中班我給蘿卜把水澆教案反思
1、中班我給蘿卜把水澆教案反思
設(shè)計意圖:
開學(xué)初孩子們在種植園種了蘿卜,每天早上來園都興致勃勃的去看蘿卜寶寶的長勢。可是有好幾天都是雨天,孩子們沒有辦法去種植園。這不,這幾天天剛晴,他們就迫不及待的拿著澆水工具和除草工具去了種植園給蘿卜寶寶們除草、澆水了!
活動目標(biāo):
1、會正確使用一些簡單的工具:鏟子、噴壺等。
2、學(xué)會照料蘿卜的簡單方法。
3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
活動準(zhǔn)備:
鏟子、噴壺等工具。
活動過程:
1、 引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜寶寶的長勢:
"我們種的蘿卜寶寶是什么樣子的?現(xiàn)在它們長出了什么?"2、師幼共同整理園地"現(xiàn)在蘿卜寶寶們的周圍都長出了草了,有的蘿卜寶寶渴的連土都裂縫了,該用什么工具來幫幫它們呢?"觀看并認(rèn)識鏟子、水壺等工具。
3、教師觀察指導(dǎo),幼兒給蘿卜寶寶澆水、除草。
提醒幼兒操作時注意正確使用鏟子,注意安全。
小結(jié):我們要經(jīng)常到地里關(guān)心蘿卜寶寶,看看它們什么時候要喝水,什么時候要除草,是怎樣長大的。
4、用自己的方式記錄蘿卜寶寶的生長狀況。
反思:
今天我們來到種植園地給蘿卜苗苗澆水,當(dāng)看到蘿卜苗苗又長高了時,孩子們都興奮的跳了起來。
在這短短的時間里我領(lǐng)悟了一個道理:不管是什么樣的活動,我們都要為孩子們創(chuàng)設(shè)自主參與、自由觀察與實踐的機會與條件,讓他們通過自己的實踐,領(lǐng)悟到勞動果實的來之不易,感悟到如果缺乏了責(zé)任心,做事半途而廢,就不可能有收獲,更體會不到收獲帶來的喜悅。
2、中班優(yōu)秀社會教案《我給蘿卜把水澆》含反思
設(shè)計意圖:
開學(xué)初孩子們在種植園種了蘿卜,每天早上來園都興致勃勃的去看蘿卜寶寶的長勢。可是有好幾天都是雨天,孩子們沒有辦法去種植園。這不,這幾天天剛晴,他們就迫不及待的拿著澆水工具和除草工具去了種植園給蘿卜寶寶們除草、澆水了!
活動目標(biāo):
1、會正確使用一些簡單的工具:鏟子、噴壺等。
2、學(xué)會照料蘿卜的簡單方法。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備:
鏟子、噴壺等工具。
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜寶寶的長勢:
"我們種的蘿卜寶寶是什么樣子的?現(xiàn)在它們長出了什么?"
2、師幼共同整理園地"現(xiàn)在蘿卜寶寶們的周圍都長出了草了,有的蘿卜寶寶渴的連土都裂縫了,該用什么工具來幫幫它們呢?"觀看并認(rèn)識鏟子、水壺等工具。
3、教師觀察指導(dǎo),幼兒給蘿卜寶寶澆水、除草。
提醒幼兒操作時注意正確使用鏟子,注意安全。
小結(jié):我們要經(jīng)常到地里關(guān)心蘿卜寶寶,看看它們什么時候要喝水,什么時候要除草,是怎樣長大的。
4、用自己的方式記錄蘿卜寶寶的生長狀況。
教學(xué)反思:
今天我們來到種植園地給蘿卜苗苗澆水,當(dāng)看到蘿卜苗苗又長高了時,孩子們都興奮的跳了起來。
在這短短的時間里我領(lǐng)悟了一個道理:不管是什么樣的活動,我們都要為孩子們創(chuàng)設(shè)自主參與、自由觀察與實踐的機會與條件,讓他們通過自己的實踐,領(lǐng)悟到勞動果實的來之不易,感悟到如果缺乏了責(zé)任心,做事半途而廢,就不可能有收獲,更體會不到收獲帶來的喜悅。
3、幼兒園體育活動《我給紫藤澆澆水》中班優(yōu)質(zhì)教案反思
活動目標(biāo):
1.嘗試練習(xí)走過平衡木并“S”型跑過障礙,初步掌握走平衡木和繞障礙跑的方法。
2.能較平穩(wěn)地走過平衡木并跑過“S”型障礙物,提高身體靈活性和協(xié)調(diào)性。
3.培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識,養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。
4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5.鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:“S”型路線,較低的平衡木,小水桶若干
活動過程:
一、以“紫藤花小園丁”的情境引導(dǎo)幼兒做熱身活動,激發(fā)幼兒活動興趣。組織幼兒進(jìn)行為紫藤花捉蟲、打藥、修剪枝杈等活動,伸展身體,做好熱身。
二、設(shè)置“小園丁練本領(lǐng)”情境,初步幫助幼兒掌握走過平衡木和繞障礙跑的方法。
1.“走過小橋”:幼兒自由探索通過獨木橋的方法。
2.“穿過樹林”:幼兒自由探索繞障礙跑的方法。
3.組織幼兒討論:怎樣才能快速又平穩(wěn)地通過獨木橋?怎樣才能快速繞過障礙并不碰到障礙物?
4.教師小結(jié):通過獨木橋時眼睛要注意橋面,注意力要集中,手臂展開以保持平衡;靠近障礙物跑動時身體應(yīng)向內(nèi)傾斜,跑動的弧度要小。
三、玩“我為紫藤澆澆水”游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步練習(xí)過平衡木和繞障礙跑。
1.介紹游戲的玩法與規(guī)則。將幼兒分成人數(shù)相等的 4 組,聽到口令后幼兒依次手提小水桶,走過獨木橋,“S”型繞過障礙物。到達(dá)終點后,給紫藤澆澆水,從側(cè)面迅速跑回起點,再將小水桶交給下一名幼兒,然后依次進(jìn)行游戲。速度快的隊伍獲勝。游戲過程中不能從橋上掉落,不能碰到障礙物。
2.幼兒分組玩游戲,教師觀察指導(dǎo)。
重點指導(dǎo)幼兒怎樣能快速繞過障礙物,并遵守游戲規(guī)則。
3.引導(dǎo)幼兒分享、交流:為什么你們組能取得勝利?
4.幼兒再次游戲,體驗團(tuán)隊協(xié)作的重要性。
四、放松活動
“我是一棵紫藤花”。引導(dǎo)幼兒以自己是一朵紫藤花為情境,進(jìn)行舒緩和放松。
活動反思:
體育活動的游戲情境創(chuàng)設(shè)是至關(guān)重要的。在活動中,以適當(dāng)?shù)挠螒蚯榫池灤┦冀K,將技能訓(xùn)練和孩子們熟悉的紫藤花聯(lián)系到一起,既讓幼兒得到體能鍛煉,又加深了幼兒對紫藤花的關(guān)愛呵護(hù)之情。
4、幼兒園中班主題教案《蘿卜回來了》表演游戲教案反思
活動目標(biāo):
1、通過反復(fù)欣賞表演游戲《蘿卜回來了》,知道名稱,初步理解內(nèi)容,對表演有一個完整良好的印象,引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
2、培養(yǎng)幼兒欣賞的好習(xí)慣,鉆心聽、用心看,看后要熱烈鼓掌。
3、教育幼兒要關(guān)心同伴,萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的情感。
4、整體認(rèn)讀漢字:"籮""卜""回""來""了""小""兔""猴""熊"。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
6、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
7、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
認(rèn)識過冬天并了解冬天的特征。學(xué)過小兔、小猴、小熊的律動。
排練好表演游戲,布置好場景、頭飾、服裝。
活動過程:
(一)激發(fā)興趣,交代任務(wù)。
老師邊拉開布景邊講:小朋友,從臺上的場景看這是一件發(fā)生在什么季節(jié)的事情?(冬天)。
你們從哪兒看出是冬天?教師與幼兒討論后小結(jié):小朋友說得對,臺上的布景是雪天。好大的雪呀!大雪把各處都變白了,地上白了,樹上 白了,屋頂上也白了。又刮風(fēng)又下雪。天氣好冷呀!
今天老師請你們看一個表演,這個表演是講在冬天下雪時發(fā)生的事,表演的名字叫《蘿卜回來了》。
(二)幼兒觀看表演,讓幼兒逐步理解內(nèi)容。
1、第一遍表演觀看后提問:
(1)表演的名字叫什么?
(2)表演里講了一件什么事?
2、第二遍表演,掌握角色的出場順序。
觀看后提問:
(1)表演"蘿卜回來了"里面有誰?
(2)誰第一個出來找東西吃的?誰第二個出來找東西吃的?誰第三個出來找東西吃的?
(3)他們找到東西吃了嗎?找到了什么?
3、第三遍表演,讓幼兒初步理解內(nèi)容。
讓幼兒帶著問題看表演:小朋友一邊看一邊想蘿卜是怎么又回來了呢?仔細(xì)看看小動物們找到蘿卜想吃的時候,想到了什么?
觀看后提問:
1)下雪了,小兔找不到東西吃,好不容易找到一個大蘿卜。他想吃,可他為什么不吃,要送給小猴吃?
幼兒回答后教師總結(jié)2)下雪了,天很冷,小猴子睡覺起來,肚子餓了,到外面找不到東西吃,忽然看到門口有個蘿卜,他為什么不吃?想到了什么?幼兒回答后教師小結(jié)。
3)小熊睡覺起來,肚子很餓,正想到外面找東西吃,忽然看見門口有個大蘿卜,他想吃,可他為什么不吃又送給小兔。
4)小朋友們想想蘿卜是怎么回來的?老師和幼兒邊討論,邊用填空的方式幫助幼兒小結(jié)。
4、第四遍表演。
表演后提問:你們覺得它們是怎樣的小動物?幼兒討論后小結(jié):這些小動物都能想到同伴,他們找到吃的東西自己不吃,送給同伴吃,他們真好!
(三)表演結(jié)束
教學(xué)反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
5、中班教案《巧澆菜園》含反思
活動目標(biāo):
1、會用不同的工具收集雨水,觀察記錄收集情況。
2、培養(yǎng)幼兒在生活中學(xué)會利用水資源的意識。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種收集雨水的工具
2、精神準(zhǔn)備:觀察雨量與植物的關(guān)系、雨中體驗
活動過程:
1、下雨了。
下雨了,孩子們高興極了,潤潤說:“我們菜園的菜寶寶可以喝飽水了,雨下得非常小,我想帶著孩子出去看看,這么小的雨會讓菜寶寶喝足水嗎?
2、觀察雨量對植物生長的影響。
孩子們拿著小鏟子在挖地下的土,倩蕓驚訝的發(fā)現(xiàn)地下的土還干著呢,這時有人提議說:”我們還是接一點兒水來澆菜吧,這樣快一些“,我說:”用雨水澆不是更好嗎?“開心說:”可是雨太小了,澆不到菜根呀“,我請孩子們一起來想辦法怎樣利用雨水才能澆到菜根?
3、用雨水澆菜。
孩子們很聰明,想了很多辦法用雨水澆菜:
(1)找來小桶、小瓶子、大盆收集雨水澆菜
(2)接排水管里的雨水澆菜
(3)挖渠引水澆菜
沿著排水管挖幾條小溝,排水管里的雨水就會集中起來順著小溝通向菜地,這樣匯集起來的雨水會就會很快流入菜地,慢慢滲入到菜的根部。
活動擴(kuò)展:
收集資源
想想你用什么方法收集生活中的水資源?
活動延伸:
資源的用途
你知道收集來的水資源有什么用途嗎?
活動反思:
孩子們發(fā)現(xiàn)自然角中種植的菜根越長越高,我們就一起在戶外開辟了一個小型種植園,把瓶子里種植的蔬菜移到種植園中,孩子們非常喜歡種植活動,他們更關(guān)心植物的生長情況,每天都用很多水去澆花、澆菜,我在想:水是寶貴的資源,我們不可以這樣浪費,我們可不可以收集一些其他的水資源來用于我們的日常生活呢?
生活中,我們收集能源的意識很差,水不是再生資源,很多資料顯示,我們的水位在不斷下降,這就意味著我們不能再繼續(xù)浪費,在活動中我們要鼓勵幼兒想辦法收集可以再利用的水資源,使孩子從小有節(jié)約能源的意識。
6、中班教案《蘿卜》含反思
活動目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)中展開豐富的聯(lián)想和想象,促進(jìn)幼兒積極的思考和表達(dá),同時將幼兒的日常生活和學(xué)習(xí)活動密切聯(lián)系起來。
培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)中的觀察力及張揚個性,有自己的特色,愛上繪畫。
培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
感受作品蘿卜的美感。
教學(xué)重點、難點
重點在于幼兒的暈染方法的掌握,以及將幼兒看到的教師范畫和自己生活中見到的以及想象的做表述.
難點在于,幼兒的不自信會導(dǎo)致作品完成度不高.
活動準(zhǔn)備
紙,鉛筆,油性勾線筆,油畫棒
步驟地掌握:
1,采用提問,幼兒回答貫穿活動
2,引導(dǎo)幼兒觀察范畫,發(fā)揮幼兒豐富想象力
3,教師示范
4,幼兒創(chuàng)作,教師鼓勵
活動過程
一,觀察圖畫:1圖上畫的是什么,是什么蘿卜,你見過哪些蘿卜,它們是什么樣子的,是什么顏色的,小朋友喜歡吃蘿卜嗎?為什么?引出小朋友要喜歡吃蘿卜,他的營養(yǎng)價值很高,不能挑食.2畫中的蘿卜和能吃的蘿卜有什么不同,得出:畫里的蘿卜有眼睛,眉毛,嘴,并且在微笑,它為什么這么開心呢?因為它幫助了小朋友增強了抵抗力3.畫里有幾棵蘿卜每棵蘿卜有幾片葉子,一共有幾片,小朋友可以數(shù)以數(shù).4再觀察線條:蘿卜是什么形狀的,土地是什么線條組成的,葉子是什么線,一會小朋友準(zhǔn)備畫什么形狀的蘿卜什么樣的葉子5,再觀察范畫的顏色,由下往上,土地的顏色,蘿卜的顏色,葉子的顏色,天空的顏色一會兒小朋友會選擇怎樣的顏色?著重蘿卜的臉老師選擇了粉紅和玫紅進(jìn)行了暈染,葉子的顏色也不同為什么?
二,示范,示范是為了讓幼兒了解繪畫的著重點,有了示范幼兒能感受到繪畫的奇妙,并且簡捷畫,增強幼兒自信心.:步驟分為:1兩條土地線2中間最大的蘿卜,(圓形)兩邊的蘿卜,蘿卜的表情,3蘿卜的葉子4著色.
教學(xué)反思
活動中應(yīng)先請小朋友用鉛筆試畫,再用勾線筆描出輪廓,然后將鉛筆印擦去,這樣畫面比較整潔.
著色時注意暈染方法多示范,還應(yīng)多鼓勵創(chuàng)意.
7、中班教案《蘿卜船》含反思
活動目標(biāo):
1、能夠理解故事內(nèi)容,了解畫面之間的關(guān)系,并根據(jù)故事情節(jié)展開合理想像。
2、懂得小朋友之間要互幫互助、互讓互愛。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備:
可以展開畫面的掛圖、畫有故事人物的卡片
活動過程:
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
——吱吱吱…..吱吱吱,是誰來啦?——小老鼠,小老鼠在小河邊發(fā)現(xiàn)了一樣寶貝(教師展示圖片蘿卜被指遮住),大家來猜猜看,這會是一個什么好東西呢?(教師回應(yīng):有可能哦|這也有可能,我也不知道)
——他會用這個蘿卜來干什么呢?(個別幼兒回答)
——那讓我們來看看故事里的小老鼠用這顆蘿卜來做了什么?
二、講述環(huán)節(jié)
1、第一次講述
——“小老鼠和小青蛙高興地坐在船上”(展示第二幅掛圖)
——“誒呀呀,船上的小動物太多了”這時候小動物們的表情是怎么樣的?為什么?和剛才的圖有什么不同?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗展開想像)
——這可怎??辦才好,請大家來想想辦法,幫助小動物們
——個別幼兒回答(根據(jù)幼兒的不同回答的回應(yīng):這個辦法不錯|這也是個好辦法|再請你自己想想看|)
——我們的小朋友想到了那么多的好辦法,那么故事里的小耗子小青蛙和喜鵲媽媽有沒有找到好辦法呢?
——繼續(xù)講述故事
2、再次講述
——讓我們再一次來聽一遍這個故事;
——引導(dǎo)幼兒觀察最后一幅掛圖:圖畫里的小青蛙、小老鼠和喜鵲媽媽做了一件什么事?小動物們的表情是怎么樣的?為什么?你喜歡他們嗎?(教師總結(jié):因為它們幫助了別人)
三、討論環(huán)節(jié)
——在剛才的故事里,小動物們都在幫助,大家都很開心,可是,在我們的幼兒園里卻發(fā)生了不開心的事情,我們一起來看看吧;
——展示圖片1(兩個幼兒爭搶玩具),這兩個小朋友怎么了?她為什么會哭?如果你看見了你會怎么幫助他們?(教師總結(jié)幼兒的辦法)
——展示圖片2(兩個小男孩在玩滑梯時相互推擠)又有誰不高興了?他的表情是怎么樣的?你覺得為什么呢?(教師小結(jié))
——展示圖片3(一個小男孩排隊時插隊)這是怎么了?如果這樣做會怎么樣?我們應(yīng)該怎么辦?(教師小結(jié))
四、結(jié)束環(huán)節(jié)
——原來在我們的幼兒園里也有很多不快樂的事,但只要大家相互讓一讓、相互幫一幫忙,大家都會變得快樂的,你們說對嗎?
活動反思:
1、幼兒在回答“你們喜歡小老鼠、小青蛙和喜鵲媽媽嗎?為什么”這個問題的時候,出現(xiàn)了與主題相去甚遠(yuǎn)的答案。出現(xiàn)這一問題的原因可能是提問過于開放,而之前沒有引導(dǎo)幼兒理解“小青蛙小老鼠和喜鵲媽媽幫助了別人,讓其他人感到很快樂”這一情感重點。
改進(jìn)方案:重點讓幼兒理解船翻掉和又開起來了兩幅圖片中小動物們的表情對比,理解為什么他們救了小喜鵲后很開心,以及理解是由于“人太多——船要翻掉——小動物們都很害怕”的事實;要對情感體驗進(jìn)行及時地升華、提升:小動物們之間相互幫助都很開心。
2、活動準(zhǔn)備圖片要大,討論環(huán)節(jié)幼兒之間的矛盾問題可以采用照片的方式,自己畫的圖片小且容易引起歧義。
3、過度語言要豐富,提問也不能重復(fù)相同的句子。
8、中班教案《蘿卜兔》含反思
活動目標(biāo)
1、初步理解故事內(nèi)容,感受故事有趣的情節(jié)。體驗開動腦筋,解決問題的愉快心情。
2、大膽想象,并能用較清晰的語言積極表達(dá)自己的想法。
3、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點、難點
1、理解內(nèi)容, 敢于大膽表述自己的想法,并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。
2、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。
活動準(zhǔn)備
1、配班教師念旁白,大班小朋友扮演“蘿卜兔”,背景音樂。
2、水果、動物頭飾若干、輪胎圖片若干。
活動過程
一、情景導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
師:嘟嘟——
小朋友,老師這有一輛與眾不同的卡通車,我們一起來瞧瞧!
提問:(1)這輛車與別的車有什么不同呢?
(2)那這“蘿卜車”是怎么來的呢?我們趕緊來瞧瞧,聽聽。
二、進(jìn)行情景表演,分段欣賞,理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒開動腦筋并在師幼互動中發(fā)展語言。
蘿卜兔:嘿嘿,大家好!我是蘿卜兔,我住在森林里,我非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給我起了個名字叫“蘿卜兔”。我每天給蘿卜拔
草、澆水,一天天過去了,蘿卜長得又大又多。我可開心了!
旁白:有一天,天氣很好。蘿卜兔想去旅行。可是沒有車,怎么辦呢?
師:請你們幫助它想想辦法吧!(幼兒自由回答)***小朋友真愛動腦筋,最后蘿卜兔用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車。開著蘿卜車就去旅行了。
“蘿卜兔”坐在“蘿卜車”里心里可開心啦。那路上還會發(fā)生什么事呢?仔細(xì)聽,仔細(xì)看。
2、師:前面一條溝擋住了蘿卜車的去路。怎么辦呢?誰來想想好辦法?
謝謝你們幫蘿卜兔想了這么多好辦法,那我們來看看蘿卜兔是怎么做的。蘿卜兔用一塊小木板放在溝上,推著蘿卜車向前。
3、師:哎喲,不好啦,小木板斷了,蘿卜車摔進(jìn)了溝里,蘿卜兔心里真著急啊,怎么辦?怎么辦呢?(表演繼續(xù))
師:小朋友,蘿卜兔這下可遇到了大麻煩,誰來幫幫它呀。
師:你們真熱心。那我們一起來看看蘿卜兔想了什么好辦法?
師:蘿卜兔呀給蘿卜車澆水,蘿卜長出了蘿卜葉子啦,它抓住蘿卜葉,用力往上啦,哈哈,蘿卜車上來了。
提問:蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水?(請幼兒用完整的話說蘿卜車澆了水會長出葉子)。
師:剛才,小木板太狹窄了,所以蘿卜車掉進(jìn)了溝里。這次,蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上,推著蘿卜車過溝了。
三、幼兒完整看課件聽故事。
師:蘿卜兔開著蘿卜車去旅行,在旅行中遇到了兩個問題,小朋友開動了小腦筋幫它想了好多辦法,蘿卜兔很感謝你們,它想再請大家聽這個好聽的故事,然后請你們幫這個故事取個好聽的名字,好嗎?
(請幼兒完整地說:我給故事取的名字是什么)。
四、教師總結(jié)結(jié)束。
師:蘿卜兔通過自己開動腦筋想出了用蘿卜做了一輛蘿卜車去旅游,如果你們?nèi)ヂ糜蔚脑挄鍪裁窜嚹?
師:你們的小手很靈巧。一定能做出各種各樣的車的。
附故事:
蘿卜兔
森林里住著一只兔子,它非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給它起了個名字叫“蘿卜兔”,蘿卜兔在自家門口種了很多的蘿卜。它每天給蘿卜拔草、澆水,一天天過去了,蘿卜長得又大又多。蘿卜兔非常的開心!有一天,天氣很好。蘿卜兔想去旅行。可是沒有車,怎么辦呢?(它用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車,開著蘿卜車去旅行)突然,前面的一條溝擋住了蘿卜車的去路,怎么辦呢?蘿卜兔用一塊小木版放在溝上,推著蘿卜車向前。突然,聽到“噶吱”一聲。哎呀,不好啦。小木版斷了,蘿卜車掉進(jìn)了溝里,蘿卜兔心里真著急,怎么辦,怎么辦呢?有了,給蘿卜車澆水,蘿卜車長出葉子啦。它抓住蘿卜葉,用力往上拉,哈哈,蘿卜車上來了。這次蘿卜兔用一塊大木版放在溝上,推著蘿卜車過溝了。
教學(xué)反思
《蘿卜兔》講述了一只愛吃蘿卜的兔子想去旅行,可是沒有車子。最后它想出了用最大的蘿卜來做一輛車。故事情節(jié)生動、有趣,耐人回味。讓我們體驗了開動腦筋、解決問題的愉快心情。
以情境式表演引起幼兒興趣,以這種講述的形式,生動地展現(xiàn)了故事情節(jié)。為幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容,又設(shè)計了層層遞進(jìn)式的提問,將幼兒的注意導(dǎo)向?qū)适卤韺有畔⒑蜕顚有畔⒌母兄屠斫猓ㄟ^生動有趣、層層遞進(jìn)的故事情節(jié)。調(diào)動了幼兒討論的積極性。幼兒認(rèn)知得到了擴(kuò)展,情感得到了培養(yǎng),語言的理解力、動手操作能力得到了提高。
9、中班教案《有趣的蘿卜》含反思
活動目標(biāo)
1、幼兒在感知蘿卜的基礎(chǔ)上能表述蘿卜的特征及用途,并能按蘿卜的特征進(jìn)行分類。
2、在游戲中了解蘿卜的生長過程,體驗蘿卜生長的快樂。
3、幼兒樂于探索,能大膽表達(dá),在活動中感受蘿卜的有趣,從而產(chǎn)生愛蘿卜的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、能大膽進(jìn)行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
教學(xué)重點、難點
根據(jù)蘿卜的不同特征進(jìn)行分類,主要通過小組商量自主操作,在動手的過程中意識到分類標(biāo)準(zhǔn)及分類結(jié)果,提高幼兒的分類能力。通過集體評價,使幼兒的分類經(jīng)驗得到整理。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:信號音樂;小兔絨玩具一只;實物蘿卜、空籃子、蘿卜食品每桌一份;教師小結(jié)用的蘿卜一份;課件“蘿卜的生長過程”;蘿卜食品每桌一套,蘿卜小制作2—3件。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對蔬菜有一定的經(jīng)驗。對《粉刷匠》旋律有所熟悉。
空間準(zhǔn)備:幼兒座位呈框字型擺放,操作臺呈半圓形放置于幼兒視線前面。
活動過程:
(一)激發(fā)興趣
(情境:小兔帶來蘿卜豐收的喜訊)
1、師利用小兔絨玩具宣布小兔帶來的喜訊。
2、簡單介紹觀察蘿卜的要求。
(二)自由探索
(情節(jié):看小兔的蘿卜)
1、幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探索蘿卜的特征。
2、圍繞問題交流發(fā)現(xiàn):你看到的蘿卜長得是怎樣的呢?
3、拓展幼兒對品種的認(rèn)識。
4、利用準(zhǔn)備好的各種蘿卜小結(jié)蘿卜的有趣。
(三)操作分類
(情節(jié):幫小兔分蘿卜)
1、要求:小兔收了那么多蘿卜,想請小朋友幫忙分一分。
(小朋友按蘿卜的特征來分一分、說一說)。
2、操作指導(dǎo):允許幼兒嘗試錯誤,自覺糾正,并用語言表達(dá)分的過程。
3、評價:小組代表介紹,集體評價,然后把蘿卜送到小兔家。
(四)游戲體驗
(情節(jié):幼兒扮演蘿卜生長)
1、商量討論:蘿卜是怎么長大的呢?
2、結(jié)合課件:“蘿卜的生長過程”,讓幼兒了解蘿卜從小到大成長的過程。
3、利用《粉刷匠》旋律,欣賞編好的《蘿卜歌》,再通過唱一唱、演一演體驗蘿卜生長的樂趣,用身體的形態(tài)、動作創(chuàng)造一個個可愛的蘿卜形象。
(五)品嘗交流
(情節(jié):小兔請大家吃蘿卜食品)
1、聯(lián)系實際講講蘿卜的用途(吃法及營養(yǎng))。
2、幼兒品嘗蘿卜食品: 邊吃邊講蘿卜的味道及加工法等。
(六)活動延伸
(情境:看蘿卜制成的玩具)
用蘿卜制成的玩具使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣,從而自制玩具。
教學(xué)反思
本次活動安排了兩次操作活動。第一次是引起興趣后第一次操作,主要是探索蘿卜的趣味性、多樣性,讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。在第二次操作活動中我們就鼓勵幼兒分蘿卜,引導(dǎo)幼兒按蘿卜的特征進(jìn)行分類,在這一過程中幼兒通過商量、合作、嘗試著不同的分法。本次活動中通過制作多媒體動畫“蘿卜的生長過程”,讓幼兒對蘿卜生長有全新的認(rèn)識。本次活動的全過程,我就引入了幼兒喜歡的兔子形象,結(jié)合秋收,引發(fā)幼兒融入到看蘿卜、分蘿卜、品嘗蘿卜的情境中,使幼兒主動探究,積極思維,達(dá)到科學(xué)素質(zhì)的提高與個性發(fā)展的統(tǒng)一。與此同時,我還通過幼兒間的互補學(xué)習(xí),師幼合作共長的方法,表達(dá)著各自的豐富、多樣性的認(rèn)識,體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”理念。
10、中班體育教案《種蘿卜》含反思
活動目標(biāo)
教幼兒雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳,培養(yǎng)幼兒的彈跳能力。
培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
重點難點
培養(yǎng)幼兒雙腳直線兩側(cè)行進(jìn)跳,以及彈跳能力。
活動準(zhǔn)備
人手一個紅蘿卜,沙盤四個。
師,生均戴兔子頭飾。
活動過程
1、開始部分
教師:今天老師當(dāng)兔媽媽,小朋友當(dāng)什么呢?(小兔)我們一起玩游戲吧。
小兔找朋友結(jié)伴游戲:推小車,拉大鋸,搖小船,翻餅等。
2、基本部分
全體幼兒練習(xí)雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳。教師示范,講解動作要領(lǐng):兩腳并攏在直線兩側(cè)想前跳,前腳掌輕輕落地。幼兒分組練習(xí)3"4遍。在幼兒聯(lián)系時,教師注意糾正幼兒的錯誤,并注意個別教育。
游戲"種蘿卜"。教師交代玩法:幼兒分成4隊,每隊7"8人(種蘿卜1人,澆水3人,施肥2人,看蘿卜1人,拔蘿卜1人),幼兒依次在直線兩側(cè)條過后再做種蘿卜,澆水等動作,然后跑回來。游戲2"3遍。
3、結(jié)束部分
教師作簡單評價,表揚條得好的幼兒。
教師:今天小兔子收了很多蘿卜,大家真高興,我們來跳個舞吧。音樂響起,幼兒聽音樂自由跳舞,跳兩遍后教師帶幼兒走進(jìn)教室。
活動反思:
活動經(jīng)過設(shè)計的改變后,幼兒們的積極性也跟著提高了,在活動中可以看到有些幼兒由于平時缺少鍛煉,各方面能力都比較弱,在以后的活動中要多加強個別鍛煉。
11、中班教案《蘿卜的生長》含反思
【活動目標(biāo)】
1、觀察認(rèn)識蘿卜種子,了解蘿卜種子變成蘿卜的生長過程。
2、嘗試用按、壓的方法種植蘿卜。
3、關(guān)注植物生長,愿意連續(xù)觀察自己種植的蘿卜。
4、培養(yǎng)幼兒對蘿卜的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、蘿卜生長過程圖片。
2、蘿卜種子若干、松軟的泥土、廢舊的杯子、罐子人手一個、大蘿卜,
3、幼兒的小動物標(biāo)簽一套。
【活動過程】
一、出示蘿卜的種子以及大蘿卜,激發(fā)幼兒興趣。
1、引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識蘿卜種子。
師:小朋友的桌面上有什么,你們見過嗎?它是什么形狀,什么顏色的?
2、出示大蘿卜。
師:這又是什么?他是什么樣的啊?你們知道嗎,這些白白的大大的蘿卜就是這些小黑種子長大變成的了。
二、了解蘿卜的生長過程并學(xué)習(xí)種植蘿卜。
1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察討論。
師:仔細(xì)看看蘿卜是怎樣長大的。蘿卜生長在哪里?種下去的種子過一段時間會怎樣?(發(fā)芽期、幼苗期、肉質(zhì)根生長期)小朋友們多吃飯吸收營養(yǎng)才能長大,那我們的蘿卜吃什么呢?(蘿卜的生長環(huán)境、種植季節(jié)、成熟時間)
(小結(jié):秋季、夏季種植最適宜,兩至三各月成熟,水分、陽光充足有助于蘿卜的生長)
2、學(xué)習(xí)種蘿卜的方法。
師:小朋友們,你們想不想嘗試一下種蘿卜?
(1)種植需要的材料
師:那種蘿卜我們需要哪些材料呢?(幼兒討論)
(2)教授種植方法。
師:看看老師是怎樣種的。(引導(dǎo)幼兒用語言表述老師的種植方法:用手將蘿卜的種子按到土里,再澆點水。)
3、幼兒嘗試種植。
教師觀察指導(dǎo),幫助又困難的幼兒。
三、引導(dǎo)幼兒在接下來的日子,觀察管理自己種的蘿卜。
師:蘿卜種好了,接下來我們可得好好照顧自己的蘿卜,讓它趕快長大!
【活動反思】
本節(jié)活動由于準(zhǔn)備充分,蘿卜種子、蘿卜生長過程的盆栽、蘿卜等實物以及圖片的出示,不斷地吸引幼兒,加上教師的引導(dǎo),孩子們觀察的很仔細(xì),了解了蘿卜生長的一系列過程。同時也增強了他們想要種植蘿卜的欲望,所以在種植環(huán)節(jié),孩子們都能積極的參與。之后,小朋友將種植好的蘿卜帶回家自行管理。我覺得本節(jié)活動還可以做個延伸,如:教師設(shè)計蘿卜種植觀察記錄表,請家長幫助幼兒一起管理并記錄蘿卜生長的過程,讓幼兒能夠親身體驗,同時也增強管理能力。
12、中班教案《小兔運蘿卜》含反思
活動目標(biāo)
1. 探索、學(xué)習(xí)、熟練地掌握立定跳遠(yuǎn),提高幼兒對體育活動的興趣。
2. 利用不同難度的設(shè)置,使每個孩子在原有基礎(chǔ)上所提高,發(fā)展基本活動能力。
3. 引導(dǎo)幼兒敢于挑戰(zhàn)自我,培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的品質(zhì),體驗成功和合作的愉悅。
4. 能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
5. 培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。
教學(xué)重點、難點
重點:能進(jìn)行立定跳遠(yuǎn),逐步做到落地穩(wěn)當(dāng),不偏不倒。
難點:能根據(jù)距離的遠(yuǎn)近,調(diào)整步子大小。
活動準(zhǔn)備
1畫好塑封的蘿卜若干;2幼兒呼拉圈;
3大小膠籃子;4自制拱形門五個
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)活動情境、激發(fā)興趣,熱身活動
1幼兒在音樂聲中隨教師入場,邊走邊做熱身運動,擴(kuò)胸、踢腿、轉(zhuǎn)圈……
2學(xué)習(xí)小兔向前跳,及立定跳遠(yuǎn)。
3創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣,幫“小兔運蘿卜”
二、分層推進(jìn),挑戰(zhàn)自我
1、設(shè)置10個圈,每一個圈挨著放,以這個距離作為活動長度,讓幼兒以小組為單位運蘿卜競賽。
提問:你們覺得要如何才能更快,運得更多?(讓幼兒自由探討,明白同樣的長度,圈少一些和跳得快點要快一些,激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的興趣)
2、減少一個圈、兩個圈再次游戲,加大了難度,使幼兒在原有基礎(chǔ)上有所提高。
引導(dǎo)幼兒討論,這次比前次有什么不同,你覺得什么難度?要怎么做才輕松?
請做得好的幼兒交流并示范。
3、自由挑戰(zhàn)
分別設(shè)置10、9、8、7、6個圈的組,讓幼兒自由選擇挑戰(zhàn)和游戲。教師巡視、指導(dǎo)。
三結(jié)束部分:合作放松、愉悅身心
1放松活動:跟老師一起深呼吸,平靜一下心情,放松腿部肌肉,同伴之間可以相互按摩。
小結(jié)孩子們的活動:你們今天挑戰(zhàn)了自我,有敢于戰(zhàn)勝困難的勇氣,為自己鼓掌。
3幫老師收拾器具,結(jié)束。
教學(xué)反思
這個活動貼進(jìn)幼兒生活,動作難度不高,幼兒參與意識強,興趣濃厚,尊重幼兒的個性差異,讓幼兒選擇適合自己的難度去挑戰(zhàn),發(fā)展自己的跳躍能力。
自由活動時,幼兒大多對前面兩次活動的10、9個圈的組不感興趣,導(dǎo)致后面三組人數(shù)多,而前面兩組幾乎沒有孩子去參與,如果在以后再上這課時,我認(rèn)為在自由活動時,可以直接設(shè)置長度,讓幼兒自己選擇用幾個圈,他們自由組合小組挑戰(zhàn),而不是由老師提前設(shè)置好組。
13、中班教案《小兔分蘿卜》含反思
活動目標(biāo):
1.閱讀故事,了解兔子們分蘿卜所經(jīng)歷的三個過程,感受相互關(guān)心的快樂。
2.參與游戲,體會有序排隊是解決問題的最好辦法,萌發(fā)遵守規(guī)則的意識。
3.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
活動準(zhǔn)備:
故事PPT,絨布蘿卜一筐,繪本一本,兩根長線固定在活動室兩端。
活動過程:
一、封面導(dǎo)入,引出故事。
今天,老師帶來了一個故事,名字叫《小兔子分蘿卜》,我們一起來聽一聽。
二、欣賞故事,了解情節(jié)。
1、了解老爺爺?shù)年P(guān)心。
一個寒冷的冬天,窗外飄起了鵝毛大雪。“哎呀,雪這么大,……
胡蘿卜是哪來的?老爺爺好不好?為什么?
老爺爺一心想著兔子,還給它們送好吃的胡蘿卜,老爺爺關(guān)心兔子們的行為真好。
2、說說兔子們的表現(xiàn)。
老爺爺離開后,兔子們從四面八方跑過來,看,它們在干什么?
兔子爺爺大喊:“孩子們,難道你們沒有更好地分胡蘿卜的辦法了嗎?”兔子爺爺讓他們干什么?(想辦法分蘿卜)
三、觀察討論,勤想辦法。
看,兔子們聚在一起想辦法分蘿卜!誰來幫兔子們想一想,有沒有好辦法分蘿卜?(幼兒結(jié)合經(jīng)驗講述)
看來,分蘿卜的方法很多,兔子們想到了什么好辦法?我們一起來看看。
四、參與游戲,解決問題。
1、體會扔接胡蘿卜的不利。
兔子們聚在一起想辦法。一只高個子兔子想到了辦法,我們一起來聽一聽。
①傾聽錄音,理解辦法。
高個子兔子想了一個什么辦法?(讓兔爺爺扔蘿卜給兔子們)
出示扔與接的標(biāo)志,理解動作。
②師幼游戲,嘗試扔接。
這個辦法好不好呢?我們來試一試吧!
③集體討論,發(fā)現(xiàn)不利。
你們覺得這個辦法好不好?為什么?
看來,這個辦法不是最好的。兔子們?yōu)榱藫屘}卜,又蹦又跳,又吵又鬧,有的兔子搶的多,有的兔子搶的少,一點也不公平。
2、分辨跳遠(yuǎn)定順序的不便。
兔子們又聚到一起想辦法。一只機靈兔想到了好辦法,聽一聽是什么好辦法?
①傾聽錄音,識別方法。
機靈兔是什么辦法?(跳遠(yuǎn)比賽,按比賽的名次拿胡蘿卜)
出示跳遠(yuǎn)比賽的標(biāo)識,學(xué)習(xí)方法。
②師幼互動,嘗試跳遠(yuǎn)。
這個辦法好不好?我們也來試一試吧!
交代要求:從起點開始跳,跳到對面再回過來,中間不能停,直到比出結(jié)果才能停下。
師生共同玩跳遠(yuǎn)的游戲。
③集體討論,明白不便。
你們覺得這個辦法好不好?為什么?
兔子們的跳遠(yuǎn)比賽一直持續(xù)到第二天也沒有比出結(jié)果,它們一個個都累壞了。
3、感受排隊領(lǐng)胡蘿卜的快速。
于是,兔子們只好又聚到一起想辦法。最小的兔寶寶說話了,你們聽聽。
兔寶寶說了什么?
出示排隊標(biāo)識,認(rèn)識有序排隊的方法。
聽了兔寶寶的話,大家都點點頭,排成了一支長長的隊,胡蘿卜很快就分完了。兔子們都笑著說:“排隊拿東西真快啊!”
4.總結(jié)談話,萌發(fā)意識。
兔子們想到的幾種分蘿卜的方法,哪一種最好?為什么?
第一個辦法:扔接胡蘿卜,又吵又鬧,分得不公平。第二個辦法:跳遠(yuǎn)比賽,又累又慢,還分不出結(jié)果,第三個辦法:排隊領(lǐng)蘿卜,不擠,很快。所以,我們要學(xué)習(xí)故事中兔寶寶的方法,平時小便、洗手、拿玩具要排隊,這樣才能成為遵守規(guī)則的好孩子。
五、回歸繪本,體會快樂。
兔子們圍在一起高高興興地吃胡蘿卜,這時,它們突然想起了老爺爺……
兔毛是誰的?(兔子過冬前都要換毛,落下舊毛,長出新毛)
兔毛有什么用呢?(織毛衣服、做被子,這樣老爺爺冬天就不怕冷了)
故事中的老爺爺關(guān)心兔子們,兔子們不忘老爺爺?shù)年P(guān)心,用一車兔毛回報老爺爺。老爺爺與兔子們之間相互關(guān)心,相互幫助,真開心啊!其實,好朋友之間也應(yīng)該向故事中的老爺爺與兔子們一樣相互關(guān)心,這樣我們大家就會變得越來越開心。
六、結(jié)束活動,引發(fā)續(xù)讀。
故事講完了,這個故事就在這本書上,等到區(qū)角游戲的時候再去看一看,好嗎?
活動反思:
《小兔子分蘿卜》是一個既好玩又有趣的繪本,第一次看到這個繪本就已經(jīng)被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爺爺與一群愛玩、懂事的兔子因為一車胡蘿卜聯(lián)系在了一起,滲透了生活秩序的重要性與相互關(guān)心、相互幫助的傳統(tǒng)美德。
活動中,我首先采用了觀察講述的方式讓孩子們了解故事的開端,引導(dǎo)孩子為兔子們想辦法分蘿卜。其次以游戲體驗的方式讓孩子們體會仍接的危險與結(jié)果的不公平,比賽的勞累與不方便。由此再讓幼兒重新認(rèn)識生活中一貫的有序排隊是解決擁擠問題的最好辦法。相信有了這樣一次體驗式的游戲,今后孩子在排隊取物時更容易產(chǎn)生親切感。
正當(dāng)問題得到解決時,故事發(fā)生了轉(zhuǎn)折,吃了人家的東西要回報。中班的孩子剛剛進(jìn)行了好朋友的主題,他們已經(jīng)累累了一些與人交往、合作的經(jīng)驗,為兔子想辦法正好能調(diào)動孩子經(jīng)驗講述的積極性,于是就有了相互說、集體說。最后從中感受到相互關(guān)心、相互幫助是一件美好的事情。
活動后還是要讓孩子完整看這本書。因為教學(xué)的最終意義在于使孩子愛上閱讀、愛上書本,最后續(xù)讀任務(wù)的布置也是非常關(guān)鍵的。
14、中班教案《蘿卜回來了》含反思
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,明晰故事發(fā)展的線索。
2、在教師引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)小動物的心理語言:雪這么大,天氣這么冷,我找到了東西和XX一起吃。
3、懂得朋友之間要相互關(guān)心,體驗與別人分享帶來的快樂。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點
重點:明晰故事發(fā)展線索,學(xué)說小動物心理語言。
難點:體驗分享的快樂,學(xué)會分享。
活動準(zhǔn)備
PPT 小動物頭飾 小動物卡片 分享的禮物 (蘿卜 花生 青菜 紅薯)圖片
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)
教師用一個道具紅蘿卜激發(fā)幼兒興趣,引入主題
二、基本環(huán)節(jié)
1、教師一邊播放PPT,一邊完整的講故事
提問:故事的名字、故事里都有誰?他們分別找到了什么?(根據(jù)幼兒的回答出師相關(guān)圖片)
2、教師再次講故事(根據(jù)圖示講故事)
提問:小白兔在找食物的時候心理是怎么想的?小猴、小鹿、小熊? 讓幼兒學(xué)說:雪這么大,天氣這么冷,我找到了東西和XX一起吃。
3、角色表演
請四個小朋友頭戴頭飾表演小動物的心理語言
4、集體表演
每個小朋友拿一張動物卡片并表演相應(yīng)的動物角色
5、分享活動與小結(jié):朋友之間要相互關(guān)心,要樂于與別人分享自己的東西
三、活動延伸
拿著自己的禮物去和小班的弟弟妹妹一起分享。
教學(xué)反思
這是一節(jié)童話欣賞課,本次活動設(shè)計的三個目標(biāo)中第三個情感目標(biāo)完成的不是很好,對幼兒情感教育的不夠深,在以后的教育教學(xué)和生活中應(yīng)該作為一個主題繼續(xù)進(jìn)行,以便幼兒真正的體會到這種情感 。
我在講故事的時候感情應(yīng)該再多一些,表情應(yīng)該再豐富一些,把幼兒和老師真正的帶進(jìn)去,幼兒后面的角色表演會更好,更出彩。
教具的擺放,可以把小動物按順時針擺成一個圓,蘿卜跟著小動物來轉(zhuǎn)圈,幼兒就會更明白蘿卜怎樣回來了
15、中班美術(shù)教案《種蘿卜》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用雙手合成漏斗形將橡皮泥搓錐形的方法。
2.體驗?zāi)喙せ顒拥臉啡ぁ?/p>
3.能大膽的進(jìn)行捏、搓、壓橡皮泥。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
橡皮泥、泥工板、自制"蘿卜地"小白兔和大灰狼的頭飾、各種顏色實物蘿卜各1個
教學(xué)過程:
1. 教師以自編小故事出示實物蘿卜,引起幼兒的興趣。
"小兔一家今天去蘿卜地里拔蘿卜了,兔媽媽拔了個紅蘿卜,紅眼睛拔了個白蘿卜,長耳朵拔了個青蘿卜,短尾巴拔了個水紅蘿卜……大灰狼發(fā)現(xiàn)了之后……"
2.教師請幼兒觀察各種蘿卜,說說蘿卜的外形(錐形)及主要構(gòu)成(蘿卜的身體和蘿卜葉子)
3.教師出示范例,示范制作步驟。
⑴.先做蘿卜的果實,搓成圓圓的一條。
⑵. 雙手合成漏斗形搓成錐形。
⑶. 在頂部用食指壓出一個小坑。[.來源快思老師教案網(wǎng)]
⑷. 搓成一個大大的圓,然后把它壓扁,做成葉子。
⑸. 把"葉子"粘在小坑里。
⑹. 把制作好的蘿卜"種"在"蘿卜地"里。
4.幼兒制作,教師重點指導(dǎo)幼兒雙手合成漏斗形搓成錐形。
5.制作結(jié)束,幼兒把做好的蘿卜"種"在"蘿卜地"里后評價作品。
"第二天早晨,兔媽媽帶著兔寶寶去拔蘿卜了,看到各種顏色的蘿卜可高興了,紅眼睛說:'我最喜歡……因為……',長耳朵說:'我最喜歡……因為……',短尾巴說……"6.活動結(jié)束"小朋友們幫小兔種了那么多的蘿卜,真棒,那我們一起去洗洗小手,喝水歇一歇吧!"
活動反思:
活動經(jīng)過設(shè)計的改變后,幼兒們的積極性也跟著提高了,在活動中可以看到有些幼兒由于平時缺少鍛煉,各方面能力都比較弱,在以后的活動中要多加強個別鍛煉。
16、中班健康教案《小兔運蘿卜》含反思
活動目標(biāo)
1、 練習(xí)雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳,訓(xùn)練速度、彈跳力、靈敏性等。
2、 培養(yǎng)合作能力和競爭意識。
3、 積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、 體驗游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、 錄音機、磁帶。
2、 小兔頭飾、小白兔貼畫、自制蘿卜若干(與幼兒人數(shù)相等)
3、 布置戶外活動場地用具。
活動步驟
1、 觀看視頻:孩子們玩游戲的活動。
提問:
(1) 你們知道視頻里的小朋友們在干什么嗎?(此處應(yīng)鼓勵幼兒用語言和動作表述
自己對視頻內(nèi)容的理解)
(2) 你們想玩這個游戲嗎?幼兒回答。
2、 教師帶領(lǐng)幼兒一起隨著《兔跳》的音樂歡快地邊唱邊跳,來到戶外活動場地。
3、 教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做熱身運動。
4、 教師帶領(lǐng)幼兒一起布置活動場地,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對游戲的興趣。
5、 學(xué)習(xí)雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳。
(1) 教師示范講解動作要領(lǐng):兩腳并攏,在直線兩側(cè)交替向前跳,前腳掌輕輕落地。
(2) 幼兒練習(xí),教師注意觀察,糾正個別幼兒的動作。
6、游戲:
小兔運蘿卜
玩法:教師和幼兒帶上小兔子頭飾,教師扮兔媽媽,幼兒扮小白兔,分成人數(shù)相等的兩路縱隊站在起點線后;每只小白兔拿一個大蘿卜。兔媽媽對小白兔說:“孩子們,今年我們種的大蘿卜大豐收,現(xiàn)在我們要把大蘿卜運回家,你們比一比,看那個對運的蘿卜快。”
游戲開始,教師發(fā)出口令,每隊第一個幼兒開始雙腳跳進(jìn)圈①,再依次跳進(jìn)圈②,圈③,……直到跳完,向前快跑到終點線,把大蘿卜放到本隊的籃子里,然后原路返回,拍一下第二個幼兒的手,第二個幼兒立即出發(fā)。依次進(jìn)行,看那一個隊先運完蘿卜。
規(guī)則:必須用雙腳按圈的順序依次向前跳,不得踩線;后一名幼兒要被拍到手后才能開始跳。
7、整理活動。
(1)教師小結(jié)活動情況,給優(yōu)勝隊頒獎。
(2)在舒緩的音樂聲中讓幼兒自由放松身體,教師可與幼兒輕松談話,分享活動的快樂。
活動反思。
幼兒對此活動很感興趣,積極參加,游戲中幼兒激情很高,氣氛活躍,也適合中班幼兒的身體素質(zhì)發(fā)展。在游戲中幼兒缺乏競爭意識,不能較快地完成一次運蘿卜,有的幼兒不能按圈的順序依次向前跳,需要老師提醒。
17、中班游戲活動教案《種蘿卜》含反思
一、目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)能雙腳左右行進(jìn)跳,掌握左右行進(jìn)跳得要領(lǐng),蹬地較有力,落地較輕。
2、愿意參加體育活動,體驗運動的快樂。
3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
二、準(zhǔn)備:
1、塑膠拼板每人一塊、紙片做的蘿卜每人一個。
2、錄音機及音樂文件。
3、場地布置如圖
三、活動過程
1、準(zhǔn)備活動小兔子跳(小兔子跳跳跳)教師和幼兒一起做準(zhǔn)備活動。重點活動腿部。
2、游戲過程
(1)介紹游戲名稱,兔寶寶拔蘿卜教師:兔寶寶們,你們已經(jīng)一天天長大了,我們要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng),今天小兔子們要和兔爸爸一起學(xué)習(xí)如何給蘿卜澆水和拔蘿卜。我得兔寶寶們我們?nèi)ヌ}卜地了!教師帶領(lǐng)小兔子一跳一跳的換場。
(2)教師講授小兔子們!前面呀!是一條小河,過了河就是我們的大蘿卜地了!兔爸爸為小兔子們在小河上鋪設(shè)了木板,我們只有踩著木板才能到達(dá)蘿卜地。(教案出自:快思教案網(wǎng))現(xiàn)在兔爸爸教你們新本領(lǐng),如何到達(dá)蘿卜地。先來看看兔爸爸是怎么跳的教師首先示范動作,左右行進(jìn)跳,讓小朋友們嘗試一下。
讓小朋友們說說自己跳得好不好。
引入兒歌幫助幼兒掌握動作要領(lǐng):
小腳小腳快并攏,小腿小腿向下彎,不轉(zhuǎn)身,左一跳,右一跳,輕輕落地不出聲,一塊木板不丟掉,我們是快樂得小兔子。
(3)澆水--幼兒練習(xí)教師進(jìn)行個別指導(dǎo)小兔子們,天氣太熱了,兔爸爸給小兔子們種的大蘿卜呀!口渴了。我們得去給他們澆點水。
小朋友們看前面有四條路,四條路分出層次:間距不同,長短不同,數(shù)量不同組織幼兒一邊說兒歌,一邊左右行進(jìn)跳(按照教師鋪設(shè)好的海綿板)幼兒分四隊自由選擇去澆水的道路。
(鼓勵幼兒選擇不同的路線進(jìn)行嘗試。先回來的小朋友教師帶領(lǐng)放松一下,教師為出汗的幼兒提供擦汗紙巾、垃圾桶設(shè)置休息站)
(4)收蘿卜教師提示幼兒:我們種的蘿卜成熟了,請小白兔們幫兔爸爸把蘿卜收回家好嗎?幼兒分成四隊,沒人只能拿一個蘿卜。
收回蘿卜后帶領(lǐng)幼兒每人拿一塊海綿板,幼兒坐在板子上,教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動。
(5)復(fù)習(xí)已學(xué)游戲環(huán)節(jié)
3、放松活動:
(1)放松調(diào)整階段(動動說兒歌)教師:孩子們,我們每人手里都有一個大蘿卜。老師想問問小朋友們蘿卜可以怎么吃呀!
幼兒:蘿卜可以怎么吃!……教師:那么我們今天一起炒蘿卜吃吧!
炒蘿卜前我們要做什么幼兒:…….
教師:需要洗蘿卜,切蘿卜。下面我們一起洗蘿卜切蘿卜兒歌:洗蘿卜,洗蘿卜,洗,洗,洗切蘿卜,切蘿卜,切,切,切炒蘿卜,炒蘿卜,炒,炒,炒吃蘿卜,吃蘿卜,吃,吃,吃
(2)教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動小白兔給我們郵寄來了一個包裹,咚咚咚,誰呀?我是小小郵遞員啊!哪里來的信呀!**(教案出自:快思教案網(wǎng))來的信啊!送給誰呀!送給**!(包裹里是沙包與分散活動向銜接)
(3)帶領(lǐng)收拾整理玩具材料(指導(dǎo)幼兒按教師指令收放材料)
四、分散活動(個別指導(dǎo)):
馬蘭花,馬蘭花風(fēng)吹雨打都不怕勤勞的人在說話請你馬上就開花
1、幼兒自主探索沙包的多種玩法。教師出示沙包等輔助材料,引導(dǎo)幼兒探索沙包等輔助材料多種玩法。
2、教師注意提醒出汗幼兒及時擦汗。
3、體胖幼兒運動量小的幼兒進(jìn)食量少的孩子加大運動量。(利用游戲調(diào)動幼兒情緒,使其主動加大運動量)
4、分享:幼兒分享沙包等輔助材料的多種玩法。(同伴間的相互學(xué)習(xí))
活動反思:
活動經(jīng)過設(shè)計的改變后,幼兒們的積極性也跟著提高了,在活動中可以看到有些幼兒由于平時缺少鍛煉,各方面能力都比較弱,在以后的活動中要多加強個別鍛煉。
18、中班美術(shù)教案《開心的蘿卜》含反思
活動設(shè)計背景
美術(shù)課的開展是幼兒一日生活的亮麗一筆,是幼兒學(xué)習(xí)活動的重要組成部分,這節(jié)課程的設(shè)置是想啟發(fā)幼兒感受色彩變化的魅力。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)中展開豐富的聯(lián)想和想象,促進(jìn)幼兒積極的思考和表達(dá)。
2、將幼兒的日常生活和學(xué)習(xí)活動密切聯(lián)系起來,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)中的觀察力及張揚個性,有自己的特色,愛上繪畫。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點、難點
重點在于幼兒的暈染方法的掌握,以及將幼兒看到的教師范畫和自己生活中見到的以及想象的做表述。
難點在于,幼兒的不自信會導(dǎo)致作品完成度不高。
活動準(zhǔn)備
紙,鉛筆,油性勾線筆,油畫棒
步驟地掌握:
1,采用提問,幼兒回答貫穿活動
2,引導(dǎo)幼兒觀察范畫,發(fā)揮幼兒豐富想象力
3,教師示范
4,幼兒創(chuàng)作,教師鼓勵
活動過程
一、觀察圖畫:
1圖上畫的是什么,是什么蘿卜,你見過哪些蘿卜,它們是什么樣子的,是什么顏色的,小朋友喜歡吃蘿卜嗎?為什么?引出小朋友要喜歡吃蘿卜,他的營養(yǎng)價值很高,不能挑食.
2畫中的蘿卜和能吃的蘿卜有什么不同,得出:畫里的蘿卜有眼睛,眉毛,嘴,并且在微笑,它為什么這么開心呢?因為它幫助了小朋友增強了抵抗力
3畫里有幾棵蘿卜每棵蘿卜有幾片葉子,一共有幾片,小朋友可以數(shù)以數(shù).
4再觀察線條:蘿卜是什么形狀的,土地是什么線條組成的,葉子是什么線,一會小朋友準(zhǔn)備畫什么形狀的蘿卜什么樣的葉子
5再觀察范畫的顏色,由下往上,土地的顏色,蘿卜的顏色,葉子的顏色,天空的顏色一會兒小朋友會選擇怎樣的顏色?著重蘿卜的臉老師選擇了粉紅和玫紅進(jìn)行了暈染,葉子的顏色也不同為什么?
二、示范
示范是為了讓幼兒了解繪畫的著重點,有了示范幼兒能感受到繪畫的奇妙,并且簡捷畫,增強幼兒自信心.
步驟分為:
1兩條土地線
2中間最大的蘿卜,(圓形)兩邊的蘿卜,蘿卜的表情,
3蘿卜的葉子
4著色.
教學(xué)反思
活動中應(yīng)先請小朋友用鉛筆試畫,再用勾線筆描出輪廓,然后將鉛筆印擦去,這樣畫面比較整潔.
著色時注意暈染方法多示范,還應(yīng)多鼓勵創(chuàng)意.
19、中班教案《蘿卜兔的故事》含反思
活動目標(biāo)
1、初步理解故事內(nèi)容,感受故事有趣的情節(jié)。體驗開動腦筋,解決問題的愉快心情。
2、大膽想象,并能用較清晰的語言積極表達(dá)自己的想法。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點、難點
1、理解內(nèi)容, 敢于大膽表述自己的想法,并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。
2、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。
活動準(zhǔn)備
1、配班教師念旁白,大班小朋友扮演“蘿卜兔”,背景音樂。
2、水果、動物頭飾若干、輪胎圖片若干。
活動過程
一、情景導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
師:嘟嘟——
小朋友,老師這有一輛與眾不同的卡通車,我們一起來瞧瞧!
提問:(1)這輛車與別的車有什么不同呢?
(2)那這“蘿卜車”是怎么來的呢?我們趕緊來瞧瞧,聽聽。
二、進(jìn)行情景表演,分段欣賞,理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒開動腦筋并在師幼互動中發(fā)展語言。
蘿卜兔:嘿嘿,大家好!我是蘿卜兔,我住在森林里,我非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給我起了個名字叫“蘿卜兔”。我每天給蘿卜拔
草、澆水,一天天過去了,蘿卜長得又大又多。我可開心了!
旁白:有一天,天氣很好。蘿卜兔想去旅行。可是沒有車,怎么辦呢?
師:請你們幫助它想想辦法吧!(幼兒自由回答)***小朋友真愛動腦筋,最后蘿卜兔用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車。開著蘿卜車就去旅行了。
“蘿卜兔”坐在“蘿卜車”里心里可開心啦。那路上還會發(fā)生什么事呢?仔細(xì)聽,仔細(xì)看。
2、師:前面一條溝擋住了蘿卜車的去路。怎么辦呢?誰來想想好辦法?
謝謝你們幫蘿卜兔想了這么多好辦法,那我們來看看蘿卜兔是怎么做的。蘿卜兔用一塊小木板放在溝上,推著蘿卜車向前。
3、師:哎喲,不好啦,小木板斷了,蘿卜車摔進(jìn)了溝里,蘿卜兔心里真著急啊,怎么辦?怎么辦呢?(表演繼續(xù))
師:小朋友,蘿卜兔這下可遇到了大麻煩,誰來幫幫它呀。
師:你們真熱心。那我們一起來看看蘿卜兔想了什么好辦法?
師:蘿卜兔呀給蘿卜車澆水,蘿卜長出了蘿卜葉子啦,它抓住蘿卜葉,用力往上啦,哈哈,蘿卜車上來了。
提問:蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水?(請幼兒用完整的話說蘿卜車澆了水會長出葉子)。
師:剛才,小木板太狹窄了,所以蘿卜車掉進(jìn)了溝里。這次,蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上,推著蘿卜車過溝了。
三、幼兒完整看課件聽故事。
師:蘿卜兔開著蘿卜車去旅行,在旅行中遇到了兩個問題,小朋友開動了小腦筋幫它想了好多辦法,蘿卜兔很感謝你們,它想再請大家聽這個好聽的故事,然后請你們幫這個故事取個好聽的名字,好嗎?
(請幼兒完整地說:我給故事取的名字是什么)。
四、教師總結(jié)結(jié)束。
師:蘿卜兔通過自己開動腦筋想出了用蘿卜做了一輛蘿卜車去旅游,如果你們?nèi)ヂ糜蔚脑挄鍪裁窜嚹?
師:你們的小手很靈巧。一定能做出各種各樣的車的。
附故事: 蘿卜兔
森林里住著一只兔子,它非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給它起了個名字叫“蘿卜兔”,蘿卜兔在自家門口種了很多的蘿卜。它每天給蘿卜拔草、澆水,一天天過去了,蘿卜長得又大又多。蘿卜兔非常的開心!有一天,天氣很好。蘿卜兔想去旅行。可是沒有車,怎么辦呢?(它用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車,開著蘿卜車去旅行)突然,前面的一條溝擋住了蘿卜車的去路,怎么辦呢?蘿卜兔用一塊小木版放在溝上,推著蘿卜車向前。突然,聽到“噶吱”一聲。哎呀,不好啦。小木版斷了,蘿卜車掉進(jìn)了溝里,蘿卜兔心里真著急,怎么辦,怎么辦呢?有了,給蘿卜車澆水,蘿卜車長出葉子啦。它抓住蘿卜葉,用力往上拉,哈哈,蘿卜車上來了。這次蘿卜兔用一塊大木版放在溝上,推著蘿卜車過溝了。
教學(xué)反思
《蘿卜兔的故事》講述了一只愛吃蘿卜的兔子想去旅行,可是沒有車子。最后它想出了用最大的蘿卜來做一輛車。故事情節(jié)生動、有趣,耐人回味。讓我們體驗了開動腦筋、解決問題的愉快心情。
以情境式表演引起幼兒興趣,以這種講述的形式,生動地展現(xiàn)了故事情節(jié)。為幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容,又設(shè)計了層層遞進(jìn)式的提問,將幼兒的注意導(dǎo)向?qū)适卤韺有畔⒑蜕顚有畔⒌母兄屠斫猓ㄟ^生動有趣、層層遞進(jìn)的故事情節(jié)。調(diào)動了幼兒討論的積極性。幼兒認(rèn)知得到了擴(kuò)展,情感得到了培養(yǎng),語言的理解力、動手操作能力得到了提高。
20、中班教案《小兔子分蘿卜》含反思
活動目標(biāo):
1. 通過玩具彈蘿卜、操作分蘿卜等游戲形式感知4、5的分成。
2. 能大膽參與活動,表達(dá)不同想法。
3. 感知故事中象聲詞運用的趣味性。
4. 通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動重難點:
通過多種游戲形式感知數(shù)的分成。
學(xué)習(xí)用記錄表對不同分法進(jìn)行記錄。
活動準(zhǔn)備:
猜想板、筆和記錄表人手一份、自制蘿卜和兔子若干、PPT、玩具彈力器、音樂。
活動過程:
一、活動導(dǎo)入
1.看PPT1:這是一年當(dāng)中的什么季節(jié)?雪地上出現(xiàn)了什么?你們看到蘿卜會想到誰?
2. 看PPT2:今天老師講一個好聽的故事,這個故事的名字叫:《小兔子分蘿卜》。
3.你們從封面上看到了什么?你能用完整的話來告訴老師嗎?
二、講述故事
1.看PPT3-5,教師講述故事至“今天終于可以美餐一頓了”。
2.看PPT6:于是,小兔子們發(fā)生了什么事情?
三、第一次分蘿卜
1.看PPT7-9兔爺爺扔了幾個蘿卜?小紅和小綠該怎么分這幾個蘿卜呢?
2.出示彈力器,用彈力器分蘿卜并記錄。
3.還會有什么情況發(fā)生呢?請幼兒操作分蘿卜并學(xué)習(xí)記錄結(jié)果。
四、第二次分蘿卜
1.看PPT10-12:兔爺爺這次又扔了幾個蘿卜?小黃和小藍(lán)該怎么分這5個蘿卜呢?
2.請幼兒用猜想板操作分蘿卜并在記錄紙上做好記錄。
3.請幼兒說說自己的分法。
4.小結(jié)5的分成方法。。
五、想辦法分蘿卜
1.看PPT13-14:你們有沒有更好的辦法分到蘿卜?最小的一只兔子想到了一個好辦法。
2.看PPT15-16, 小結(jié):人多的時候排隊才是又快又安全的方法。
教學(xué)反思:
在活動一開始,我出示第一張圖片,提問:雪地上出現(xiàn)了什么?孩子們的回答千奇百怪,而在平常試教時孩子們很容易就回答出這是一堆蘿卜,而為什么在這次的問答時出現(xiàn)了意外?究其原因,在于投影儀顏色的問題。原本鮮艷的顏色在投影儀的作用下變成了黑白色,難怪原先堆在一起紅紅的胡蘿卜變了樣。而在第一次分蘿卜時,讓孩子們記錄兩只小兔各吃幾個蘿卜,居然因為記錄得太用力,記錄板翻到了,這時孩子們馬上亂成了一鍋粥,有的在喊“好多蘿卜”,有的跑過來幫我撿…… 可見,在公開課時,會出現(xiàn)意料不到的各種情況,這需要教師具有較高的心理素質(zhì)和臨場反應(yīng)的能力。另外準(zhǔn)備教具時,要充分考慮到會出現(xiàn)的各種情況,站在孩子的角度去準(zhǔn)備和制作,才有可能較好地吸引孩子,達(dá)成活動目標(biāo)。
21、中班體育教案活動《種蘿卜》含反思
活動目標(biāo)
1.能雙腳左右行進(jìn)跳,蹬地有力,落地較輕。
2.愿意參加體育活動,體驗運動的快樂。
3.幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
小兔子頭飾每人一個、兔媽媽頭飾一個、海綿墊每人一塊、塑料管若干、呼啦圈每組四個、蘿卜道具每人一個、礦泉水瓶若干、紙球若干、熱身音樂。
活動過程
(一)熱身運動
師:小朋友看這是誰(兔子)今天老師來扮演兔媽媽,你們來扮兔寶寶好不好(好)。
師:兔寶寶今天天氣真好我們一起活動活動身體吧。
(二)設(shè)計情境進(jìn)行雙腳左右跳的練習(xí),體驗運動的快樂
1.設(shè)置情景,游戲鋪路,引導(dǎo)幼兒自己進(jìn)行場地布置。
師:(出示蘿卜)小朋友看這是什么(蘿卜)媽媽想請你們幫忙種蘿卜,可是去蘿卜地的路不好走,我們要穿過沼澤地,媽媽這有一些工具(地墊)請你們想一想怎樣用這些工具,幫助我們通過沼澤地呢?(啟發(fā)幼兒說,找兩個孩子擺一下)好,現(xiàn)在我們一起動手?jǐn)[一下(幼兒動手?jǐn)[,師指手)師:去蘿卜地除了要穿過沼澤地,還有一條小河擋住了我們,我們怎么樣才能通過小河?(搭橋)我們一起把小橋建在小河上吧。
2.小兔練本領(lǐng)——進(jìn)行雙腳左右行進(jìn)跳動作。
師:現(xiàn)在通過沼澤地和小河的路鋪好了,你們試一試看有什么好的方法又快又省力的通過沼澤地和小河?
(1)幼兒自由練習(xí)雙腳左右行進(jìn)跳,師巡回指導(dǎo),并請個別幼兒展示。
(2)師講解動作要領(lǐng)。
(3)幼兒分組練習(xí),師巡回指導(dǎo)。
3.勤勞的小白兔——鞏固跳的動作。
師:兔寶寶們,你們剛才跳的真棒,來,快到媽媽身邊來。(將幼兒帶到場地外,席地而坐,路已經(jīng)鋪好了,你們的本領(lǐng)也練得很好,現(xiàn)在寶寶要跟媽媽一起去蘿卜地拔蘿卜了,要記住你們通過沼澤地和小河時要并攏跳,一定要注意安全,記住了嗎?出發(fā)!
(1)“種蘿卜”。
師:我們要跳過小河和小橋,把我們的種子放到地里,然后在直線跑回來下一位兔寶寶接上。(隨時提醒幼兒要雙腳跳)
小結(jié):師:兔寶寶們,你們跳的很好,幫助媽媽種好了蘿卜,你們真棒,現(xiàn)在我們需要給蘿卜種子澆水它才會發(fā)芽長大,現(xiàn)在我們一起給蘿卜澆水好嗎?
(2)“給蘿卜澆水”。
師:寶寶給蘿卜澆上水,你們真棒,蘿卜一天一天的長大了,到了收獲的時侯了,現(xiàn)在我們出發(fā)去拔蘿卜吧。
(3)“拔蘿卜”。
小結(jié):兔寶寶今天媽媽真開心,寶寶們幫助媽媽種蘿卜,給蘿卜澆水還和媽媽一起收獲了蘿卜,你們真是懂事的好孩子。
(三)播放輕松音樂,和孩子一起做放松游戲“高興的小兔子”,活動結(jié)束。
教學(xué)反思:
活動經(jīng)過設(shè)計的改變后,幼兒們的積極性也跟著提高了,在活動中可以看到有些幼兒由于平時缺少鍛煉,各方面能力都比較弱,在以后的活動中要多加強個別鍛煉。
22、中班主題教案《蘿卜回來了》含反思
活動設(shè)計背景
為了激發(fā)幼兒對朋友之間互相關(guān)心的更深的理解,讓幼兒學(xué)會分享并體驗與別人分享帶來的快樂。
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,明晰故事發(fā)展的線索。
2、在教師引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)小動物的心理語言:雪這么大,天氣這么冷,我找到了東西和XX一起吃。
3、懂得朋友之間要相互關(guān)心,體驗與別人分享帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
教學(xué)重點、難點
重點:明晰故事發(fā)展線索,學(xué)說小動物心理語言。
難點:體驗分享的快樂,學(xué)會分享。
活動準(zhǔn)備
PPT 小動物頭飾 小動物卡片 分享的禮物 (蘿卜 花生 青菜 紅薯)圖片
活動過程
(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))
一、開始環(huán)節(jié)
教師用一個道具紅蘿卜激發(fā)幼兒興趣,引入主題
二、基本環(huán)節(jié)
1、教師一邊播放PPT,一邊完整的講故事
提問:故事的名字、故事里都有誰?他們分別找到了什么?(根據(jù)幼兒的回答出師相關(guān)圖片)
2、教師再次講故事(根據(jù)圖示講故事)
提問:小白兔在找食物的時候心理是怎么想的?小猴、小鹿、小熊? 讓幼兒學(xué)說:雪這么大,天氣這么冷,我找到了東西和XX一起吃。
3、角色表演
請四個小朋友頭戴頭飾表演小動物的心理語言
4、集體表演
每個小朋友拿一張動物卡片并表演相應(yīng)的動物角色(.來源快思老師教案網(wǎng))
5、分享活動與小結(jié):朋友之間要相互關(guān)心,要樂于與別人分享自己的東西
三、活動延伸
拿著自己的禮物去和小班的弟弟妹妹一起分享。
教學(xué)反思
這是一節(jié)童話欣賞課,本次活動設(shè)計的三個目標(biāo)中第三個情感目標(biāo)完成的不是很好,對幼兒情感教育的不夠深,在以后的教育教學(xué)和生活中應(yīng)該作為一個主題繼續(xù)進(jìn)行,以便幼兒真正的體會到這種情感 。
我在講故事的時候感情應(yīng)該再多一些,表情應(yīng)該再豐富一些,把幼兒和老師真正的帶進(jìn)去,幼兒后面的角色表演會更好,更出彩。
教具的擺放,可以把小動物按順時針擺成一個圓,蘿卜跟著小動物來轉(zhuǎn)圈,幼兒就會更明白蘿卜怎樣回來了。
23、中班健康優(yōu)秀教案《種蘿卜》含反思
活動目標(biāo):
1、教幼兒雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳,培養(yǎng)幼兒的彈跳能力。
2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
重點難點:
培養(yǎng)幼兒雙腳直線兩側(cè)行進(jìn)跳,以及彈跳能力。
活動準(zhǔn)備:
人手一個紅蘿卜,沙盤四個。
師,生均戴兔子頭飾。
活動過程:
1、開始部分。
教師:今天老師當(dāng)兔媽媽,小朋友當(dāng)什么呢?(小兔)我們一起玩游戲吧。
小兔找朋友結(jié)伴游戲:推小車,拉大鋸,搖小船,翻餅等。
2、基本部分。
全體幼兒練習(xí)雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳。"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"教師示范,講解動作要領(lǐng):兩腳并攏在直線兩側(cè)想前跳,前腳掌輕輕落地。幼兒分組練習(xí)3"4遍。在幼兒聯(lián)系時,教師注意糾正幼兒的錯誤,并注意個別教育。
游戲"種蘿卜"。教師交代玩法:幼兒分成4隊,每隊7"8人(種蘿卜1人,澆水3人,施肥2人,看蘿卜1人,拔蘿卜1人),幼兒依次在直線兩側(cè)條過后再做種蘿卜,澆水等動作,然后跑回來。游戲2"3遍。
3、結(jié)束部分。
教師作簡單評價,表揚條得好的幼兒。
教師:今天小兔子收了很多蘿卜,大家真高興,我們來跳個舞吧。音樂響起,幼兒聽音樂自由跳舞,跳兩遍后教師帶幼兒走進(jìn)教室。
活動反思:
活動經(jīng)過設(shè)計的改變后,幼兒們的積極性也跟著提高了,在活動中可以看到有些幼兒由于平時缺少鍛煉,各方面能力都比較弱,在以后的活動中要多加強個別鍛煉。
24、中班表演游戲教案《蘿卜回來了》含反思
活動目標(biāo):
1、通過反復(fù)欣賞表演游戲《蘿卜回來了》,知道名稱,初步理解內(nèi)容,對表演有一個完整良好的印象,引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
2、培養(yǎng)幼兒欣賞的好習(xí)慣,鉆心聽、用心看,看后要熱烈鼓掌。
3、教育幼兒要關(guān)心同伴,萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的情感。
4、整體認(rèn)讀漢字:"籮""卜""回""來""了""小""兔""猴""熊"。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
認(rèn)識過冬天并了解冬天的特征。學(xué)過小兔、小猴、小熊的律動。
排練好表演游戲,布置好場景、頭飾、服裝。
活動過程:
(一)激發(fā)興趣,交代任務(wù)。
老師邊拉開布景邊講:小朋友,從臺上的場景看這是一件發(fā)生在什么季節(jié)的事情?(冬天)。
你們從哪兒看出是冬天?教師與幼兒討論后小結(jié):小朋友說得對,臺上的布景是雪天。好大的雪呀!大雪把各處都變白了,地上白了,樹上 白了,屋頂上也白了。又刮風(fēng)又下雪。天氣好冷呀!
今天老師請你們看一個表演,這個表演是講在冬天下雪時發(fā)生的事,表演的名字叫《蘿卜回來了》。
(二)幼兒觀看表演,讓幼兒逐步理解內(nèi)容。
1、第一遍表演觀看后提問:
(1)表演的名字叫什么?
(2)表演里講了一件什么事?
2、第二遍表演,掌握角色的出場順序。
觀看后提問:
(1)表演"蘿卜回來了"里面有誰?
(2)誰第一個出來找東西吃的?誰第二個出來找東西吃的?誰第三個出來找東西吃的?
(3)他們找到東西吃了嗎?找到了什么?
3、第三遍表演,讓幼兒初步理解內(nèi)容。
讓幼兒帶著問題看表演:小朋友一邊看一邊想蘿卜是怎么又回來了呢?仔細(xì)看看小動物們找到蘿卜想吃的時候,想到了什么?
觀看后提問:
1)下雪了,小兔找不到東西吃,好不容易找到一個大蘿卜。(教案來自:快思教案網(wǎng).)他想吃,可他為什么不吃,要送給小猴吃?
幼兒回答后教師總結(jié)2)下雪了,天很冷,小猴子睡覺起來,肚子餓了,到外面找不到東西吃,忽然看到門口有個蘿卜,他為什么不吃?想到了什么?幼兒回答后教師小結(jié)。
3)小熊睡覺起來,肚子很餓,正想到外面找東西吃,忽然看見門口有個大蘿卜,他想吃,可他為什么不吃又送給小兔。
4)小朋友們想想蘿卜是怎么回來的?老師和幼兒邊討論,邊用填空的方式幫助幼兒小結(jié)。
4、第四遍表演。
表演后提問:你們覺
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
25、中班優(yōu)秀游戲教案《蘿卜回來了》含反思
第一階段活動目的:
1、通過反復(fù)欣賞表演游戲《蘿卜回來了》,知道名稱,初步理解內(nèi)容,對表演有一個
2、完整良好的印象,引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
3、培養(yǎng)幼兒欣賞的好習(xí)慣,鉆心聽、用心看,看后要熱烈鼓掌。
4、教育幼兒要關(guān)心同伴,萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的情感。
5、整體認(rèn)讀漢字:"籮""卜""回""來""了""小""兔""猴""熊"。
活動準(zhǔn)備:
認(rèn)識過冬天并了解冬天的特征。學(xué)過小兔、小猴、小熊的律動。
排練好表演游戲,布置好場景、頭飾、服裝。
活動過程:
(一)激發(fā)興趣,交代任務(wù)。
老師邊拉開布景邊講:小朋友,從臺上的場景看這是一件發(fā)生在什么季節(jié)的事情?(冬天)。
你們從哪兒看出是冬天?教師與幼兒討論后
小結(jié):小朋友說得對,臺上的布景是雪天。好大的雪呀!大雪把各處都變白了,地上白了,樹上白了,屋頂上也白了。又刮風(fēng)又下雪。天氣好冷呀!
今天老師請你們看一個表演,這個表演是講在冬天下雪時發(fā)生的事,表演的名字叫《蘿卜回來了》。
(二)幼兒觀看表演,讓幼兒逐步理解內(nèi)容。
1、第一遍表演觀看后提問:
(1)表演的名字叫什么?
(2)表演里講了一件什么事?
2、第二遍表演,掌握角色的出場順序。
觀看后提問:
(1)表演"蘿卜回來了"里面有誰?
(2)誰第一個出來找東西吃的?誰第二個出來找東西吃的?誰第三個出來找東西吃的?
(3)他們找到東西吃了嗎?找到了什么?
3、第三遍表演,讓幼兒初步理解內(nèi)容。
讓幼兒帶著問題看表演:小朋友一邊看一邊想蘿卜是怎么又回來了呢?仔細(xì)看看小動物們找到蘿卜想吃的時候,想到了什么?
觀看后提問:
1)下雪了,小兔找不到東西吃,好不容易找到一個大蘿卜。他想吃,可他為什么不吃,要送給小猴吃?
幼兒回答后教師總結(jié)
2)下雪了,天很冷,小猴子睡覺起來,肚子餓了,到外面找不到東西吃,忽然看到門口有個蘿卜,他為什么不吃?想到了什么?幼兒回答后教師小結(jié)。
3)小熊睡覺起來,肚子很餓,正想到外面找東西吃,忽然看見門口有個大蘿卜,他想吃,可他為什么不吃又送給小兔。
4)小朋友們想想蘿卜是怎么回來的?老師和幼兒邊討論,邊用填空的方式幫助幼兒小結(jié)。
4、第四遍表演。
表演后提問:你們覺得它們是怎樣的小動物?幼兒討論后小結(jié):這些小動物都能想到同伴,他們找到吃的東西自己不吃,送給同伴吃,他們真好!
(三)表演結(jié)束
教學(xué)反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
26、中班主題優(yōu)秀教案《有趣的蘿卜》含反思
活動目標(biāo):
1、幼兒在感知蘿卜的基礎(chǔ)上能表述蘿卜的特征及用途,并能按蘿卜的特征進(jìn)行分類。
2、在游戲中了解蘿卜的生長過程,體驗蘿卜生長的快樂。
3、幼兒樂于探索,能大膽表達(dá),在活動中感受蘿卜的有趣,從而產(chǎn)生愛蘿卜的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前讓幼兒和家長一起完成前期調(diào)查表,對蘿卜有一些初步的了解。經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對蔬菜有一定的經(jīng)驗。
2、各種品種的蘿卜照片或圖片各一張,實物蘿卜若干。蘿卜小制作2―3件
3、記錄表人手一張,筆,油畫棒,泡沫板,彩釘若干。
4、塑料小刀、盤子、牙簽、水粉顏料、宣紙、刨子、盆、面粉、幼兒標(biāo)記。
活動過程:
一、 了解常見的幾種蘿卜
1、討論你知道哪幾種蘿卜?
師:你知道有哪幾種蘿卜?
2、觀察、品嘗蘿卜、做好觀察記錄表,并和同伴交流自己觀察記錄的是哪一種蘿卜。
師:你們說的都很好,我這兒也有幾種蘿卜,請你們?nèi)タ匆豢础L一嘗,把你看到的和感覺到的記錄下來。這里還有它們的照片,再把你的記錄表放在相應(yīng)的照片下面。
3、幼兒操作:教師提醒幼兒與同伴交流自己的記錄內(nèi)容。
師:你可以找你的好朋友仔細(xì)的介紹一下你記錄的內(nèi)容。
4、講評記錄表(2-3張)師:我們一起來看一看這是誰的記錄表?你來向大家介紹一下。
二、 討論:關(guān)于蘿卜你還知道什么?
師:關(guān)于蘿卜你們還知道這么多呀!我聽到***說他在飯店的餐桌上還見過蘿卜花,今天老師請來了廚師叔叔,我們一起看一看廚師叔叔會用蘿卜做什么?大家歡迎!
廚師:3-4件成品,再現(xiàn)場制做一個拼盤。(教師用視頻展示儀讓幼兒欣賞)“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”
三、 制做蘿卜制品
師:你們看這里有塑料小刀、水粉顏料和宣紙,這里有塑料小刀、盤子、牙簽;這里還有刨子和面粉;你們想用這些做些什么呢?先和你身邊的好朋友說一說。
你們想的真棒!今天廚房的奶奶也來和我們一起做,大家歡迎!你們在用小刀和刨子時要注意安全!
1、蘿卜印章
2、蘿卜藝術(shù)拼盤
3、蘿卜食品:蘿卜圓子
活動反思:
本次活動中通過制作多媒體動畫“蘿卜的生長過程”,讓幼兒對蘿卜生長有全新的認(rèn)識。本次活動的全過程,我就引入了幼兒喜歡的兔子形象,結(jié)合秋收,引發(fā)幼兒融入到看蘿卜、分蘿卜、品嘗蘿卜的情境中,使幼兒主動探究,積極思維,達(dá)到科學(xué)素質(zhì)的提高與個性發(fā)展的統(tǒng)一。與此同時,我還通過幼兒間的互補學(xué)習(xí),師幼合作共長的方法,表達(dá)著各自的豐富、多樣性的認(rèn)識,體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”理念。
27、中班健康教案活動《小兔運蘿卜》含反思
活動設(shè)計背景
新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出,要讓幼兒喜歡參加體育活動,動作協(xié)調(diào)靈活,要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性,靈活性。在幼兒自由活動中,我發(fā)現(xiàn)中班的孩子特別喜歡跳步,有的跳不遠(yuǎn),有的跳不好,但有的跳得非常不錯,因此我設(shè)計了這個《小兔運蘿卜》,創(chuàng)設(shè)活動情境,充分利用現(xiàn)有資源,發(fā)展幼兒的跳躍能力,尊重孩子的能力差異和個性發(fā)展,通過逐步提升難度,使每個孩子有所突破和發(fā)展,體驗成功的感覺。
活動目標(biāo)
1探索、學(xué)習(xí)、熟練地掌握立定跳遠(yuǎn),提高幼兒對體育活動的興趣。
2利用不同難度的設(shè)置,使每個孩子在原有基礎(chǔ)上所提高,發(fā)展基本活動能力。
3引導(dǎo)幼兒敢于挑戰(zhàn)自我,培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的品質(zhì),體驗成功和合作的愉悅。
4初步了解健康的小常識。
5讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
教學(xué)重點、難點
重點:能進(jìn)行立定跳遠(yuǎn),逐步做到落地穩(wěn)當(dāng),不偏不倒。
難點:能根據(jù)距離的遠(yuǎn)近,調(diào)整步子大小。
活動準(zhǔn)備
1畫好塑封的蘿卜若干;2幼兒呼拉圈;
3大小膠籃子;4自制拱形門五個
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)活動情境、激發(fā)興趣,熱身活動
1幼兒在音樂聲中隨教師入場,邊走邊做熱身運動,擴(kuò)胸、踢腿、轉(zhuǎn)圈……
2學(xué)習(xí)小兔向前跳,及立定跳遠(yuǎn)。
3創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣,幫“小兔運蘿卜”
二、分層推進(jìn),挑戰(zhàn)自我
1、設(shè)置10個圈,每一個圈挨著放,以這個距離作為活動長度,讓幼兒以小組為單位運蘿卜競賽。
提問:你們覺得要如何才能更快,運得更多?(讓幼兒自由探討,明白同樣的長度,圈少一些和跳得快點要快一些,激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的興趣)
2、減少一個圈、兩個圈再次游戲,加大了難度,使幼兒在原有基礎(chǔ)上有所提高。
引導(dǎo)幼兒討論,這次比前次有什么不同,你覺得什么難度?要怎么做才輕松?
請做得好的幼兒交流并示范。
3、自由挑戰(zhàn)
分別設(shè)置10、9、8、7、6個圈的組,讓幼兒自由選擇挑戰(zhàn)和游戲。教師巡視、指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分:合作放松、愉悅身心
1放松活動:跟老師一起深呼吸,平靜一下心情,放松腿部肌肉,同伴之間可以相互按摩。
小結(jié)孩子們的活動:你們今天挑戰(zhàn)了自我,有敢于戰(zhàn)勝困難的勇氣,為自己鼓掌。
3幫老師收拾器具,結(jié)束。
教學(xué)反思
這個活動貼進(jìn)幼兒生活,動作難度不高,幼兒參與意識強,興趣濃厚,尊重幼兒的個性差異,讓幼兒選擇適合自己的難度去挑戰(zhàn),發(fā)展自己的跳躍能力。
自由活動時,幼兒大多對前面兩次活動的10、9個圈的組不感興趣,導(dǎo)致后面三組人數(shù)多,而前面兩組幾乎沒有孩子去參與,如果在以后再上這課時,我認(rèn)為在自由活動時,可以直接設(shè)置長度,讓幼兒自己選擇用幾個圈,他們自由組合小組挑戰(zhàn),而不是由老師提前設(shè)置好組。束了這堂課。這個游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干,本堂課的主題也得到了深化。
28、中班數(shù)學(xué)教案《小兔子分蘿卜》含反思
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會按照物體的大小、顏色進(jìn)行分類,并鼓勵幼兒大膽進(jìn)行表述。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手操作能力。
4、通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。
5、學(xué)會歌唱本首歌曲。
活動重難點:
讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。
活動準(zhǔn)備:
大小不同(兩種)、顏色不同(紅、綠、白三種)的蘿卜卡片若干(幼兒人手兩套)。
畫有籃子的展板兩塊,貼有蘿卜的展板一塊
活動過程:
一、導(dǎo)入: 創(chuàng)設(shè)情境,集中幼兒注意力,引起興趣導(dǎo)語:今天給小朋友們介紹一位新朋友,我們一起來猜一猜是誰吧。
二、展開:
1、出示,引導(dǎo)幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征
師:小兔非常喜歡我們的小朋友,它在森林舉辦了一個大派對,不僅邀請了我們小朋友還請了很多的小動物
2、引導(dǎo)幼兒按大小不同給蘿卜分類師:兔姐姐給我們準(zhǔn)備了很多的蘿卜,我們快來看小兔都準(zhǔn)備了什么樣的蘿卜?誒呀,一不小心把它們都弄亂啦,她想請我們小朋友來幫幫它。
三、按兔子的要求分蘿卜師:她想讓小朋友按蘿卜的大小來分一分,然后裝到她的籃子里,好嗎?
1、引導(dǎo)幼兒按兔姐姐的要求,把大蘿卜放在大籃子里,把小蘿卜放在小籃子里,教師和幼兒一起檢驗分類的結(jié)果,請幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。
2、教師也拿一袋(三個或六個不同顏色的大小蘿卜),一個一個的提問幼兒可不可以放進(jìn)大籃子或小籃子里?為什么?引導(dǎo)幼兒排除顏色的干擾區(qū)分大小。
教師小結(jié):不管蘿卜是什么顏色 的,只要是大的,都能放在大籃子里;不管蘿卜是什么顏色,只要是小的,都能放在小籃子里。
四、幼兒按顏色不同給蘿卜分類
師:兔姐姐又拿來了很多的蘿卜,她想請小朋友按蘿卜的顏色來分一分,好嗎?
引導(dǎo)幼兒按兔妹妹的要求,把同色的蘿卜放在同色的籃子里。
1、教師和幼兒一起依次檢驗分類的結(jié)果,請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會有大小不同的蘿卜呢?引導(dǎo)幼兒排除大小的干擾區(qū)分顏色。
教師小結(jié):不管蘿卜的大小,只要是一種顏色就可以放到一個籃子里。
五、蘿卜真神奇師:蘿卜不僅可以吃,還可以印出非常漂亮的圖案哦,瞧,這是什么?今天我們的小朋友表現(xiàn)的非常的棒,兔姐姐給我們每個人都會印一個漂亮的圖案!
六、活動結(jié)束
師:兔姐姐還夸小朋友真能干,送給每個小朋友一個蘿卜,你們喜歡嗎?拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個好朋友手拉手,顏色一樣的可以做朋友,一樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗幼兒找朋友的結(jié)果后,帶幼兒離開結(jié)束。
教學(xué)反思:
在活動一開始,我出示第一張圖片,提問:雪地上出現(xiàn)了什么?孩子們的回答千奇百怪,而在平常試教時孩子們很容易就回答出這是一堆蘿卜,而為什么在這次的問答時出現(xiàn)了意外?究其原因,在于投影儀顏色的問題。原本鮮艷的顏色在投影儀的作用下變成了黑白色,難怪原先堆在一起紅紅的胡蘿卜變了樣。而在第一次分蘿卜時,讓孩子們記錄兩只小兔各吃幾個蘿卜,居然因為記錄得太用力,記錄板翻到了,這時孩子們馬上亂成了一鍋粥,有的在喊“好多蘿卜”,有的跑過來幫我撿…… 可見,在公開課時,會出現(xiàn)意料不到的各種情況,這需要教師具有較高的心理素質(zhì)和臨場反應(yīng)的能力。另外準(zhǔn)備教具時,要充分考慮到會出現(xiàn)的各種情況,站在孩子的角度去準(zhǔn)備和制作,才有可能較好地吸引孩子,達(dá)成活動目標(biāo)。