幼兒完整進行歌表演。
師：我們把整首歌曲連起來唱一遍。
四、音樂游戲
1、第一遍游戲：(介紹規則)了解聽到狼叫要躲起來。
師：你們都是聰明的小羊，會表演這么多好看的動作，告訴你們哦!這個音樂還可以做一個游戲呢!
師：游戲你們喜歡玩嗎?但玩游戲是有規則的!聽好規則哦!
師：把歌曲里小羊的形象用和別人不同的動作表現出來;第二是要聽清楚音樂，聽清楚灰太狼什么時候出現。讓我們聽好音樂。
師：剛才在玩游戲的時候，我發現有好多小朋友做的動作和別人不一樣，真棒!
師：狼來啦，小羊們快跑!記得聽到狼叫要趕快跑回家哦!
2、第二遍游戲，小羊換樓層
師：樓房里的小羊在和我們捉迷藏呢!這次我們可要看仔細了。
師：別害怕，你怎么被抓住了，是不是你沒聽清楚音樂。
3、第三遍游戲，灰太狼換樓層
師：灰太狼為了想吃到小羊，他也搬家了，搬到哪一層我也不知道，所以這次小朋友要聽好音樂，聽到狼叫要趕快跑回家哦!
師：這次我們小朋友都聽清了音樂，兇狠的灰太狼一只小羊也沒抓住，灰溜溜的走了。
4、第四~五遍游戲，請幼兒當灰太狼
師：這次灰太狼可狡猾啦，他藏在我們小羊當中，你們可要看仔細嘍!
師：游戲好玩嗎?想不想再玩了?
五、結束活動
師：小羊們今天玩得開心嗎?我們下次再來玩吧!
活動反思：
在本次活動中，我能夠抓住當前流行的元素發揮自己的想象開展活動，從孩子的興趣點出發設計出有新意的活動，是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升。活動的教學形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關系無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂美的同時，達到科學性、藝術性、健康性、愉悅性德 和諧統一。
21、中班優秀音樂游戲教案《喜羊羊與灰太狼》含反思
設計理念：《綱要》指出幼兒園音樂教育重視幼兒音樂能力及幼兒對音樂的興趣和愛好的培養，而音樂游戲的方式更能培養幼兒的音樂素質。音樂游戲《喜羊羊與灰太狼》我是根據傳統的體育游戲《木頭人》改編而成的。我發現在日常的生活中，幼兒都很喜歡玩《木頭人》這個游戲，而且百玩不厭。于是我尋找一些合適的音樂融入到木頭人這個游戲中，把它變成了一個適合中班幼兒的音樂游戲。為了使幼兒對這個音樂游戲更加感興趣，我就把游戲的情境設為幼兒最喜歡看的動畫片《喜羊羊與灰太狼》中的情節。我讓幼兒來扮演小羊和灰太狼進行音樂游戲。音樂游戲中音樂的選擇至關重要。我挑選的音樂非常符合游戲的情景，幼兒一聽到輕快、活潑的音樂，就想象到了小羊們在草原上快樂地玩耍，而聽到低沉的音樂，幼兒第一反應就是灰太狼出現了。
活動目標：
1、讓幼兒感受音樂的詼諧和有趣。
2、幼兒能聽著音樂創編出各種動作。
3、遵守音樂游戲的規則，體驗音樂游戲的樂趣。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
活動重點：幼兒感受音樂，并用各種動作表現音樂。
活動難點：遵守音樂游戲的規則進行游戲。
活動準備：
1、音樂。
2、灰太狼圖片一個。
3、場景布置：草叢。
活動流程
設計意圖
一、角色扮演，激發興趣
今天的天氣真好啊!小羊們，我們一起去青青草原玩好嗎?幼兒聽音樂進活動室。
二、發揮想象，創編動作
1、青青草原到了，我們先坐下來，欣賞一段音樂吧!
2、聽了音樂你感覺怎么樣?
3、聽到這么開心、愉快的音樂，你們想要干什么呢?
4、讓我們聽著音樂一起動起來吧!
5、你的動作真棒!我們也來學一學。請個別幼兒示范，大家跟學。
5、這么多好看、有趣、可愛的動作，我們一起做出來好嗎?
三、情節貫穿，講解玩法
1、聽，誰來了?哎呀!灰太狼來了，我們該怎么辦呀?
2、對了，大家不要著急，離開羊村的時候，慢羊羊村長給了我一瓶“變身水”，村長說了，只要噴上“變身水”，灰太狼來的時候，我們變成一樣不會動的東西，那么他就找不到我們了。千萬不能動哦!你一動，“變身水”就沒有效果了，那么就會被灰太狼抓走的。等灰太狼走了以后，我們又可以快樂地動起來了。
四、小羊與狼，快樂游戲
1、請一位老師扮演灰太狼，進行游戲。
2、第二次、第三次游戲的時候，請幼兒來扮灰太狼。
五、游戲結束。
小羊們!今天玩得開心嗎?天快要黑了，我們一起回羊村吧!幼兒聽音樂離開活動室。
讓幼兒仔細傾聽音樂，感受音樂。發揮想象，創編動作
在情節中，使幼兒了解游戲的玩法與規則角色扮演，幼兒愉快地游戲
教學反思
在本次活動中，我能夠抓住當前流行的元素發揮自己的想象開展活動，從孩子的興趣點出發設計出有新意的活動，是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升。活動的教學形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關系無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂美的同時，達到科學性、藝術性、健康性、愉悅性德 和諧統一。
從現場的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。
22、小班音樂含反思教案《哈巴狗》含反思
活動目標：
1.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
2.學習用自然流暢的聲音演唱歌曲。
3.體驗模仿哈巴狗動作的樂趣。
4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
材料準備：毛絨小哈巴狗一只;小狗頭飾若干;音樂光碟一張;
經驗準備：幼兒學過發聲練習和歌詞
活動重點難點：
活動重點：感受歌曲的特點，學會演唱
活動難點：能夠試著邊唱邊做動作，用自然流暢的聲音演唱歌曲
活動過程：
一、故事導入，引出課題
1、故事：有一個小男孩，看到大門口有一只哈巴狗，他長得一雙黑黝黝的眼睛，一對大大的耳朵，他餓得一只摸自己的肚皮。小男孩一想，小狗肯定想吃肉骨頭了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨頭給哈巴狗，哈巴狗吃完后，高興的又向小男孩點頭，又向他搖尾巴，小男孩就和哈巴狗成為了好朋友。
2、教師提問：(1) 小男孩在大門口看到了什么?(幼兒說出“哈巴狗”后，教師出示毛絨哈巴狗))
(2) 哈巴狗長什么樣子啊?
(3) 哈巴狗餓了，它想吃什么呀?
(4) 哈巴狗吃飽后，對小男孩做了什么?
二、教師放音樂
1、放音樂時，讓幼兒做律動，用手打節拍
2、教師邊唱邊做動作給幼兒示范一遍歌曲，然后教師一句一句的教幼兒，教師唱一句，(本文.來源：快思.教案網)幼兒唱一句。并要引導幼兒：(1)哈巴狗除了像老師這樣蹲在大門口，還可以怎么蹲?(2)哈巴狗怎么吃肉骨頭?(3)哈巴狗吃完骨頭，怎么向小男孩搖尾巴和點頭的?要讓幼兒有自己獨特的動作，請表演有不同的幼兒上臺示范做給大家看。
三、放音樂
1.讓幼兒帶上小狗的頭飾，跟著音樂和老師一起試著邊做動作邊唱歌曲數遍
2.請表演好的幼兒站上臺表演，臺下的小朋友可模仿的做，也可按自己的想法去做
四、活動結束
請小朋友們都來當哈巴狗，想吃肉骨頭嗎?到外面找找去
活動反思
1.小班幼兒具有很強的模仿能力、想象力，當他們聽到聽到音樂會，就會手舞足蹈。哈巴狗這個小動物能夠引起幼兒的注意，提高幼兒對此活動的興趣，調動了幼兒的積極性。通過講故事的形式，讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點。在授課中，我激發幼兒大膽表演，自由表達、想象和創造。在模仿小哈狗時，幼兒感到了樂趣。
2.在授課中，幼兒有表現出不一樣、突出的模仿動作，沒有注意觀察到。
3.教師應該在教案中設計一個互動的游戲，讓幼兒能夠更好的感受歌曲特點，在模仿動作更加感到快樂。
23、小班音樂公開課教案反思《小手歌》含反思
【活動目標】
1、初步學唱歌曲，感受歌曲中小手變化的有趣。
2、能用手表現各種不同的物體和動作，嘗試邊唱邊表演。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
【活動準備】
音樂磁帶、伴奏
【活動過程】
1、“小雞小雞在哪里”師生對唱練聲。
老師用手做小雞(小貓、青蛙)狀，引導幼兒唱歌練聲。
2、教師表演，引發興趣。
師：我們的小手真能干，能變出不同的小動物來，看我的兩只小手又做成了什么?(教師表演“雨點狀”)幼兒回答。
師：到底是什么呢?我們一起來聽一聽。(老師范唱)
3、學唱歌曲，感受小手變化的有趣。
師邊做動作邊問：這是什么?雨點從什么地方落下來的?(教案出自：快思教案網)(引導幼兒用語言和動作表演)雨點落下來會發出什么聲音呢?(老師邊唱邊提問，引導幼兒來回答)
師：你的小手會做雨點嗎?我們一起來試試。(師完整演唱歌曲的第一段，帶領幼兒共同表演。)
4、嘗試用聲音的響和輕來表現雨點的大小。
師：雨點越下越大了。我們唱的時候聲音要怎樣?越下越小呢，怎么來唱?
5、大膽想象，創編歌詞。
師：除了歌曲里兩只小手能變成雨點，還能變成什么呢?
師：變出來的東西它是什么樣子的?
師：它會發出什么聲音呢?(引導幼兒進行創編并邊表演邊唱)
6、完整欣賞小手歌。
師：有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了變成雨點還變成了許多其他的東西，我們一起來聽一聽。(放音樂)
師：你聽到兩只小手變成了什么?(幼兒根據歌詞回答)我們可以在區域游戲中在來表演。
【教學反思】
這首歌曲是建構式課程“多才多藝的手”中的一個活動，歌曲有五段，在建議欄中說到：適合大班幼兒演唱，小班可以作為欣賞。因此在設計活動的時候我把歌唱的重點放在歌曲的第一段上，這樣比較的短小也降低了難度。
在活動中先從“小雞小雞在哪里?”切入，一方面讓幼兒來進行問答練聲，另一方面也讓幼兒逐步感知用小手改變不同的動作可以變出不同的小動物，為接下來的活動打下基礎。
在學唱的環節中，我運用了先欣賞在記憶歌詞的方法。我覺得完整欣賞有助于讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美。再聽過后利用唱著提問的方法，讓幼兒對歌詞和歌曲的旋律進行逐步分段的記憶和嘗試，這樣循序漸進的進行讓幼兒在不知不覺中就把歌曲學會了。
為了讓幼兒能多多的唱幾遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境，讓幼兒嘗試控制自己的聲音進行演唱。這里我覺得有些困惑?(教案出自：快思教案網)運用這樣的策略能讓幼兒提升歌唱的興趣，但剛學不久就來嘗試控制聲音進行演唱，對小班幼兒來說有一定的難度，有時會只顧大聲和小聲而忽略了歌唱時的音質了出現大喊的情況。
在創編環節中先讓幼兒自己用小手變一變，這時我用了邊唱邊問的方法，幼兒能在回答后自然而然的吧歌詞填出來了。
最后，我讓幼兒完整的欣賞歌曲，一方面進一步的完整感知，另一方面為接下來的區域游戲打下基礎，可以把這首可以延伸下去。
24、小班音樂活動教案及反思《小兔子拔蘿卜》含反思
活動目標：
1、熟悉音樂，根據故事的情節按照樂句變換動作。
2、按照游戲內容創編拔蘿卜，跳舞等動作。
3、學習找好空地方，比較迅速地找到同伴(蘿卜)，合作進行游戲。
4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：音樂磁帶。兔子頭飾。
活動過程：
一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。
二、幼兒按照故事情節，嘗試為小兔子匹配動作。
(1)幼兒嘗試為因子部分匹配動作。
*教師：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢?
*教師反饋幼兒的動作，并播放引子段音樂，幼兒坐在椅子上，嘗試跟著音樂做動作。
(2)幼兒嘗試為A段音樂匹配動作。
教師：小兔子知道要區拔蘿卜，心里很高興，可以用什么動作來表示呢?
教師反饋幼兒的動作(例如：可以跳一跳，拍拍手等)，教師播放A段音樂，幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動作。
(3)幼兒創編拔蘿卜的動作。
教師：我現在是一個大蘿卜，你們怎樣把我拔出來呢?累了怎么辦呢?
教師反饋幼兒的動作，并請一個幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動作，教師做蘿卜。
三、幼兒嘗試完整聽音樂"拔蘿卜"。
(1)幼兒分角色表演一遍。
(2)幼兒交換角色表演一遍。
(教師活動過程自述：我班有很好的游戲環境，我和孩子們在有地墊的活動室進行了這個游戲。孩子們對一開始小兔子起床的音樂很感興趣，加了很多自己的生活經驗，比如刷牙，洗臉等動作。在小兔子出門的動作時候，孩子們都亂跳，但是經過我表揚做的好的孩子后，許多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結束后，我讓孩子洗蘿卜，切蘿卜，吃蘿卜，享受自己的勞動成果，孩子對再玩音樂游戲就更有興趣了。)
活動反思：
在這個音樂游戲中，孩子們表現得非常積極主動，很愿意參加到游戲中來，對音樂的旋律掌握得較準，對游戲的玩法及規則掌握得比較好，因此，游戲效果比較好。為什么能達到這樣的效果呢?我認為，第一，這個游戲內容及形式貼近幼兒生活。第二，教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。
25、節日教案《包春卷》小班主題活動音樂教案反思
活動目標：
1、 學唱歌曲，感受十六分音符的節奏，能隨著音樂邊唱歌曲邊有節奏的表演“包春卷”。
2、 感受過年“包春卷”的樂趣，體驗和同伴合作游戲的快樂。
3、 探索、發現生活中的多樣性及特征。
4、 發展幼兒的動手能力。
5、 培養幼兒敏銳的觀察能力。
6、 愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
7、 感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
重點難點：
感受十六分音符的節奏，能隨著音樂邊唱歌曲邊有節奏的表演“包春卷”。
活動過程：
1、回憶包春卷的過程
2、欣賞歌曲，熟悉歌曲的旋律。
3、學唱歌曲
4、游戲“給小動物包‘春卷’
5、幼兒合作玩游戲
活動反思：
一、幫助會議，激趣導入。
通過欣賞春卷圖片，能及時幫助幼兒回憶起自己過年前吃過。但很少有家庭自己去包春卷，所以幼兒對包春卷的過程充滿好奇。
二、注重情緒教學，難而化簡。
幼兒融入在過年的情景之中，情緒愉悅。由于本次活動的難點是感受并學習十六分音符的節奏，通過拍手念節奏的方式幼兒能比較順利地掌握，但容易出現拍手與念節奏不一致地現象。由于歌曲結構簡單，歌詞簡短，幼兒很快就掌握了歌曲的旋律。因此，我把重點放在幼兒最為感興趣的包春卷的動作表演上。幼兒兩兩表演，參與表演興趣濃厚，連平時不愛上來表演的幼兒也勇敢地上來了!
26、小班音樂游戲教案《彼得與狼》含反思
【活動依據】
《彼得與狼》是一部音樂童話劇，劇中采用不同樂器的音色，如長笛(小鳥)、圓號(狼)、弦樂(彼得)、木管小號(獵人)等來表現故事中不同的動物和人物的形象，賦予幼兒無盡的想象，適合幼兒欣賞。根據幼兒音樂經驗的實際水平，將重點落在引導他們聽辨音色的區別上，激發幼兒對音樂欣賞的興趣。
【活動目標】
1、聽辨樂曲中表現不同角色的音色，初步想象故事情節，能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現音樂故事，體驗合作表演音樂故事的趣味性。
3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
【活動準備】
1、配有故事的音樂。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對樂器有二定的了解。
【活動過程】
(一)欣賞音樂故事
1、初步欣賞
T：在遙遠的大森林里發生了一件大事，你們聽聽里面有誰?發生了什么事情?
(出示大森林PPT，完整欣賞音樂，引導幼兒想象。)
2、再次欣賞
T：聽到里面有誰?
3、找音色
T：有哪些樂器代表這些人和動物?
(出示樂器PPT了解名稱，引導幼兒將角色和音色配對。)
(二)初步表演音樂故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。)
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演，加深幼兒對故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等)，自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂故事參與表演。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
27、小班幼兒音樂教案《大象與蚊子》含反思
設計意圖:
打擊樂器的不同聲音特質常常能吸引孩子們樂此不疲，故事中不同人物形象的構建總能激發幼兒廣闊的想象。《幼兒園教育指導綱要》中指出：“我們在選擇教育內容時既要注意貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經驗。”因此，我根據小班幼兒的年齡及興趣特點，結合他們已有經驗和發展水平，選擇了大象和蚊子這兩種幼兒在生活中熟悉的并在形態上有著巨大反差的動物，將生動有趣的故事人物與樂器的聲音、節奏有機地結合起來，以激發幼兒對音樂的興趣，讓幼兒在傾聽、欣賞、敲擊樂器和游戲的過程中自由表達對音樂的理解及愉悅的進行音樂游戲是我們這個活動的總體設計思路。
活動目標：
1、引導幼兒認識樂器：刮琴、小鼓、手鈴，感知其強弱、快慢的聲音變化;
2、通過故事，感受大象和蚊子不同的音樂特質，了解角色與樂器演奏的匹配關系;
3、愉悅的進行音樂游戲活動，體驗師生共同活動的快樂。
4、根據色彩進行大膽合理的想象。
5、培養幼兒良好的作畫習慣。
活動準備：
①打擊樂器：刮琴、小鼓、手鈴
②背景音樂：舞曲鏈接——小白兔與大黑熊 野蜂飛舞 滑稽舞曲
③靠墊一個 幼兒人手一對手鈴
活動過程：
一、幼兒隨音樂入場師：寶寶們，跟著我一起去玩吧!——師生聽音樂做動作愉快入場
二、認識樂器刮琴、小鼓、手鈴，感知其聲音特點
1、師：老師給你們帶來了三位小客人，他們是誰呢?
2、逐一出示樂器：刮琴、小鼓、手鈴，引導幼兒認識，通過傾聽樂器發出的聲音，感受其不同的音樂特質，并跟隨刮琴一起唱歌、小鼓拍手、手鈴跳舞。
三、講述故事，引導幼兒初步了解故事人物與樂器的對應關系
1、教師講述故事《大象與蚊子》，在講述過程中，通過小鼓輕聲敲擊表示大象在慢慢的走路，重聲敲擊表示大象生氣的跺腳;手鈴的搖動輕重表示蚊子的越來越多;刮琴表示大象在不停的甩尾巴趕蚊子等等，展示刮琴、小鼓、手鈴在故事中所體現的系列人物匹配關系。
2、提問，進一步明確樂器所表現的聲音形象
●師(輕聲敲小鼓)這是誰的聲音，大象在干什么?(走路)
●師：我們一起來學學大象走路吧!——師生一起跟著鼓聲學大象慢慢的走路。
●師：(搖動手鈴)誰來了，(手鈴聲音由輕轉重)蚊子怎么了?(越來越多)——引導幼兒和老師一起搖動手腕學習蚊子飛
●師：(刮動刮琴)大象在干嗎?(甩尾巴趕蚊子)來，我們跟著琴聲一起甩甩尾巴吧!——師生隨琴聲做動作
●師：(重敲小鼓)你們聽，大象怎么了?(大象生氣了，在跺腳呢!)大象一跺腳，發生了什么?我們來做做看!——引導幼兒表現蚊子被震暈后倒下的樣子。
四、音樂游戲《大象與蚊子》
1、角色定位：師將靠墊綁在屁股上，變成大象，幼兒帶上手鈴做蚊子;
2、師生一起隨背景音樂的不同變化(大象：小白兔和大黑熊，蚊子：野蜂飛舞、甩尾巴：滑稽舞曲)，利用樂器愉悅的進行音樂游戲活動，感受師生共同活動的快樂。
五、延伸活動
1、師：今天，我們和三位好朋友做了游戲，他們是誰呢?——進一步鞏固對刮琴、小鼓及手鈴的認識;
2、師：讓我們去和更多的樂器朋友一起游戲吧!
3、師生聽音樂做動作出場。
附：故事與樂器有一頭大象，長得可大拉!大大的腦袋，大大的身體，好大好大的屁股，走起路來“咚--咚--咚--”， (敲擊小鼓，聲音沉重而緩慢)很慢很慢。
有一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，一只、兩只、三只……(雙手不停搖動手鈴，由輕到重，由慢到快，表示蚊子越來越多)，它們發現了大象的屁股，說，“哇!好可愛的屁屁呀!讓我們來叮叮它吧!”于是，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來。大象覺得屁股有點癢，就甩起尾巴來趕蚊子，“的兒~~~~~的兒~~~~~””(刮動刮琴)，蚊子被趕走了(手鈴搖動的聲音由大轉小，由重轉輕，表示蚊子飛走了)。大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來(雙手不停搖動手鈴)，大象只好又用尾巴趕，“的兒~~~~~的兒~~~~~””(刮動刮琴)。就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚--!”(用力敲擊小鼓)聲音大得把蚊子都給嚇死啦!
活動反思：
《大象和小蚊子》是一個打擊樂的教學活動，其形象幼兒比較熟悉，并且可以在幼兒已知經驗的基礎上提升現實水平。整個的活動設計是由各種打擊樂引出的故事情節，充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗演奏的樂趣，大大激發幼兒對打擊樂的興趣。
28、小班音樂優質課教案《彼得與狼》含反思
活動目標
1、聽辨樂曲中表現不同角色的音色，初步想象故事情節，能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現音樂故事，體驗合作表演音樂故事的趣味性。
活動準備
1、配有故事的音樂。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對樂器有二定的了解。
活動過程
(一)欣賞音樂故事
1、初步欣賞
T：在遙遠的大森林里發生了一件大事，你們聽聽里面有誰?發生了什么事情?
(出示大森林PPT，完整欣賞音樂，引導幼兒想象。)
2、再次欣賞
T：聽到里面有誰?
3、找音色
T：有哪些樂器代表這些人和動物?
(出示樂器PPT了解名稱，“快思老師.教.案網出處”引導幼兒將角色和音色配對。)
(二)初步表演音樂故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。)
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演，加深幼兒對故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等)，自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂故事參與表演。
活動反思
達爾克洛茲說:“欣賞是藝術中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗人類創造音樂的共同情感。”它既可以培養幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力，又能夠豐富幼兒對音樂的聯想力和想象力，還能增強幼兒對情感的體驗能力及音樂直覺能力，從而培養幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。
29、小班音樂教案《小兔子與大灰狼》含反思
游戲目標：
能夠初步區分兩種類型的音樂的不同之處。
游戲準備：
幼兒已比較熟悉兩段差異較大的音樂。
游戲過程：
選取兩段區別比較明顯的樂曲，一段活潑，以高音為主;一段低沉，以低音為主。教師彈奏活潑音樂即表示是小兔子的音樂，小朋友可以自由的擺動身體，做出小兔子的動作。教師彈奏到低沉的音樂，表示大灰狼來了，小朋友們立刻停止動作變為木頭小兔子，等音樂變為小兔子音樂時再繼續游戲。
活動反思：
小班孩子年齡小，對角色游戲很感興趣，他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做游戲，尤其喜歡能在游戲情節中加入“大灰狼、大老虎”等角色， 來滿足心理受刺激的需求，因此，我設計了音樂游戲《小白兔和大灰狼》想讓幼兒在感知游戲情節的同時，用身體動作來表現音樂，并能感受音樂游戲所帶來的樂趣。
30、小班音樂游戲教案《小老鼠與大象》含反思
活動目標：
1、感受音樂平穩的旋律和節奏，能聽準、拍打4拍子的重拍節拍，會聽著音樂的變化做游戲。
2、大膽創編大象打噴嚏、小老鼠摔倒的動態，表現小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。
3、選擇自己喜歡的角色，樂意與同伴共同體驗游戲的樂趣。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、有感情地學唱歌曲。
活動準備：
3)錄音機、錄音帶
活動過程：
1、隨樂曲的旋律扮演小老鼠進場。
2、欣賞樂曲，感受、拍打4/4的重拍。
4、引導幼兒按音樂故事的情節，學習和創編小老鼠和大象的動作。
⑵大膽創編大象大噴嚏和小老鼠摔倒的動作，表現小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。
5、幼兒自由選擇自己喜歡的角色玩“老鼠和大象”的游戲，交換角色再玩一次。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
