中班數學活動花燈會教案反思

中班教案五大領域及反思 2022-09-07 16:11:02

中班數學活動花燈會教案反思

1、中班數學活動花燈會教案反思

　　活動目標:

　　1.發展幼兒的觀察力、想象力

　　2.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動內容:

　　花燈會(重點領域：數學)活動目標：

　　⒈知道6添上1是7，了解7的實際意義。

　　⒉感知數量6和7之間的關系，認識數字7。

　　活動準備：

　　⒈幼兒活動材料《數學》第2頁《送花燈》，數字卡片7、記號筆人手一支。

　　⒉材料袋：7盞紅燈籠、7只兔子、7個燈泡圖。

　　活動過程：

　　㈠數花燈，花燈，知道6添上1是7，了解7的實際意義1.小兔家準備元宵節，定了好多花燈。

　　⒉教師依次出示6張紅燈籠圖片，引導幼兒數數。

　　師：請你們數一數，小兔訂了幾盞紅燈籠?

　　⒊出示7只小兔圖片，引導幼兒觀察、比較。

　　⑴小兔有幾只?(7只)如果每只小兔要拿一盞紅燈籠，夠不夠?

　　⑵是紅燈籠多，還是小兔多?

　　⑶怎樣讓紅燈籠和小兔一樣多?

　　⒋小結：原來小兔家訂了6盞紅燈籠，又添上1盞，就有7盞紅燈籠了，這樣，每只小兔子都有一只紅燈籠。

　　㈡點花燈，感知數量6和7之間的關系，認識數字7⒈師：紅燈籠里要裝上燈泡才能亮起來，數一數小兔準備了幾個小燈泡?

　　⒉教師出示6張燈泡圖片。

　　師：請你們數一數，說說準備的燈泡夠不夠，還缺多少。

　　⒊小結：6個燈泡，又添上了1，就是7個燈泡，能讓7盞紅燈籠亮起來。

　　⒋認識數字"7"。

　　⑴7只小兔，7盞紅燈籠，7個紅燈泡都可以用數字幾來表示呢?(7)⑵數字"7"像什么?

　　⒌找找教室里的數字"7"。

　　師：找找活動室里哪些物品數量可以用數字"7"來表示?

　　㈢我來送花燈，進一步感知數量7⒈出示幼兒活動材料《數學》第2頁《送花燈》。

　　師：這里有"訂單"和各種花燈，訂單里寫著每個動物想買的花燈品種和數量，請用連線的方法把花燈送到每個動物家里。數一數送去的花燈各有多少?

　　⒉幼兒操作，教師指導。

　　㈣活動評價⒈請個別小朋友講述自己的作業。

　　師：誰來說說你是怎么送的，每個動物有幾盞花燈?

　　⒉幼兒兩兩合作，互相交換，看看花燈有沒有送對。

　　活動反思：

　　語言活動我最喜歡組織的是故事類的，兒歌我覺得要讓幼兒理解有一定的難度，幼兒對于里面的文學語言比較不能理解，對于兒歌的意境也比較難體會。所以每次在組織兒歌活動的時候我都盡量找一些圖片或用一些動作等來幫幼兒理解，讓幼兒更好的體會兒歌、理解兒歌。

　　今天所學的兒歌“數花燈”，所表現的情景對于我們的孩子來說是不熟悉的，因此，我借助于視頻，讓孩子來觀看元宵鬧燈會的情景，這樣一來，孩子們有了比較多的經驗，再幫助他們分類花燈來鞏固記憶，所以，課堂效果還是比較好的，孩子們在學習兒歌的同時也鞏固了數量的知識。

2、中班數學教案《花燈會》含反思

　　活動目標：

　　1.初步學習運用先目測部分，再接著往下數的方法，正確感知7以內的數量。

　　2.按標記分類記錄物體數量。

　　3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4.發展幼兒邏輯思維能力。

　　5.引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　花燈：(其中4個紅燈籠一組，另3個燈籠分散在旁邊)，圖片卡。幼兒活動材料。

　　活動過程：

　　一、感知7以內的數量

　　1.元宵節真熱鬧，有好多好多的花燈，我們一起來看看有多少花燈呢?(出示燈籠)

　　2.你知道有幾盞紅燈籠?<教案來.自:快思教案網>

　　3.你是怎么知道有7盞燈籠的呢?

　　4.那你們想不想也來試試這個好辦法呢?

　　二、目測練習

　　1.目測一組：老師有一種又快又簡單的好辦法，能一下子就知道有7盞燈籠了：先看這一組有幾盞燈籠，在心里記牢，然后再看看旁邊的燈籠，接著往下數。

　　小結：

　　幼兒操作請你們看自己手上的卡片，用老師剛才的辦法來說說有多少花燈?

　　2.和同伴交換一下卡片，鞏固目測卡片上物體的總數。

　　三、幼兒操作練習分類記數

　　1.出示幼兒活動材料

　　請小朋友看一看，圖片上有些什么?有哪些小動物?有些什么樣的花燈?

　　2.交代操作要求：

　　強調：看標記，數一數每種燈有幾盞，用線連接。

　　3.幼兒操作記錄。

　　四、作業講評

　　1.作業評價：他在兔子燈標記的旁記錄了數字幾?那他記錄的對不對?集體驗證，和他一樣的人舉手。

　　2.那一種燈籠是6個?

　　活動反思：

3、中班下學期數學教案《花燈會》含反思

　　活動內容:

　　花燈會(重點領域：數學)

　　活動目標：

　　1、知道6添上1是7，了解7的實際意義。

　　2、感知數量6和7之間的關系，認識數字7。

　　3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　4、培養幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　⒈幼兒活動材料《數學》第2頁《送花燈》，數字卡片7、記號筆人手一支。

　　⒉材料袋：7盞紅燈籠、7只兔子、7個燈泡圖。

　　活動過程：

　　㈠數花燈，花燈，知道6添上1是7，了解7的實際意義

　　1.小兔家準備元宵節，定了好多花燈。

　　⒉教師依次出示6張紅燈籠圖片，引導幼兒數數。

　　師：請你們數一數，小兔訂了幾盞紅燈籠?

　　⒊出示7只小兔圖片，引導幼兒觀察、比較。

　　⑴小兔有幾只?(7只)如果每只小兔要拿一盞紅燈籠，夠不夠?

　　⑵是紅燈籠多，還是小兔多?

　　⑶怎樣讓紅燈籠和小兔一樣多?

　　⒋小結：原來小兔家訂了6盞紅燈籠，又添上1盞，就有7盞紅燈籠了，這樣，每只小兔子都有一只紅燈籠。

　　㈡點花燈，感知數量6和7之間的關系，認識數字7

　　⒈師：紅燈籠里要裝上燈泡才能亮起來，數一數小兔準備了幾個小燈泡?

　　⒉教師出示6張燈泡圖片。

　　師：請你們數一數，說說準備的燈泡夠不夠，還缺多少。

　　⒊小結：6個燈泡，又添上了1，就是7個燈泡，(教案出自：快思教案網)能讓7盞紅燈籠亮起來。

　　⒋認識數字"7"。

　　⑴7只小兔，7盞紅燈籠，7個紅燈泡都可以用數字幾來表示呢?(7)⑵數字"7"像什么?

　　⒌找找教室里的數字"7"。

　　師：找找活動室里哪些物品數量可以用數字"7"來表示?

　　㈢我來送花燈，進一步感知數量7

　　⒈出示幼兒活動材料《數學》第2頁《送花燈》。

　　師：這里有"訂單"和各種花燈，訂單里寫著每個動物想買的花燈品種和數量，請用連線的方法把花燈送到每個動物家里。數一數送去的花燈各有多少?

　　⒉幼兒操作，教師指導。

　　㈣活動評價

　　⒈請個別小朋友講述自己的作業。

　　師：誰來說說你是怎么送的，每個動物有幾盞花燈?

　　⒉幼兒兩兩合作，互相交換，看看花燈有沒有送對。

　　反思：

　　為讓孩子了解積累生活經驗的重要性，在每次活動的開始部分我結合本次活動內容盡量以一種自由的形式，在孩子已有經驗的基礎上進行一些簡單的談話，幫孩子積累并運用這些相關的經驗。

　　從基本部分開始，正式進入主題教育活動，從孩子喜歡看，喜歡幫助別人的特點出發，讓孩子從不同的方向，以不同的形式了解序數的含義，并大膽的表達出來，用比賽的形式集中孩子的注意力，充分調動起幼兒的積極性。

4、中班教案《花燈會》含反思

活動目標：

　　1、能從不同方向辨別7以內的序數。

　　2、能準確運用序數詞表示物體的排列次序。

　　3、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

　　4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動準備：

　　1、7種小動物頭飾;

　　2、裝飾漂亮的7層大樓(每層大樓一種小動物);

　　3、7種花燈;

　　4、新年音樂;

　　5、正月十五扭秧歌及賞花燈的圖片;

活動流程：

　　一、開始部分

　　1、播放新年音樂

　　“小朋友們聽，這是什么音樂呀?(過新年的音樂)，大家喜歡過新年嗎?為什么?”

　　(幼兒憑借已有經驗自由回答，如可以穿新衣、放鞭炮等)

　　2、一起欣賞有關正月十五的課件

　　“哪位小朋友知道這是在什么時候我們能看到的?”引導幼兒說出正月十五元宵節。

　　二、基本部分

　　大家是不是都喜歡過新年呀?森林里的小動物們也特別喜歡過新年，而且今年它們還搬進了新樓房，把新房子打扮的可漂亮了，大家想不想一起去看一下啊?

　　1、出示森林樓房掛圖

　　“樓房漂亮嗎?這里面都住著哪些小動物呀?”

　　(幼兒可根據自己看到的隨意回答各種小動物的名字)

　　2、教師提問

　　“小動物們剛剛搬進新房，還不知道自己住在哪一層呢，讓我們一起來幫助它們一下好嗎?

　　大家看一下：從下面數住在第二層的是誰呀?住在第四層的是誰呀?”或者“從上面數小豬住在第幾層啊?”(提問可反復進行幾次，待幼兒熟練后用比賽的形式調動幼兒的積極性)

　　3、“小動物們住進了新樓房可高興了，它們要舉行一個花燈會慶祝一下還要請小朋友一起去參觀，我們一起去看一下吧!”

　　出示花燈請小朋友欣賞，并互相討論選出自己最喜歡的那一盞。與小朋友一起分享自己最喜歡的花燈從左邊數排在第幾個，從右邊數排在第幾個，請好朋友猜一下自己喜歡的到底是哪一盞?

　　4、游戲：幫小動物找花燈

　　請7個小朋友戴7種小動物的頭飾，按要求(如：從左邊數第幾盞等)取下相對應的花燈。(可分組反復進行或進行比賽)

　　三、活動延伸

　　在日常生活中可讓幼兒反復進行此類游戲，如你的座位從前面數排在第幾個?從后面數排在第幾個?站隊的時候，你的位置從前、后數分別是第幾個等，讓幼兒能更加準確的辨別序數并用序數詞表達。

小結及反思：

5、中班數學活動教案《我會數》含反思

活動目標：

　　1.提高數數的興趣和積極思維的能力。

　　2.會手口一致的點數，并說出總數。

　　3.能按數拿取相等數量的物體。

　　4.讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　5.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備：

　　1.幼兒人手一份：實物紐扣、樹葉、珠子等一到5個，圓點卡片一到五個。

　　2.圖片一幅，幼兒操作材料。

活動過程：

　　1.復習"5"以內的數數。

　　出示圖片，幼兒觀察、自由討論。

　　教師：開學了，小兔要送花給我們小朋友。大家看一看，上面都有些什么?小朋友們一起數一數圖中各種東西的數量(一輛小車、一只小兔、兩個車輪、三個氣球、四只蝴蝶、五朵花)。

　　教師說圖中的任一內容，幼兒出示相應數量的圓點卡片。

　　2.幼兒操作練習：按數取物。

　　請幼兒觀察籃子里的物品，說一說哪些可以放在一起數，哪些不可以放在一起數。為什么?

　　請幼兒拿出各種實物，數一數，各有幾個，說出總數。

　　教師報數，請幼兒拿相等數量的物品。

　　3.玩"手指游戲"。

　　游戲開始，教師和幼兒邊說兒歌邊做動作：拍拍手，藏小手(雙手放背后)。你出"5"(教師伸出5個手指)，我出"5"(幼兒伸出5個手指)。數一數。對不對?(幼兒點數手指，并說出總數。)對，對，對。(用同樣方法，教師分別出示1個、2個、3個、4個手指，游戲反復進行。)

　　4.完成幼兒操作材料《我會數》。

　　(1)觀察圖畫，理解圖意。

　　提問：你們看見了什么?小猴有幾只?

　　(2)交代操作要求。

　　提問：5只小猴可以用幾個圓點表示/

　　(3)幼兒操作。

活動延伸：

　　讓幼兒結伴相互數數對方身上有些什么，各有多少。(如：1個鼻子、2只眼睛等。)

活動建議：

　　家長在休息日帶幼兒外出活動時，可引導幼兒尋找周圍的物體，進行數數活動。

教學反思：

　　基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

6、幼兒園中班數學活動教案《我會數》反思

　　活動目標：

　　1.提高數數的興趣和積極思維的能力。

　　2.會手口一致的點數，并說出總數。

　　3.能按數拿取相等數量的物體。

　　4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　活動準備：

　　1.幼兒人手一份：實物紐扣、樹葉、珠子等一到5個，圓點卡片一到五個。

　　2.圖片一幅，幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　1.復習"5"以內的數數。

　　出示圖片，幼兒觀察、自由討論。

　　教師說圖中的任一內容，幼兒出示相應數量的圓點卡片。

　　2.幼兒操作練習：按數取物。

　　請幼兒觀察籃子里的物品，說一說哪些可以放在一起數，哪些不可以放在一起數。為什么?

　　請幼兒拿出各種實物，數一數，各有幾個，說出總數。

　　教師報數，請幼兒拿相等數量的物品。

　　3.玩"手指游戲"。

　　4.完成幼兒操作材料《我會數》。

　　(1)觀察圖畫，理解圖意。

　　提問：你們看見了什么?小猴有幾只?

　　(2)交代操作要求。

　　提問：5只小猴可以用幾個圓點表示/

　　(3)幼兒操作。

　　活動延伸：

　　讓幼兒結伴相互數數對方身上有些什么，各有多少。(如：1個鼻子、2只眼睛等。)

　　活動建議：

　　家長在休息日帶幼兒外出活動時，可引導幼兒尋找周圍的物體，進行數數活動。

　　教學反思：

7、幼兒園數學活動《小動物運動會》中班優質教案反思

　　教材分析：

　　數是幼兒早期數學槪念發展的重要基礎，中班幼兒是通過實際操作感知數的形成的。本次活動通過游戲的方式，創設“小動物運動會”游戲情境，設置入場式、比賽、尋寶等環節，激發幼兒學習興趣，在有趣的游戲中引導幼兒感知 8 添上 1 是 9,9 添上 1 是 10,理解 9、10 的形成，學會點數 10 以內的物體并說出總數，培養幼兒運用數學知識解決實際問題的能力。

　　活動目標：

　　1.在操作過程中，感知 8 添上 1 是 9,9 添上 1 是 10，理解 9、10 的形成，學會點數 10 以內的物體并說出總數。

　　2.感知數字 9、10 的形成和所表示的實際意義，發展運用數學知識解決實際問題的能力。

　　3.喜歡幫助小兔子，接受任務能努力完成。

　　4.培養幼兒對數字的認識能力。

　　5.發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　活動準備：

　　1.教師自制課件:“小動物運動會”入場式、比賽以及頒獎的場景。

　　2.8 種動物(小豬、小兔、小貓、小狗、小猴等)的圖片，10 把鑰匙以及 10 扇帶鎖的門。

　　活動建議：

　　一、播放課件，引導幼兒觀看“小動物運動會”入場式，復習 8 以內的數。

　　提問:運動會上人場的運動員有幾名?(7 名)運動員小豬來了，現在一共有幾名運動員?

　　(7 添上 1 是 8)運動員分別在哪個跑道呢?啟發幼兒^數運動員衣服上的圖案，幫它們找到相應的跑道。

　　小結:比賽結束，恭喜小兔子獲得第 1 名!它要去領獎，我們一起去看看吧。

　　二、播放課件，引導幼兒觀看“小動物運動會”頒獎的場景，初步學習 9、10 的形成。教師導語:小兔子的獎品藏在房間中，它需要闖過不同的關卡才能得到獎品。讓我們一起來幫助小兔子吧。

　　1. 關卡一踏石過河:小兔子要踩著 9 塊石頭過河，河里只有 8 塊石頭，怎么辦?啟發幼兒

　　發現岸邊有 1 塊石頭，可以將岸邊的石頭搬到河中，在河中再添上 1 塊石頭，8 添 1 是 9。引導幼兒點數石頭，幫小兔子過河。

　　2.關卡二尋找寶箱：有 9 把鑰匙，小兔子要打開 10 扇帶鎖的門,才能找到藏在房間中的獎品，怎么辦?引導幼兒找到另外 1 把鑰匙，9 添上 1 是 10.引導幼兒點數鑰匙，打開帶鎖的門，幫小兔子拿到獎品。

　　三、創設“小動物開慶祝舞會”游戲情境，引導幼兒鞏固 10 以內數的點數。

　　組織幼兒玩“抱團”游戲，幼兒扮演小動物，在場地上自由舞蹈、玩耍，教師說抱閉的人數，幼兒找到相應數量的明友抱成一團。例如：教師說“9 人抱團”幼兒 1 尋找朋友，9 個人抱成一團引導幼兒點數抱團的人數進行驗證，鞏固 10 以內數點數。

　　活動反思：

　　數學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設最佳情景，激發幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調發展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養學生良好的學習習慣和組織紀律性。

8、中班數學活動《森林運動會》感知5以內序數教案反思

　　設計意圖

　　序數是用來表示某一個元素在集合中所處的位置的數。《幼兒園教育指導綱要》指出要讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”。整個活動利用游戲的形式，幫助幼兒認識序數，學習通過確定起點，明確數數方向，再點數數字轉換為序數詞的思維方法。同時適量兼顧序數的方向性和初步的二維空間序數的認識，以靈活多樣的方式認識序數，發展幼兒思維的靈活性，擴展思維空間。

　　活動目標

　　1、認知目標：感知5以內序數的含義及在生活中的意義，培養幼兒記憶力、語言表達能力和邏輯思維能力。

　　2、能力目標：掌握第幾的概念，并能用完整的語句來表達;通過游戲及操作活動，讓幼兒從不同方向準確感知物體在序列中的位置并能用序數詞表達出來;

　　3、情感目標：讓幼兒在序數游戲中，感知數學活動的樂趣，讓幼兒熱愛數學活動的操作。

　　4、培養幼兒對數字的認識能力。

　　5、發展觀察、辨別、歸案的能力。

　　重點難點

　　1、學習從不同方向(從左—右、從右—左、從上—下、從下到上)確定物體的排列位置。

　　2、通過游戲及操作活動，掌握第幾的概念，能用完整的語句來表達，并能運用到生活中。

　　活動準備

　　教師演示板 ppt、場地準備、5 只動物頭飾、5 只動物圖片、入場券、食品貨架、獎品若干、彩噴小房子等。

　　活動過程

　　創設情境

　　(一)情景導入，森林里要開運動會啦，小動物們邀請小朋友一起去參加，每人一張入場券，根據入場券上的座位號，找到自己的座位號后，開始觀看森林運動會啦!

　　(二)以“森林運動會”活動，學習 5 以內的序數

　　1、小動物們的賽跑比賽真精彩!請小朋友們說說剛剛比賽的小動物們分別站在第幾跑到?看看它們的跑步排名情況是怎么樣的?

　　教師小結：通過小朋友們自己找座位號及觀看運動會跑步比賽，讓幼兒明確數的方向，數數字轉換為序數詞的思維方法，同時適量兼顧序數的方向性和初步的二維空間序數的認識，以靈活運用于生活之中。

　　(三)運動會領獎處領取獎品。

　　5 只小動物比賽結束，每只小動物的名次不同，得到的禮物也就不同，小朋友幫小動物們找到屬于他們的比賽獎品，并放置在相應的貨架層上。引導幼兒認識貨架有高有低，貨架每層的順序。

　　教師小結：序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論會不同。

　　(四)送小動物回家

　　1、比賽后的小動物們都非常疲憊，這時需要小朋友要把比賽完畢的 5 只小動物送

　　回到自己的家里，讓它們回去好好休息。通過圖像提示，找到 5 只小動物分別住在第幾層樓的第幾間房內。

　　小結：我們數房子樓層的時候是從下往上數的，讓幼兒更進一步的理解序數的知識。

　　活動總結

　　教師提供多種動物頭套，幼兒挑選自己喜歡的動物頭套并帶好，和老師一起做運動。隨后小朋友通過老師發給每位小朋友的房卡，找到自己頭套上的動物在第幾層第幾間房間，找到位置休息。

9、中班數學教案反思《動物運動會》反思

　　活動目標：

　　1、能初步感知物體在序列中的位置。

　　2、嘗試用序數詞表述物體在序列中的位置。

　　3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　6、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　7、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　活動準備：

　　課件，幼兒學具人手一份，幼兒的個人相片。

　　活動過程：

　　一、動物排第幾。

　　出示課件第一幅，請幼兒觀察排成橫排的動物。

　　“今天小動物們要到草地上來參加運動會，看看誰第一個到?第二個是誰?某某動物是第幾個到的呀?……”

　　(讓幼兒說說動物排的位置，嘗試用序數詞來表述。)

　　二、動物運動會。

　　1、出示課件第二幅，確定小動物在跑道上的位置。

　　“跑步比賽馬上要開始了，看看小動物們現在在哪個跑道上?”(讓幼兒說說××動物在第幾條跑道上)

　　2、猜猜誰會得第一。

　　“小朋友，你們認為誰會在跑步比賽中得第一名呢?”讓幼兒說說。

　　3、點擊課件第三幅，進行跑步比賽，再讓幼兒說說動物跑步比賽的名次。

　　“到底誰會得第一名呢?讓我們一起來看看比賽的過程，好嗎?”表揚猜對的幼兒。

　　三、乘汽車回家。

　　“比賽結束了，我們乘汽車回家好嗎?”

　　出示課件第四幅，讓幼兒初步意識從上到下，從左到右的順序，讓幼兒一起來看看、說說“我坐在幾號汽車的第幾位”

　　四、操作活動。

　　“一起乘坐汽車，并用序數詞說出一句話，我坐在幾號汽車的第幾位”。

　　活動反思：

10、中班數學活動——比較6以內數量教案及活動反思

　　一、設計意圖:

　　為了讓家長了解幼兒中班數學活動的教授方法與孩子的學習表現，為家長在家里教數學提供依據，根據班級數學活動的課程進度選擇了這個活動。另外考慮到幼兒正處于數學學習的啟蒙時期，學習的特點離不開具體豐富的生活經驗，我們組織的數學活動在內容的選擇與操作方面離不開生活實際，教學演示材料與操作的材料都結合生活，《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出：要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的問題和事物，強調了幼兒園數學教育必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調動幼兒學習的主動性，在本次活動的過程中材料的運用方面充分考慮了幼兒的這些特點。

　　二、活動目標：

　　1、引導幼兒在活動中感受6以內數量，比較多少。

　　2、學習按數量來分配,感知6以內數量的相應物品的排列順序。

　　3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　三活動準備：動物圖片、雪花片若干

　　四、活動過程：

　　(一)、用游戲的口吻導入活動，激發幼兒的興趣。

　　導入語：“今天的天氣真不錯啊，小動物們要出去秋游了。”

　　(二)感受6以內數量并比較多少

　　1、出示小雞與小鴨的圖片各5張并整齊的排成兩隊，以一一對應的方式請幼兒比較兩者的數量關系。

　　2、出示小牛、小馬的圖片，仍以一一對應的方式比較不同數量的小動物。

　　“小牛5頭，小馬4匹，哪個多，哪個少，多多少，少多少?”

　　3、操作活動。出示4張公雞的圖片請幼兒拿出與它一樣多的雪花片并排成一隊，幼兒擺好后舉手教師請幼兒間相互檢查。出示 5匹馬的圖片請幼兒拿出比它多1的雪花片，幼兒間再次互相檢查，糾正幼兒的一些錯誤。

　　(三)幼兒作業。結束活動。

　　五、活動反思：

　　一、從感興趣話題引入，注意數學與生活聯系。

　　認知心理學和建構主義認為，當孩子的學習材料是他們所熟悉的并感興趣的事物的時候，他們就會主動地去嘗試，并運用已有的知識、經驗和認知方法對其進行創造。愛玩，愛小動物是每個孩子的天性，本次活動我結合孩子愛玩，愛動物的這些特點，設置教育情景小動物去秋游，導入語：“今天的天氣真不錯啊，小動物們要出去秋游了。”讓孩子對小動物的行為引起共鳴，因為前兩天我們剛剛組織幼兒出去秋游，另外通過游戲讓孩子感受數學就在身邊，促進孩子的參與熱情與探究欲望，獲得親身的體驗。

　　二、靈活處理教材，根據孩子特點層層深入。

　　從幼兒的經驗和已有知識出發，創設有助于孩子主動學習、探索、合作、交流的情境，層層深入讓孩子輕松學習。活動剛開始教師出示小雞與小鴨的圖片各5張并整齊的排成兩隊“小動物就像我們小朋友一樣出去秋游都要排好隊。”以一一對應的方式請幼兒比較兩者的數量關系。直觀的觀察圖片，深入淺出的提問很快吸引了大部分孩子的注意，接著仍以一一對應的方式比較不同數量的小動物，“小牛5頭，小馬4匹，哪個多，哪個少，多多少，少多少?”孩子的興趣很濃厚這對他們沒有難度，教師在一旁鼓勵孩子回答完整就可以了，因此教師根據幼兒的表現及時改變預設的教案減少一一對應環節的內容增設不對應比較的內容。不對應來比較兩者的關系這一環節對孩子顯然有一定的難度，許多孩子不敢把小手舉起來。根據孩子的表現，我鼓勵孩子用小手點著數一數然后和旁邊的孩子交流后舉手回答，合作讓孩子參與活動的熱情再次高漲。最后，在孩子們說出各種不同的答案后，教師把不對應的小圖片，對應排列后讓孩子自己驗證的結果的對錯。通過層層深入、合作交流突破難點，讓幼兒易于理解與接受。

　　三、關注學習方式，讓孩子在操作中主動學習。

　　教師努力為孩子營造寬松、民主的學習氛圍，引導孩子積極參與數學活動。活動第三部分在孩子突破活動的難點后，教師安排的是操作活動，讓孩子在操作中自主探索，進一步鞏固新學的知識。教師在黑板上擺放4張公雞的圖片請幼兒拿出與它一樣多的雪花片并排成一隊，幼兒擺好后舉手教師請幼兒間相互檢查，操作活動鼓勵孩子積極探索，接著教師拿出5匹馬的圖片請幼兒拿出比它多1的雪花片，幼兒間再次互相檢查，糾正幼兒的一些錯誤。在操作活動中加上了一些游戲的情節，把擺放材料變為有趣的手腦并用活動，使幼兒的各個器官都能積極參與到學習活動中，反復操作而不感到枯燥與乏味，提高學習的興趣與效果。

　　四、巧用家長資源，鼓勵幼兒獨立完整作業

　　活動的最后一個環節，幼兒做數學練習，目的檢查活動的效果與幼兒的掌握情況。教師鼓勵家長關注孩子做練習的表現，提醒家長耐心觀察，不急于代替孩子完成練習，培養孩子遇到困難獨立思考，獨立做作業的習慣。家長在關注自己孩子時了解孩子的學習狀況、學習習慣，同時也看到了其他孩子的表現，有利于家長正確的看待自己的孩子。

　　整個活動體現了以孩子為主體，教師為主導的和諧師幼關系，絕大多數幼兒能夠主動參與學習，達到了預定的教學目標。但在活動中也出現了一些不足的地方：幼兒圍坐成半圓形，教師在前面展示圖片的時候，有一部分孩子被教師遮擋了，教師沒有及時發現這個問題，如果教師改變提問策略站在左邊提問后馬上又站到右邊提問照顧到幼兒全體那樣活動效果就更好一些。

11、中班教案《花燈謠》含反思

活動目標：

　　1.體驗作品中歡快的節日氣氛，學習有節奏地朗誦詩歌。

　　2.感受詩歌押韻的特點，能念準字音(姥、鬧、浩、搖)

　　3.喜歡自己動手制作花燈。

　　4.在理解詩歌的基礎上，嘗試續編詩歌。

　　5.萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

　　西瓜、金魚、飛機、火箭等花燈圖片

活動過程：

　　一、欣賞理解

　　1.教師出示“姥姥”：這是誰呀?。

　　2.重復提醒幼兒發準“姥姥”的字音。

　　3.姥姥的手特別能干，她會做花燈，鬧云霄，她做了什么花燈呢?

　　4.師逐一出示(西瓜燈、小兔燈、金魚燈、飛機燈、火箭燈)，幼兒練習朗誦。

　　5.姥姥作樂這么多的燈，一同鞠躬謝謝姥姥。

　　二、完整地學習詩歌

　　1.老師把這許多燈連起來，還是一首花燈謠，想聽嗎?

　　2.師完整地朗誦一遍。

　　3.什么是“謠”?

　　4.花燈謠里說了什么?(幼兒看著圖片一起朗誦2-3遍)5.師特別提醒一些字的讀音。

　　三、談談感受

　　1.朗誦著首詩歌的時候，你的心情怎樣?

　　2.你最喜歡哪一只花燈?為什么?

　　3.你還看見過其他的花燈嗎?

　　四、欣賞電腦圖象

　　1.看到了這么多美麗的花燈，你們想自己來制作花燈嗎?

　　2.幼兒設計制作花燈。

教學反思：

　　本次活動主要是讓幼兒知道元宵節是我國的傳統節日，并體驗歡快的節日氛圍。但是由于我們的孩子很少見過花燈展。因此活動環節一中我將“帶領幼兒欣賞花燈改為利用幻燈的形式讓幼兒觀察、欣賞花燈。

12、中班談話教案《欣賞花燈》含反思

　　一、活動目標

　　1、通過欣賞花燈，感受中秋節看花燈的熱鬧場景。

　　2、培養幼兒對于中國傳統節日的熱愛與傳承精神。

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　二、活動準備：各種花燈圖片。

　　三、活動過程

　　師：過幾天就是什么節日啦?(幼兒：中秋節)

　　師：中秋節我們都做些什么?(幼兒：吃月餅、賞月、提燈籠)

　　師：(引導幼兒回憶以往中秋節欣賞花燈的經驗，說說自己看過的花燈)你見過的花燈長什么樣子?

　　師：老師這里有一些花燈，我們一起來欣賞欣賞吧請幼兒欣賞圖片中的花燈，說說所看見的花燈是什么樣子的?什么顏色，有什么特點，引導幼兒用語言進行歸納、總結，初步感受中秋節欣賞花燈的熱鬧場景。

　　四、活動結束：讓幼兒中秋節的時候注意觀察身邊的花燈，遇上自己喜歡的、新奇的都可以以拍照的形式拍下來，回校后與其他幼兒一起分享。

　　小結及反思：為讓孩子了解積累生活經驗的重要性，在每次活動的開始部分我結合本次活動內容盡量以一種自由的形式，在孩子已有經驗的基礎上進行一些簡單的談話，幫孩子積累并運用這些相關的經驗。

13、幼兒園活動《生活中的數字》中班數學教案反思

　　活動目標：

　　1、引導幼兒對數字產生興趣。

　　2、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、與數字相關的生活物品的照片

　　2、各種與數字相關的物品實物。

　　活動過程：

　　一、觀察生活中運用數字的實物照片，初步感知數字的用途

　　師：1、今天老師帶來了一些照片，我們一起來看看它們是什么?你還發現了什么?

　　2、它們的上面都有什么?

　　3、照片上都有些什么數字，這些數字有什么用呢?(教師重新播放照片)

　　二、回憶生活中的有關數字，進一步感知數字的用途

　　師：我們的生活中還有什么地方也有數字?(家里、商場、馬路等)

　　……

　　師：你們真能干，想出那么多。(出示錢幣、門牌號、報箱、站牌等的照片)你們知道這些東西上的數字有什么用嗎?

　　三、尋找自己身邊的數字，切身感受數字與自己生活的關系

　　師：1、我們身上有數字嗎?

　　2、老師的鞋子上有數字，你們鞋子上有數字嗎?是多少呢?

　　3、老師的鞋子號碼是38。我們來比比誰的鞋子大。為什么呢?

　　師：原來鞋子的號碼越大說明鞋子也越大。

　　師：我們的衣服上有數字嗎?

　　教師出示兩件不同號碼的衣服，請幼兒比較后知道：數字就越大，衣服越大。

　　師：我們中班活動室里有數字嗎?它們有什么用呢?

　　師：老師這兒還有一些生活中常用的物品，請小朋友上來每人拿一件，找一找上面有數字嗎?它們又有什么用呢?(與同伴交流)

　　四、教師小結

　　今天小朋友找了許多生活中的數字，它們都有不同的用途，請小朋友以后再去找一找我們的生活中還有哪些數字?它們的用途是什么?

　　教學反思：

　　本次活動環環緊扣，目標明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成的還是不錯的。數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數字打交道，數字已成為了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數字的存在。活動喚起了孩子們對于數字與生活之間緊密聯系的認識。讓幼兒感受數字的趣味性，對數字產生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數字，并嘗試說出數字的含義。引導孩子說說我們的生活中的數字及作用，并一起觀看一些有數字的圖片。最后以有趣的游戲結束本次活動。

14、中班數學活動教案《生活中的數字》含反思

　　活動設計背景

　　《幼兒園教育指導綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經驗，并且《綱要》中科學領域這樣的價值取向已清晰可見：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣，使兒童體會數學與人類社會的密切聯系，體會數學的價值，增進對數學的理解和應用數學的信心。當前的社會已步入一個數字時代，數字已隨處可見，并正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時代的孩子，也每天接觸著出現在不同地方，發揮著不同作用的數字。

　　活動目標

　　1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。

　　2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

　　3、激發幼兒對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　教學重點、難點

　　活動重點：初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。

　　活動難點：學習運用數字解決生活中的一些實際問題。

　　活動準備

　　1、收集、生活中的各種有數字的物品，布置在活動室里。

　　2、在教師的衣服上貼一套0—9的數字。

　　3、數字畫出小動物圖片。

　　4、沒有數字的鐘面，沒有數字的秤，電話等圖片。

　　5、特殊號碼圖片(110,120,119)

　　6、帶有數字的物品圖片。

　　7、布娃娃一個。

　　活動過程

　　一、教師以兒歌形式導入。

　　1像鉛筆細又長，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風飄，5像秤鉤來買菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來盛飯，0像雞蛋做蛋糕。

　　二、出示0--9數字寶寶，引發幼兒的興趣。

　　1、今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數字寶寶0--9)

　　2、都有哪些數字寶寶?(幼兒說出數字0--9，教師貼在黑板上。)

　　三、游“數字世界”。(找找、說說生活中的數字。)

　　1、教師：小朋友，今天，老師帶你們到數字王國去，你們高興嗎?快坐上我的小汽車出發了。(放音樂《小汽車》)

　　2、教師：數字王國到了，看這里的東西可真多，都有什么? (幼兒邊看邊說：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……)

　　3、教師問：(1)你在什么東西上面發現了數字，趕快告訴旁邊的好朋友。

　　(2)誰愿意把你的發現告訴大家?

　　四、猜數字。(猜想物品上數字用途)

　　1、教師：數字王國參觀完了，在這里我們認識了許多帶有數字的東西，現在我們要開著小汽車回到座位了，快上車吧。(放音樂《小汽車》)

　　2、教師：剛才，我們逛了數字王國，發現這里的東西上都有數字，請你們想一想，它們有什么用處呢?”教師逐一取出鐘，日歷，電話，汽車等物品，請幼兒分別說一說他們的用處。

　　①鐘表上的數字：就是告訴我們幾點，根據時間去干自己的事情。

　　②日歷上的數字：就是告訴我們月份和日期。

　　③電話上的數字：就是撥打電話號碼用的。

　　3、教師小結：數字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數量，!.快思.教案網出處!還可以表示號碼、次序、日期、時間、價格等等。有了數字，生活中的許多事情就會很有序、方便、準確。

　　4、生活中一些經常用到的特殊號碼110 (報警電話)119(火警電話)120

　　(急救電話)小朋友一定要記住。(出示特殊號碼卡片)

　　五、找數字。(回憶生活中更多的數字。)

　　教師說：“原來，數字有這么大的用處!那么，在我們的生活中，除了我們今天收集來的這些物品上有數字外，還有哪些物品上也有數字呢?”請幼兒自由發言，談談他們還在那里見到過數字，有什么用處。(看課件：序號，衣物，冰箱，微波爐，電風扇，車的檔位……)

　　六、游“粗心王國”。

　　教師說：“今天老師要帶小朋友去‘粗心王國’游玩，請小朋友看一看，想一想，‘粗心王國’的物品上，少了什么?”

　　“他們的生活方便嗎?為什么?”

　　“小朋友，請你們來幫助他們，為這些物品添上數字，使他們的生活變得更加方便，好嗎?”(粘貼缺少的數字)

　　七、欣賞用數字拼的畫。

　　教師：粗心國王很后悔，都是因為他的粗心給生活帶來了不變，我要改掉粗心的壞毛病。小朋友謝謝你們的幫助，我送給你們的禮物。(出示數字拼的畫)

　　八、結束。(隨音樂離開教室)

　　教師：請小朋友坐上我的小汽車，一起去外面找數字吧。

　　教學反思：

15、中班數學探索活動《生活中的數字》教案反思

　　活動目標：

　　1.觀察感知生活中的數字，初步了解數字在人們生活中的作用及意義。

　　2.激發幼兒對身邊事物、現象的興趣，萌發幼兒探索欲望。

　　3.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4.提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

　　活動準備：

　　帶有數字的實物若干、PPT圖片若干、1—16數字卡片。

　　活動過程：

　　一、提供生活中常見帶有數字的物品如，電話機、遙控器、卷尺、鬧鐘等，讓幼兒找找上面的數字，說出數字的作用及意義。

　　1.知道物品上出現的數字所表示的意義及作用。

　　2.總結生活中出現的數字有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十個數字其中一個和幾個組成。

　　二、積極引導幼兒說出在不同地方所見到的數字，并說出在生活中的作用及意義。

　　三、看PPT圖片，進一步讓幼兒了解數字在人們生活中更多的應用。

　　1.分別出示生活中有數字的PPT圖片。

　　2.大膽說出圖片中數字的作用及意義。

　　3.讓幼兒聯系實際，簡單說說數字在日常生活中的應用。

　　四、探索游戲：乘火車找座位。

　　1.找座位，按車票的數字找座位號進行對號入坐。

　　2.啟發探索：怎么樣才能快速的找到座位?動腦筋想辦法?

　　3.給1—16座位號分單雙號排列，方便乘客找座位。

　　五、總結：數字在生活中有很大的作用，在不同的地方有不同的作用。

　　跟著《開火車》音樂，按單、雙座位號排列兩列火車結束活動。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒找一找其它地方出現的數字，并所代表的意義。

　　活動反思：

　　數字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。為了使幼兒體會數字與人類社會的密切聯系。本次活動以幼兒的生活經驗為基礎，將幼兒的學習活動與他們真實的生活緊密聯系在一起，進一步激發幼兒探索數學王國的興趣，感受數字與生活的奇妙聯系，引導他們去尋找數字、發現數字、感受數字、運用數字。在實踐活動中體會數字的無窮魅力，從而去學習數學，理解數學，發展數學。

16、幼兒園數學活動《生活中的數字》中班優質教案反思

　　教材分析：

　　生活中離不開數字，車牌號、街道號、手機號碼、紅綠燈的時間、服裝的號碼等都是數字。數字在不同地方發揮著不同的作用，吸引著幼兒的注意力使幼兒產生好奇與探究的欲望。本活動以幼兒已有生活經驗為基礎，帶領幼兒觀察、對比，發現數字在生活中傳遞給人們的不同信息，探究數字的不同作用，感知數字與人們生活的密切關系，體驗數字給我們生活帶來的方便。

　　活動目標：

　　1.初步理解數字與人們生活的關系，了解數字在生活中的不同作用。

　　2.能說出自己知道的數字在生活中代表的不同意思。

　　3.感受、體驗數字給生活帶來的便捷。

　　4.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5.發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　活動準備：

　　1.活動前引導幼兒找一找、畫一畫生活中帶有數字的物品，將實物或繪畫作品帶到幼兒園。

　　2.在教室中投放含有數字的物品，如食品袋、錢幣、時鐘、溫度計、遙控器、臺秤、大小不一的鞋和衣服等。

　　3.《幼兒素質發展課程?多媒體教學資源包》課件 27，“幼兒學習材料《快樂總動員》。活動建議：

　　一、組織談話活動，請幼兒說一說自已發現的數字以及它們代表的意義。

　　1.提問：你在哪里發現了什么數字?

　　小結：小朋友們在門牌、衣服、手機、錢幣、遙控器、掛歷、鐘表、電話等物品上都找到了數字。

　　2.引導幼兒討論，了解數字的不同意義。

　　提問：你找到的這些數字分別表示什么意思?

　　小結：原來我們找到的數字代表的意義是不一樣的，有的表示電話號碼，有的表示時間，有的表示尺寸，有的表示住址。

　　二、引導幼兒找一找班級中物品上的數字，進一步了解數字的不同作用。

　　1.提間：我們班里有沒有數字?在哪里?什么物品上有數字?這些數字表示什么意思?

　　2.根據幼兒的交流隨機引導幼兒進行對比、討論。

　　例如：幼兒說到鞋子上有數字，教師隨機提問：鞋子上的數字有什么不同?哪個數字的鞋子大、哪個數字的鞋子小?還有哪些服飾上有數字?這些數字有什么不同?

　　小結：鞋子、衣服上的數字越大，說明鞋子、衣服也越大。

　　3.提到過小的數字時，教師可用投影儀顯示，有針對性地引導幼兒討論數字

　　例如：食品袋上有什么數字?“保質期：2018 年 12 月 22 日”代表什么意思?溫度計上的數字表示什么?硬幣和紙幣上的數字有什么不同?

　　小結：數字可以表示溫度高低、服飾大小、錢幣面值、保質期、物品重量、營養品。

　　三、請幼兒閱讀《快樂總動員》第 22-23 頁，找一找說一說生活中的數字。

　　提問：書中的數字分別表示什么意思?“120”表示什么?生活中還有哪些特殊的號碼?

　　四、播放課件，引導幼兒進一步感知數字在生活中的廣泛應用。

　　提問：生活中可以沒有數字嗎?為什么?

　　小結：數字的作用可真大!它可以告訴我們時間、地點、車牌號、服飾大小、食物的保質期、貨物的價格、物體的長短和重量以及特殊的號碼等，我們的生活離不開數字朋友。

　　活動反思

　　數字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。

17、中班數學活動《生活中的數字》課后感悟反思與教案修改

　　生活中的數字，著重就是要貼近幼兒的生活并又能從中選擇出幼兒能接受的認知范圍。看了該活動后最初很疑惑。教案設計合理，教師也的確有按照活動環節來進行，但為什么沒有看到幼兒的提升呢?于是在接下來的討論中從起初的抓不到頭緒，到后來的想“顛覆”原先的教案，直至最后對以下問題的回歸，才逐漸明朗起來：

　　選擇什么作為教材?

　　要用什么方法去讓幼兒了解?

　　要讓幼兒了解到一種怎樣的程度?

　　這三個問題的答案就是——“發現”、“常見”、“初步”。這幾個字將教學的重心、教師的準備以及期望達到的層次呈現出來。

　　修改教案：

　　生活中的數字

　　[活動目標]

　　1、發現生活中處處有數字，體驗發現的樂趣。

　　2、認識生活中常見的數字標記，初步了解數字在不同地方代表的不同意義。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

　　[重難點]

　　重點：初步感知數與物的關系，理解數字在具體情境中有著不同的意義。

　　難點：將自己對數字意義的理解用語言表述出來。

　　[活動準備]

　　1、師生共同收集生活中常見的有數字的實物。(讓幼兒收集實物比較容易出現的情況就是重復收集，對于這一點，老師在讓幼兒準備的同時自己也要做好預設，同時著重是要引導幼兒發現同一物體中出現的不同數字。所以說不但是物體的不同，還是數字的不同。)

　　2、與數字相關的生活場景和物品照片的課件。

　　[活動過程]

　　一、發現數字

　　1、引入：“今天數字和小朋友玩捉迷藏的游戲，請你找找哪件物品上面有數字。”

　　2、分組觀察物品。

　　3、請幼兒說說發現了什么物體上面有什么數字?(重在鼓勵幼兒的“發現”，組織幼兒用語言進行表述。)

　　4、師生共同小結：生活中處處有數字。

　　二、初步理解數字的意義(該環節落腳點在于：孩子的探索、發現、表達以及教師的歸納、總結、提升)

　　1、請幼兒說說自己都帶來了什么有數字的實物?看到了什么數字?這些數字有什么用?(自由表達)

　　2、教師歸納

　　多媒體的運用(圖片的選擇主要是符合幼兒發展水平并貼近他們生活，盡量在是20以內的數字)

　　(1)讓幼兒了解各類圖片中數字代表的意義(教師有目的性地根據數字用途出示相關圖片)

　　(2)讓幼兒了解同一個數字在不同地方有不同的意義。(出示10以內的某一數字的各種實物圖片，如數字6的口杯，6路車，電話上的6等等)

　　3、小結(提升)

　　師：很多東西上有數字，表示不同的意思。有表示時間日期的，有表示地址的，有表示不同號碼的，有表示價錢的，有表示物體重量的，還有表示物體長短的。有了這些數字，生活中的很多事情就會很有序、方便、準確!

　　4、討論：如果沒有數字，我們的生活會怎樣?(逆向鞏固)

　　三、數字重組

　　師：剛才我們已經知道了那么多數字的意義，那你能用這些數字組合成一個有意義的編碼嗎?(提供1—9的數字卡片若干，請幼兒將這些數字進行組合，并說出組合后的數字有什么意義。比如，8，1，4，組合成8，14，說明8月14日是自己的生日;又比如138****5506，是爸爸的手機號;再比如：1、2、0、組合成120)

　　四、活動結束

　　師：今天小朋友們都找了很多生活中的數字，它們都有不同的用途，請小朋友以后再去找找生活中還有哪些數字?它們又有什么用途?

18、大班數學優秀教案《鬧花燈》含反思

　　活動目標：

　　1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。

　　2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。

　　3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　教學重、難點：

　　在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。

　　活動準備：

　　花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數字卡片等

　　活動過程：

　　一、湊數游戲《蘋果和生梨》

　　請1個幼兒上來帶領大家玩湊數游戲。

　　春天的花園里有個數學王國，小朋友和老師一起到數學王國找一找那些東西的數量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。.來源快思老師教案網;把你的發現寫在紙上。

　　二、幼兒分組操作

　　1、根據自己的能力選擇游戲。

　　2、教師巡回指導：重點指導有困難的幼兒，適當的引導和幫助。

　　三、幼兒交流討論

　　1、教師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興，能把自己的發現記錄在紙上，誰愿意來介紹自己的發現?在玩的過程中你發現了什么?

　　2、幼兒各自介紹自己的發現。

　　四、學習6的組成

　　1、教師：今天小貓的一家也到數學王國來玩了，數一數有幾只貓?用數字幾來表示?看看它們長得都一樣嗎?引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結來分。

　　2、幼兒自主講述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據幼兒講述用數字卡片貼在黑板上。教師：6有幾種分法?

　　3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來都是5送糖果。我們小朋友本領真大，不但學會6的組成，還學會了記錄，現在我們一起準備好，開上小汽車和小貓們一起到數學王國去玩吧。(聽音樂，幼兒做開汽車動作) 數學王國到了，看看國王今天都準備了什么禮物?(各種糖果)國王還準備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎?如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。

　　活動反思：

　　本節課目標很明確，就是學習理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規律。因為數學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數學知識、發展思維能力。

19、小班數學優質課教案《數字花燈》含反思

　　活動目標：

　　1、熟練進行7以內數數，復習幾何圖形。

　　2、體驗元宵節里的節日氣氛。

　　活動準備：

　　1、7幅房屋圖片、(如圖一)門內各有禮物一件(如圖二)。

　　2、燈籠底版(如圖三)、燈籠(如圖四)。

　　3、色紙、剪刀、膠水、線等。

　　活動過程：

　　1、找禮物：

　　--“新年已經過了，小朋友收到的禮物是什么?”

　　A、出示小房屋，幼兒觀察并回答：

　　--“一共有幾幢房子?”“有什么不同”?“每種房子各有幾幢?”

　　(引導幼兒從屋頂的形狀、房子的顏色、窗的數量等進行觀察、數數。)

　　B、請幼兒打開房門，找出禮物并數數：

　　--“你找到什么禮物?”“你的禮物是由什么圖形組成的?各有幾個?”

　　--“哪些禮物的圖形和數量一樣多?”“哪種禮物的圖形數量最多?哪個最少?”

　　--“我的房子由三角形，長方形，正方形組成的。房頂是三角形的。”

　　--“我的房子里還有圓形，就是這個圓圓的窗戶。”

　　--“我的房子有五個窗戶”

　　--“我的房子有紅、黃、藍三種顏色”

　　2、做花燈：

　　--“元宵節最高興的事情是什么?“本文來源:屈,老;師教案.網”(看花燈)我們也來做花燈吧?”

　　A、幼兒每人一張燈籠底版圖，去尋找形狀、點數均對應的燈籠：

　　重點指導幼兒正確數數，同時正確辨認幾何圖形。

　　B、正確配對以后進行粘貼。穿上線，并用彩紙剪成流蘇，裝在燈籠上。

　　3、玩花燈：

　　--“讓我們提著燈籠互相拜年吧!”

　　--幼兒尋找燈籠形狀一樣或點數一樣的朋友，互相問好，并說一句祝福的話。

　　“祝你天天快樂!”“祝你漂亮又健康!”“祝你好好學習，天天向上!”......

　　活動反思：

　　整個活動讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進行操作、學習，幼兒的認知由抽象變具體，由單一變多樣;給幼兒充分展示和交往合作的機會，注重幼兒語言表達能力的培養，因為是幼兒真正親手操作的，幼兒都會說，說得都非常好，很有條理;通過幼兒動手操作，可培養幼兒的想象力和創造力。

20、中班數學活動教案《編號》含反思

活動目標：

　　啟發幼兒學習正逆排序并說出序號，體會量與序數的關系。

　　體驗數學集體游戲的快樂。

　　培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動準備：

　　1.每組一套1～5的數字卡片。讓幼兒自愿結合，每組5人，要高矮不同。

　　2.周圍環境中有適于幼兒按大小排序的物體。每人一套l～5的數字卡片。

活動過程：

　　活動(一)小朋友排隊編號

　　1.排隊編號。請幼兒從矮到高排隊編號。教師交代：每組幼兒從矮到高排隊后，報數編號，每人按編號領取相應的數字卡片。幼兒分組排隊編號并互相交流，說一說：“自己這隊小朋友是怎么排的隊?自己排在第幾?其他人排在第幾?”

　　2.從高到矮排隊編號，方法同上。

　　3.幼兒討論。教師提問：“兩次排隊有什么不同?你都排在第幾個?為什么?如：從矮到高排，明明排第1，從高到矮排，明明排第5。明明兩次排隊位置不同，這是為什么?”

活動(二)給物品編號

　　1.幼兒操作

　　教師請每個幼兒自由選5件同一種大小不同的物品。根據教師的要求，給自己所選物品按大小進行正逆排隊編號。每次排隊后，按編號給每個物品對應一張數字卡片。

　　2.討論交流

教師提問：

　　你找的是什么物品?它的編號是幾?排在第幾個?你是怎么給它們排隊編號的?經過正逆兩次排隊，同一件物品都排在第幾?為什么?

建議：

　　教師可根據本班情況，讓幼兒按量的不同屬性給物品排隊編號。如找長短不同的物品，也可以找高矮、寬窄、厚薄、粗細等不同的物品，按量的差異進行正逆排序編號。

教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

21、中班數學活動教案《分類》含反思

　　活動設計背景

　　本節課是老師在幼兒玩積木的時候，無意中發現幾名幼兒不是拿積木搭建什么樓房，汽車，而是有的幼兒拿的三角形的積木，有的拿的是正方形的積木，有的拿的是梯形的積木，這樣就及時的進行了這一節課的教學。

　　活動目標

　　1、通過觀察比較，學習按物體的某種相同特征、用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類，培養幼兒分析、比較、綜合的能力。

　　2、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　教學重點、難點

　　幼兒能按大小、顏色、形狀進行分類，注重幼兒在對物品進行分類的同時，理解物品的用途。

　　活動準備

　　實物：蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;積木若干。

　　活動過程：

　　1、教師出示教具：蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(文章出自.快思教案網)(教師問：小朋友，我們要把這些東西分別放進兩個籃子里，可以怎樣分?)

　　2、幼兒小組討論。

　　可能的分法有：

　　(1)按用途分類。

　　(2)按形狀分類。

　　引導幼兒說出：我是把形狀相同的放在一起：蘋果、皮球是圓形的，梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的：蘋果、梨、香蕉是水果，皮球、車是玩具。

　　3、以拾落葉的情節出示樹葉，樹葉大小、顏色不同。

　　問：我們要把這些樹葉分別放進兩個籃子里，可以有幾種分法?

　　幼兒討論可能的分法有：

　　(1)按大小分類。

　　(2)按顏色分類。

　　引導幼兒說出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把形狀相同的放在一起。

　　4、操作活動。

　　分積木：啟發幼兒按積木的大小、顏色、形狀進行分類。

　　5、活動延伸：

　　(1)幼兒繼續在其他領域中滲透分類的意識。

　　(2)教師可利用日常環境讓幼兒學習分類，比如：可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進行分類，還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進行分類。

　　教學反思

　　通過對中班幼兒上的這一節課，該班幼兒基本能掌握對物體進行分類，以及進行分類的方法，在顏色、大小上分類掌握較好，但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學中可通過其他的領域來鞏固對物體的分類，也可在幼兒一日活動中進行學習。

22、中班數學活動教案反思《數字寶寶》

　　活動目標：

　　1.激發幼兒對數字的興趣。

　　2.發現生活中的數字，知道數字無處不在。

　　3.運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

　　4.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5.發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1.兩行五列表格一張，藏有數字的表格一張。

　　2.數字排列圖若干。

　　3.數字連線畫、筆人手一份。

　　活動過程：

　　一、猜想數字，激發興趣

　　1. 出示空表格，讓幼兒數數有幾個格子。(10個)

　　“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡。今天有幾個數字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩?(想)”

　　2.出示藏有數字的表格

　　“你們看每個格子里都躲著一個不同的數字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找。”

　　3.老師引導幼兒逐一尋找藏著的數字。

　　4.幼兒完整地讀數字兩遍。[本.文來源:快思老.師教案網]

　　二、用不同的方法給數字排隊

　　1. 讓小朋友找出最大和最小的數字。

　　“小朋友這10個數字中誰最大，誰最小?(9最大，0最小)”

　　2.讓小朋友給數字從小到大排序

　　“小朋友我們來給數字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排?”

　　3.讓小朋友給數字從大到小排

　　“剛才小朋友真能干，把數字從小到大排隊，現在誰能它倒過來排一排?”

　　4.讓小朋友想想還有什么不同的排法

　　“小朋友你們還想到什么排法嗎?”老師出示幾張排列圖標，問幼兒像什么?

　　三、在日常生活中數字的用處

　　1. 讓小朋友找出平時接觸的數字

　　“小朋友你們平時在家里或其它位子看到過，用到過這些數字嗎?誰來講一件。”

　　2. 老師出示相關的數字實物

　　“小朋友你們看這些是什么?上面有數字嗎?你知道這些數字有什么用嗎?”小朋友逐一回答后老師總結(有些數字是告訴我們時間的，比如說鬧鐘上的數字，日歷上的數字。有些數字是告訴我們位子的，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數字。有些數字是告訴我們數量多少的，比如說藥瓶上的數字，飲料上的數字。)

　　四、游戲活動

　　1.老師出示數字連線畫：小朋友你們看我這張紙上有很多數字，這些數字里都藏著一個小動物，小朋友想不想把它找出來?(想)那我教你一個方法，老師演示從小到大連線。

　　2. 幼兒動手操作，老師巡導

　　3. 問找到小動物了嗎?是什么?請你把找小動物的本領告訴班里其他的小朋友吧。

　　課后延伸：

　　讓幼兒回教室找數字。

　　課后反思：

　　因剛接班不久對幼兒掌握數學方面知識的了解不是很清楚。，所以我設計一節以游戲形式為主的課，以此來激發幼兒對數字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數字點，假如我把點改成彩色點，就會引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會一下找到數字中的小動物了。